Москва. 27 февраля. INTERFAX.RU - Курирующая социальный блок правительства вице-премьер Ольга Голодец считает, что, возможно, настало время менять "прямоугольную" модель школьных классов - наследие советского образования.
"Неправильно у нас классы сконструированы: у нас они все прямоугольные, потому что есть привычка, что учитель стоит впереди, и за ним - доска, и детишки сидят рядами, как мы учились в детстве", - сказала Голодец в понедельник в ходе Российского экономического форума в Сочи. Но "для того, чтобы формировать проектный подход, для того, чтобы формировать групповую работу, чтобы выстраивать команду и вести к достижению цели, дети должны сидеть по-другому и работа должна строиться иначе", рассказала она.
Она пояснила, что это может на первый взгляд казаться незначительным нюансом, но на самом деле является важным элементом, который влияет на содержание школьного образования.
"Учитель становится не ментором в данном случае, а он помогает ребенку развивать его талант. И это абсолютно новое направление в самой системе образования", - пояснила Голодец. "Готовы ли мы к такой постановке вопроса, и как перейти из одной точки в другую - наверное, это самый сложный сегодня вопрос", - подчеркнула вице-премьер.
Пипец! На форуме точно травку раздавали.
Поддержим строительный комплекс в условиях кризиса!!!!
Ржу не могу!
Комментарии
Так если учитель встанет в центре, то он постоянно к кому- то будет стоять....спиной) Не будет уделять должного внимания обучающимся...)))
два учителя рашат сию проблему обновленного рассийскаго абразавания. заодно им можно оставить одну зарплату на двоих. а что? класс-то один!
смишно
Сферическое образование в вакууме. ТБМ!
Странно, что никто не вспомнил основополжника. Это же Алкаш первый сказал: "Не так сели!".
для справки: http://www.youtube.com/watch?v=4YxGktTob-o&feature=youtube_gdata_player
Этак нужно все школы сносить и вместо них новые строить, а не заниматься капремонтом, как щас. Голодец - молодец, но это общие рассуждения, не подкреплённые возможностями.
А где в качестве примера лучшая модель школьных классов?
Я так понимаю, что правительство РФ не работает ни с экономикой страны, ни с образованием страны, и далее в этом духе. Главное избавиться от советского наследия во всём и везде. Прям украинизация какая-то.
Голодец озаботилась расстановкой школьных парт.
Хе-хе статью-то читали,прямоугольная форма не по стенам класса, а по форме расстановки парт.Хе-хе молодца.
Она о санитарных нормах вообще-то говорила,типа надо бы изменить.
Вице-премьер Ольга Голодец призвала отказаться от традиционной расстановки парт в российских школах. Об этом она заявила на Российском инвестиционном форуме в Сочи. Ее слова приводит агентство городских новостей «Москва».
«Для того, чтобы формировать проектный подход, для того, чтобы формировать групповую работу, чтобы выстраивать команду, вести к достижению цели, дети должны сидеть по-другому, и работа строится иначе. И учитель должен подходить иначе. Он не должен стоять у доски», — отметила вице-премьер.
https://lenta.ru/news/2017/02/27/parta/
Статья Квасовский наброс.
Я привел цитату, транслируемую интерфаксом. Авторские только мои комменты.
Иди покусай интерфакс.
Тщательней бы надо подходить к материалу,не на эмоциях,какие все дураки.Вам к надписи надо добавить:
*** "Отправили на дачу к Берии, где обвинили в изнасиловании горничной, а оттуда прямо в тюрьму,в треугольную камеру с закруглёнными углами" (с) *** 8)
1.Тщательнее надо выбирать спичрайтеров. Ну или лучше помалкивать. У нас в образовании проблем - горы - а тут на тебе - такая вот дичь.
2.Посмотрим, какая подпись будет у тебя.
Довольно слабая отговорка. У нас даже на местном районном новостном ресурсе разобрались в том, что она хотела сказать.именно про расстановку парт. Зато здесь, как видно, с этим оказалось тяжело. )
Крутые политологи.
Вот как надо сидеть!
Не соглашусь.
Правильно сидеть надо так!
Знаете, каким он парнем был..
1. То есть сказала то, что не хотела сказать?)
Неправильно у нас классы сконструированы: у нас они все прямоугольные.
2. Фиг с ними, с овальными кабинетами)... Но!) Выдействительно считаете, что переставив парты, учителя будут лучше работать? )
Не учителя будут лучше работать, а ученики будут лучше соображать. Меня например эти ровные ряды и место, с которого нельзя пересесть, всегда напрягали, потому что рядом сидели троечники, которые как бы мне нафиг не были нужны. Но метода была, что я им должен иногда помогать в учебе. Тогда это воспринималось как должное, а сейчас это дико вспоминать.
1.Вы придите завтра на работу и переставьте стол, а потом проведите лонгитюдное исследование изменения вашей работоспособности). Скажем в течении пары месяцев).
2. Родители научили меня простой истине - если тебе чего-то дано больше, чем всем остальным - в этом нет никакой твоей заслуги и в общем-то и не принадлежит тебе.
Со мной рядом тоже сидели троечники и двоечники). И я встревал за всех в драках , учил играть в шахматы и на гитаре, и конечно давал списывать). Знаешь почему?) - патамучтамыбанда!))
Зачем экспериментировать на работе? Аудитории ВУЗов - это небо и земля в сравнении со школой.
Мухи отдельно, котлеты отдельно. В процессе обучения ученик должен быть вправе сам выбирать быть ему в банде или вне ее. Не отрицаю, что нужно помогать отстающим, но это должно быть по собственному желанию ученика, а не насильно. В этом случае помощью будут заниматься именно те, которым больше это по душе.
У нас училась несколько классов одна девчонка, которая очень редко кому-то помогала. Сейчас она работает по своей специальности в Лондоне в одной из лучших лабораторий мира. Зато она не банда. )
Ну и смысл было стране воспитывать девочку, которая свалила за бугор? )
Образование надо воспринимать прежде как долговременную инвестицию государства в инфраструктуру.
В вашем примере Россия воспитала отличного гражданина для Мелкобритании. И в чем успех такого образования? )
Перельман тоже не в России. От этого он стал не наш?
Важнее здесь то, что она стала ученым и занимается всю жизнь любимым делом. Всё остальное, в том числе совершенное оборудование, ей уже предоставили, как например открывателям графена. А в России в 90-е годы ловить в этом плане было совершенно нечего, поэтому осуждать ее не за что.
Тогда уж и жилые комнаты надо переделать, в них ребенок дольше находится.
Вот человек мыслит масштабно. Запретить прямоугольные классы, ввести новые - круглые. Это надо перестраивать школы по всей стране, денег-то сколько можно украсть!
Зачем опять спамишь попусту?
Патамушта патаму, что она еврейка и бывшая правая рука Михаила Прохорова.
По математике учитель тоже не должен стоять у доски?
А что обязательно должен?Что не может информация на мониторе быть у каждого перед глазами.
У ребенка внимание может концентрироваться на 15 минут только уже в классе девятом-десятом. Подчеркну - только на 15 минут максимум и уже в старших классах. У первоклашек предел - 5 (!!!) минут. Потом необходима смена деятельности. Даже в гораздо более продвинутых странах с осторожностью относятся к использованию гаджетов в процессе обучения - работа с ними крадет эти самые бесценные для педагога минуты внимания ребенка. Процесс обучения - это прежде всего диалог учителя и ребенка.
Долой тривиальные комнаты в виде параллелепипедов и гексаэдров!
Даёшь классы в виде додекаэдров, октаэдров и прочих икосаэдров.
Шизофрения правительства прогрессирует. Министр образования за возврат советской системы, премьер - за настолько полное уничтожение, что нужно переделать классы.
Не только классы, сами школы нужно переделывать, существующие школы, ни по духу, ни по планировкам, ни по наполнению не удовлетворяют современным требованиям.
Приведи пример - на какие школы\классы будем ориентироваться? :))
Ну да потом поменяем устаревшие АЭС, ракеты, ну и балет до кучи на какой-нибудь европейский продвинутый...
Ребяты, это ведь для особой целевой аудитории сказано
Любой психически нормальный человек понимает, что это бред.
Говорят ,что каждый народ заслуживает то правительство, которое имеет. :)
Люди у нас весёлые) Шутки понимающие) Потому цирк в нашей стране разросся до государственных масштабов)
Это сущие пустяки по сравнению с 1917 и 1991 годами.
Одна из проблем школы это засилье бабья, мужики только физруки и охранники. А чему баба толковому научить может...
Тому же, чему и мужик. А вот с дисциплиной и мотивированием школьников - тут да - проблемы.
Ага-ага...А родители типа не причём. :)))
«Поэтому я и говорю, что МЫ росли брошенными, наши дети росли брошенными, внуки тоже будут расти брошенными. Если родителям НЕКОГДА ДЕТЬМИ заниматься, кому нужны эти дети??? » © VseDoFeNi.
Ну шо же вы хотите - издержки массового образования, падение престижа профессии. Бабы учатся в школе, идут в педвузы, чтобы учить следующие поколения баб идти в педвузы. Вечный двигатель
Лет десять назад были идеи изменить концепции обучения. За основу предлагался скандинавский тип. Что-то вроде сельской школы. На одного учителя 5-7 учеников. Комната больше напоминает игровую, парты легко сдвигаются (чаще всего полукругом. Обучение происходит в игровой форме.
Концепций на самом деле предлагалось и предлагается масса - одна другой круче - суть в том, что получить ученую степень в педагогике очень легко - очередной девице, тянущейся к заветному 18 разряду (дается вместе с кандидатской степенью) необходимо просто выдумать к окончанию аспирантуры (лет в 25-27) что-то новенькое и закинуть в качестве образовательного эксперимента - такие эксперименты кстати (поскольку как правило проводятся на безе трех-четырех показательных школ) всегда успешны. Ну а далее новшество катится уже как снежный ком, подминая под себя систему, которую вполне успешно работала на протяжении десятилетий. Девицу кстати будет поддерживать весь школьный коллектив, чтобы она ни придумала и даже вытолкнет ее в директора, поскольку ставки некоторых должностей напрямую зависят от разряда директора (могу ошибаться, но выглядит это примерно так: если директор имеет 14 разряд, то завучу по воспитательной работе автоматически будет начисляться зарплата по 13-му, даже если как учитель, этот завуч имеет только 11 разряд). Такая вот система... неистово вращающееся колесо буксующей машины...
В общем... в реальности почти все инновации, вводимые в современное образование - просто плоды чьих-либо карьеристских устремлений, но никак не связаны с реальным совершенствованием образовательного процесса.
При всех своих педагогических успехах А.С. Макаренко официальной педагогикой того времени не признавался, одним из ярых его противников была Н.К. Крупская. Несмотря на то, что с беспризорностью так и не могли справиться, в 1928 году метод Макаренко был запрещен к использованию. Резолюция звучала как приговор: "Предложенная система воспитательного процесса есть система не советская".
Система образования и должна быть консервативной. Методы Макаренко кстати, как раз подверглись критике именно за консерватизм - слопали его восторженные феечки-революционерки от образования, сидевшие в облаках. А вот когда их методы показали свою несостоятельность - система вернулась в прежнее русло. Как и должно было быть.
Человечество передает свои знания из поколения в поколение тысячелетиями и накопило в этой сфере огромный опыт - и глупо полагать, что в этой сфере можно (и нужно ли) выдумать кардинально новые успешные методы, о которых не знали наши предки.
Однако вы почему-то сами не пошли бестолочам знания передавать. Вот и делают сегодня дети домашние задания по интернету ,и им при этом хоть в треугольном классе сидеть ,по барабану.
мм?.. что значит "однако"?)
Не пошел, потому что даже дворником я заработаю гораздо больше любого учителя). Общество, вытолкнув учителей за границы выживаемости, сделало выбор за меня).
Это типа строители попросили обосновать их хотелку по комплексной реконструкции и заказу на школы нового образца?
В качестве развития идеи можно уйти от клетчатости тетрадей по математике и линейчатости - по языкам. Такая пятничная новость - и во вторник. Что ж в пятницу будет?!
Да. это все немцы нам придумали. (новохронологи в курсе) . Долой предрассудки.
Страницы