статья не моя
Статью начинал писать в конце ноября, возможно её придётся немного корректировать, так как есть изменения в законодательстве о пед.деятельности.
Я собрал при районном центре детского творчества бесплатный кружок для изучения основ электроники и робототехники. Живём на счет моих запасов деталей (электроникой интересуюсь больше 25 лет) и помощи от неравнодушных людей, которых я нашел по техническим форумам.
Но чем дальше — тем хуже!
Раньше я откидывал от себя эту мысль, но сейчас она даёт о себе знать всё больнее: это государство не думает о своём будущем. Или думает о таком, где нет места Человеку-творцу. Не надо умные дети, надо дети богатых, способных оплатить всё и вся. Жестковато звучит? да я и сам себе еще не полностью в этом признаюсь!
Умерщвление медицины уже идёт, образованию перекрывают кислород постоянными экспериментами! И вот не успели оклематься от ЕГЭ, как новая напасть: пятидневное обучение в школах. Но сами-то часы, отведенные на образовательную деятельность, указанные министерством, не уменьшены! т.е., число уроков в день вырастет до восьми!!! По факту, ребенок утром идёт на 8-часовой рабочий день!!! Уже сейчас портфель моего младшего ребёнка весит больше 5.5 кг! уже после 4го урока он выжат как лимон. А что будет после восьмого урока?!
5-дневка
Загруженность детей, по 7-8 уроков каждый день. Кружки отменяются. Так как просто не реально и незаконно делать их при такой перегрузке детей.
Остаётся только суббота, но по закону о доп.пед. деятельности разрешены только 2 урока. Можно схитрить: делить группу на две и каждая – по 2 часа. Но всего 4 часа в неделю, а сейчас хотя бы 6 часов.
ЗП преподавателя зависит от этих «часов». Например, моя ЗП как преподавателя дополнительного образования за 6 часов в неделю – 1510 рублей. Грубо, 100р за час работы… Хотя тот же репетитор моего профиля – от 500р до 2000р в час. Следовательно, многие просто бросят работу в кружке. А специалист-практик за смешные 900-1500р в месяц не будет всё это организовывать кружок и вести занятия. Таких фанатов единицы.
Актуальные вопросы
Вопрос директору «Кремний» Данцеву Олегу Николаевичу: знаю, вы обращались к губернатору по причине «нет специалистов, некого поставить к станку стоимостью несколько миллионов рублей». Но почему-то наше пед.руководство вместо организации практических занятий в тех же технических кружках пошла по проторенному пути «накрутки» показателей своей работы: решили организовать учебные центры при школах с дополнительными занятиями по физике и математике. Силами самих школьных учителей! А показателем хорошей работы станет всё тот же горемычный и набивший оскомину ЕГЭ, мол, это улучшит баллы по физике и математике — дети толпами пойдут учиться в технические ВУЗы страны.
Вопрос Бугаеву Анатолию Петровичу: скажите, как этот показатель скажется на практическом опыте учащегося?! Ведь не в институтах заинтересовывают молодёжь, а в кружках! И не в институтах (к сожалению) получают реальные знания, а на практике! В определенный институт поступают уже имея некий интерес для собственного профессионального развития. Ну, и ради обязательного диплома-«корочки»: как же без него! И ничего, что поголовное большинство не получает в ВУЗе реально требуемых на практике знаний и опыта. Как сказал знакомый программист: «Кто не умел Windows устанавливать до ВУЗа, тот и после окончания это не умеет!»
И прав был один из руководителей брянского педагогического: наш ВУЗ не может «выдать» хорошего педагога, так как сами страдают из-за нехватки педагогов соответствующего уровня по многим дисциплинам! Замкнутый круг: нет педагогов для подготовки педагогов! А может всё же разорвать этот замкнутый круг? Это реально сделать. Но только на уровне государства. Надо чтобы было как после Великой отечественной войны: преподавали те, кто имел реальную практику. Пусть они не имели за плечами ВУЗов с громкими, пропиаренными до мозолей в ушах названиями, но эти преподаватели умели работать на реальном производстве, знали его проблемы и особенности.
Но нет же! У нас из крайности в крайность: с 1 января в планах чиновников от образования введение новых пед.стандартов. А там прописано, что без пед.образования нельзя работать с детьми. Господа чиновники! А вы не в курсе, что до 90% кружков будут закрыты? Да что говорить: до трети преподавателей в российских технических ВУЗах – это люди, не имеющие профильного пед.образования.
Так что мы хотим получить на выходе, Анатолий Петрович? Красивый отчет о сданном ЕГЭ или реального пацана-практика 6-11 класса, который вечерами самостоятельно и с помощью преподавателем кружка осваивает электронику и программирование, паяет и пишет программу для РЕАЛЬНОЙ задачи, а не «олимпиадное программирование», где – стыдно сказать – качество оформления кода программы важнее её работоспособности!
Почему полузаброшены уроки технологии? Почему в 8-10 классе дети не могут работать даже с ножницами, пассатижами, не могут держать пинцет? Мне до 2х месяцев приходится отдавать на обучение детей работе с монтажным инструментом! К сожалению.
Так же, к слову, выскажусь и о так называемых «школьных психологах»: может мне не везло, но еще ни один из вас не выявил среди учащихся проблемных детей! Пришлось самому обложиться литературой о детской и подростковой психологии, самому звонить по знакомым соответствующего профиля. Оценка «два» вам. Да и то, только за то, что некоторые из вас просто ходят в школу как на работу.
Да, определенные требования к преподавателям обязательно нужны. Иначе это может закончится плачевно! Модная тема: робототехника, нанотехнологии… так и вертятся на языке эти словечки. Часто их употребляют просто так, для красоты. К сожалению, многие родители на это «ведутся»: записывают детей в кружки с такими вот новомодными названиями. А что стоит за этим – еще надо разобраться! Зачастую такие кружки – платные, частного владельца. Особенно это видно в Москве и других крупных городах. Цена занятия: от 500 до 2000 рублей. Я бы был не против, если бы там чему-то действительно научили. По факту им сейчас надо просто заработать на модной теме…
Разговариваю с руководителем такого кружка:
Он: а мы вот роботов из конструкторов Лего собираем.
Я: а какая электроника там внутри, какой микроконтроллер?
Он: да кто его знает, мы готовое собираем…
Я: так открой да глянь.
Он: а зачем? И так работает… тем более, я в этом особо не разбираюсь. Не, я учил это когда-то, конечно, но не более того!
Я: так как же ты преподаёшь, не понимая?
Он: да главное чтобы весело было, родителя тогда хорошо платят.
Я: а сколько детей у вас сейчас? Он: а человек 5-8 приходит. Нам хватает. Мы еще делаем филиалы по крупным городам. Неплохо платят… Родители хорошо платят, фин.директор доволен!
Стоп! Мы развлекаем и доим родителей или чему-то учим и готовим будущих специалистов для страны?
Вторая проблема кружков «робототехники»: дети учатся собирать готовый конструктор из готовых блоков, по готовой инструкции. Стоп! А как же самостоятельность? «Да какая самостоятельность», — сетует преподаватель модного кружка, — «дети даже в чертеж не хотят смотреть! Смотрят в интернете как делают другие, и просто копируют: главное, чтобы похоже было!» Но какое же это обучение?! И я – не единственный, кто эту проблему поднимает. В сети можно найти статью Юрия Денисова: «Вместо обучения инженерии из детей создают потребителей конструкторов» (Ульяновск, кружок «Советский инженер»).
Факт нашей технологической пустоты в области электроники показали недавние санкции. Хорошо, что есть Китай: «китайцы спаяют, индийцы программу напишут». А если завтра и китайский товарищ станет «не товарищ»? Тем более, это мы уже проходили! И всё? На лампах самолёты летать снова будут? Снова будем газовой горелкой паять?!
Далее, о кружках в ЦДТ. Требования органов контроля иногда просто противоположны! Например, для охраны требуются целиковые решетки на окнах, а по требованиям МЧС – разделяться, замыкаться на замок. Высота розеток 220 вольт – не ниже 180! А как же работать с паяльниками и выжигателями? Работать стоя? Вынуждены пользоваться удлинителями! Бред!
Далее: вы обязаны использовать оборудование с напряжением питания не выше 42 вольта. Отлично. Но наша промышленность не выпускает паяльники современного типа на данное напряжение, а паять старинными паяльниками с толстым жалом диаметром 5-7 мм детали с выводами толщиной 0.8-1.5 мм очень сложно, да и нельзя, так как детали перегреваются!
Значит надо специальные паяльные станции: в них питание паяльника – 24 вольта. Цена каждой – от 3-4тр (учитывая, что все они – иностранные и за доллары/евро, то цена растёт!). Мне надо хотя бы 6 рабочих мест. Шесть умножает на четыре и получим 24 тр. А денег-то и нет… мы-то живёт за счет собранных мною по техническим форумам спонсорских денег. Их у меня было всего 11тр. А я уже купил разное оборудование, инструменты и детали! А государство пока не выделило на своё будущее ни копейки. Не надо нам спецы? Всех в менеджеры и юристы отправим. О как :(
Да, можно купить нужные для кружка детали и инструмент мелким оптом в Китае. Но наше законодательство в области таможенных дел очень хитрое: растаможка! Ведь это уже коммерческая партия! Даже детали, цена которых за 1000 штук 300-400 рублей я, по сути, обязан растамаживать. Я уже дважды посещал таможню в Б.Берегах. Учитывая что у меня нет автомобиля, приходилось или кого-то нанимать и платить, или ехать с кучей пересадок. С учетом того, что сама таможня находится в тьме тараканьей, то делать это очень и очень сложно! Документов, подтверждающий факт закупа деталей для кружка, пришлось собирать порядком… Заодно хочу поблагодарить офицеров этой таможни за понимание: детали прошли таможню бесплатно. Но день в разъездах…
Т.е., факт: страна не производит нужных нам деталей массово, но и купить детали в другой стране в кружок очень сложно, постоянный риск. И сейчас идут несколько посылок из Китая: я заказал для детей материалы и детали для новогодних поделок. Сижу и нервничаю: снова тратиться на машину и ехать на таможню или повезёт и посылки «проскочат» таможню?…
Про спонсорскую помощь. Да, перечисляют. Всегда частные лица. Суммы от 500р до 10.000. Организации молчат. Хотя было несколько руководителей, которые прямо сказали: «А нам-то что? Ваш кружок, вас никто не заставлял её открывать. Готовите спецов-практиков для страны – так и пусть оная платит за своё будущее. Ах, ей не надо?! А я-то почему обязан спонсировать?» Они правы. Но есть и те, кто говорит: «А вот был бы закон о меценатстве для технических кружков – я бы выдал вам энную сумму, а мне налоговая на эту сумму снизила бы налоговые выплаты». Но нет у нас такого закона. Для культуры есть. Картинные галереи и балет, наверное, важнее России… А для технарей – нет. И детали у нас не купить. Зато есть таможенные правила.
А может всё же повернуться к детям, к кружкам? Разрешить бесплатный ввоз приборов и материалов для кружков? Но это уже уровень Владимира Владимировича.
Комментарии
Подвижничество - тяжкий, нелёгкий труд. Хорошо, если есть люди, в долгосрочной перспективе заинтересованные в грамотных специалистах. Насколько я знаю (но несколько по другому профилю), профильные предприятия могут оказывать спонсорскую помощь. (конечно могут и не оказывать ((( ). Среди таковых и целесообразно искать понимание. Но решение финансовых проблем, всё равно не избавляет от решения административно-бюрократических. Это факт. И тут ничего не поделать. Каждый выкручивается как может. Капитализм.. Пока что... Пожелаю удачи в автору статьи в его нелёгком труде от себя, как от родителя, поклон вам за ваш труд. Спасибо.
статья не моя. автор по ссылке
Пока это ненужно ребенку и его родителям - это ненужно никому. Проблема не в государстве, проблема в самосознании людей.
Возьмем Южную Корею. В гос школах затраты государства на одного ученика меньше чем в РФ. А уровень подготовки выше, ибо вкладывают свои личные, кровные + вкалывают школьники по 36 часов в сутки 10 дней в неделю. И воплей про 8 уроков в день нет, ибо по их меркам - это уровень детского сада.
А как это организованно в Беларусии?
На мой взгляд неохти. Чуть лучше чем в РФ, но это скорее из-за того, что страна небольшая, чем от великих достижений.
информативненько. Даже спасибо сказать не за что.
Все кружки платные, даже гос кружки - платные. Технических кружков в областном центре Гомель я не встретил не одного. Все по танцам, рисованию, языки, чтение, математика, общее развитие, единоборства, спорт, и все те же РОБОТЫ на базе конструктора Лего. Все платно. Есть еще кружок программирования и рисования мультиков на компьютере, не вникал что за оно. Из технического только работы с и по дереву и программирование в различных вариантах. Электрики и электроники никакой.
Спасибо! Несколько неожиданная информация.
Ну да пичкать мозг ребенка круглыми сутками говном - это да, мощно. Круче этого только непонятно на чем основанное сравнение образование РФ и Южной Кореи.
В мире есть три системы позволяющие обеспечить существования высокотехнологичного государства кадрами.
1. Как в Китае. Если населения 1,5 млрд. То сколько то умных да и наберется для нужного числа. Закон больших чисел в действии. СССР пока мог шел по этой схеме.
2. Система США. Готовь у себя сколько получится и сильно не заганяйся. Остальных тащи со всего мира. Выходит у них неплохо.
3. Система небольших азиатских государств (Японии, Ю.Коремя, Тайваня). Сделай так, что бы единственным путем наверх была возможность все вложить в образование. Специалист с ВО должен ценится максимально, его работа оплачиваться по максимуму. Во время учебы люди должны умирать если хотят чего то достигнуть.
Четвертой системы где все ждут чуда от государства в мире не найдено.
СССР позиционируете неверно. Система была построена иначе.
Да ну? Тыщи кружков и секций, сотни вузов, а Королевых и Бубок - единицы.
Угу. Каждый четвертый доктор наук был в СССР. При это открытия мирового уровня были только одно из десяти.
Эффективность как в Китае сегодня.
Советское образование было разным в разные годы. Особенно разительная разница со сталинским периодом и то что сделали с образованием после него. Если кратко во время Сталина шли по пути скрещивания образования и производства, а когда в процессе обучения ты получаешь за свои старания какие-то материальные ценности, а не двойки и пятерки в дневник, то мотивация делать лучше, делать быстрее намного выше.
После смерти Сталина советское образование намеренно изгадили. Учебники усложнили таким образом чтобы без преподавателя в них нельзя было разобраться. Материальную мотивацию постарались заменить "моральной", а от сталинского плана обязательного политехнического образования отказались вообще и даже не вспоминали.
Если уровень подготовки российского школьника отстает от южнокорейского, то ненамного. Зато существенно превосходит европейских и американских.
http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6050
По теме. АСИ в последние годы продвигает подготовку молодежи в рамках Worldskills и надо сказать достаточно успешно.
http://asi.ru/staffing/worldskills/
Вы не поняли суть. Речь идет не об уникальных достижениях российских гениев. Речь идет о сравнении школьника из российского мухосранска и южно корейского. Из обычных школ. И здесь средненький, не гениальный кореец дает русскому (белорускому) сто очков вперед работает дальше обычным инженером на заводе выпускающем машины на которых катается русский нефтяник или сотовый телефон для жены русского нефтяника.
И именно слишком большая доля ответственности возложенная на государство у нас, лишает целые поколения стимула вкалывать своими мозгами ради лучшей жизни. Пора прекращать подтягивать бездарей до среднего уровня жизни. Хорошо жить должны кто работает и думает, а не тот кто по пьяни 10 детей нарожал и бухает теперь в квартире построенной на наши налоги и смотрит на нас с высока.
Сходил по ссылке и так и не понял, ТС автор или нет?
а тема интересная!
статья не моя. добавил замечание.
Это как-то уж ОЧЕНЬ грубо
что-то как-то неправильно зарплата считается... Мне еще в позатом году предлагали открыть на районе кружок жонглирования. Сулили зп в 20. При том что нагрузка 3 раза в неделю по три часа и все остальное время - свободен. Мужик, что меня упрашивал, говорил про себя и именно на таких условиях он и работал.
какой город?
Екб.
Так было и при коммунистах. Во времена СССР занимался в кружке провинциальной школы. Вел кружок пожилой учитель-армянин, преподаватель математики. Помощи от администрации школы практически не было, только выделенное помещение. Финансирование на 90% было из кармана учителя и незначительная часть спонсорская, бывших учеников и родителей. Возможно в столице было иначе. О ЗП преподавателю не было никакой речи, только фанатизм.
а сегодня реально получить помещение? я бы задумался
В том районе Москвы, в котором проживаю, могу предположить НЕТ.
Спрашивал у родителей, которые водят своих детей в соседние школы, там все поставлено на коммерческую основу. В районе нет ни одного центра для технического творчества, где могут заниматься дети. Только школа гольфа, тенниса и прочая лабудень.
Читаю несколько лет данный ресурс, но все как-то не доходили руки зарегистрироваться :)
У меня старший сын, в школе, очень интересовался "роботами"(сейчас учится на первом курсе в СГАУ на "двигатели летательных аппаратов") я покупал ему NXT2, доп наборы. потом EVA3, он ходил в кружок в школе(135я г.Самара), выступал на соревнованиях(ездил и в Москву) - при этом сам конструировал(месяцами) схемы "роботов" придумывая решения под условия задачи - как уложиться в требования имея ограниченные ресурсы - по размерам, двигателям, имея проблемы в механике(точность пластмассовых шестеренок) и тд. Т.е имея "черный ящик"-блок управления и большие проблем с воспроизводимостью результата(есть зависимость результата в том числе и от заряда батарей) решать поставленную задачу. Хз что будет у него дальше - но пока учеба ему нравится :)
С младшим(11 лет) пока "воюю" - пытаюсь приучить его к самостоятельному конструированию, а не копи-пасту из интернета :) Но у него пока,похоже больше склонность к программированию, а не к механике. Посмотрим, что получится :)
В той-же Самаре работаю преподавателем в кружке робототехники.
И большей части детей, которых приводят, эти самые роботы не нужны в принципе.
Реально робототехникой интересуется дай бог, что один из 15 человек. Остальные ходят просто потому, что их привели родители и им нафиг ничего не нужно проектировать. У каждого первого проблемы с тем, чтоб собрать робота самостоятельно, а не по инструкции.
И это Лего, в котором можно и случайно что-то там напрограммировать.
В той-же самой Ардуине успехи у 10-13 леток еще печальнее. Дети привыкли, что в планшетах всё уже готово и просто не воспринимают типы данных, виды циклов, переменные и методы. Постоянно пытаются вставить наугад провода, что в случае микроконтроллеров уже фатально.
Сужу сугубо по своему кружку и по своим детям. Защита от дурака в современных разъёмах и готовые инструкции на многие случаи жизни дают порой обратные результаты. Дети перестают критически мыслить и собирают конструкции наугад. Как программные, так и конструкционные. Особенно, если в семье нет того, кто может объяснить ньюансы. А если есть, то такие дети в кружки не ходят, а учат дома всё.
А у меня у дружбана школьный кружок по моделированию для 3d принтера. Все довольные и движутся вперед. Не давно взяли второе место на общероссийском соревновании. По итогам всех вместе с преподавателем направили в Артек.
А мне статья не понравилась - пишет какой-то очень обиженный человек.
Сложилось впечатление, что он просто не имеет организаторских навыков.
Вот интересно, если он "электроникой интересуюсь больше 25 лет", то наверняка должен помнить времена СССР, когда радиодетали купить было просто невозможно - выпаивали из старого барахла - вот и практика работы с паяльником. Почему бы не начать с этого, раз родители не дают денег на развитие своего "чада". Может просто не нашел барахолок по утилизации "электронного старья", так кинул бы клич на форумах - закидали бы старьем. Или сайт Авито - там чуть ли не бесплатно, порой, отдают вполне приличные устройства.
А уж в личную растаможку "китайских" радиодеталей, стоимостью 300...400р - хоть убейте, НЕ ПОВЕРЮ, да и никто не поверит, кто хоть однажды пользовался китайскими магазинами. Может он не в России живет?
Кроме того, не такие уж и большие средства нужны для покупки наборов для освоения навыков пайки, отладки и т.п. вещам - к примеру, только сегодня лицезрел на алиэкспрессе платочку со всеми компонентами за 63 (или около этого) рублей.
То, что он на форумах, что-то просил, лично у меня, также вызывает сомнения - совершенно недавно пытался отдать осциллограф в детский кружок - НИКТО!!! не откликнулся. Может он не те форумы посещает. Пусть здесь даст свои координаты, у меня, как раз, телевизор "на выброс".
Так нет, у автора главный виновный - ЧИНОВНИК - должен помочь - хотя, безусловно, помощь от государства должна быть.
Но, если пацанчики не поймут на своей шкуре что устройства надо собирать не из того, что хочется, а из того что есть, то толку от них никакого не будет. Вот как раз этот момент и двигает творчество.
Для получения начальных же навыков, пока еще, лучше различных электронных конструкторов никто ничего не придумал. Но автор сразу решил учить детей тому, чему и более взрослые дядьки порой не обучены: "а какая электроника там внутри, какой микроконтроллер". Желание более подробно разобраться во всех тонкостях придет позже, а на начальных этапах детям нужен БЫСТРЫЙ РЕЗУЛЬТАТ - чтобы что-то моргало, звучало, двигалось, ... Вот этого автор ТОЧНО не понимает.
Про паяльники - вообще бред. Прямо сейчас зашел в первый попавшийся интернет магазин: паяльник 30Вт стоит 350 рублей - какие "Цена каждой – от 3-4тр". Да, он на 220В, но обеспечь нормальное заземление - защити детей, а для всяких комиссий сделать коробку и написать на ней 42В.
В общем и целом, как мне кажется, весь текст написан в качестве оправдания невозможности организации детского радиокружка именно самим автором. Но зато выводы делаются: "Но это уже уровень Владимира Владимировича" - СМЕШНО!
Меня тоже насторожила последняя фраза.
Чего ради было городить историю о том как все плохо в категориях целеполагания и развития государства, если всё чего хочет автор - это беспошлинный ввоз китайского барахла?
Не повторение ли это "Центров научно-технического творчества молодежи" времён перестройки?
Я тоже с автором несогласен, но более в общем подходе - на энтузиазме и спонсорстве такое дело долго не протянет. Нужен устойчивый источник финансирования, и это могут быть только родители.
Притом есть известный психологический парадокс, что людям больше ценно то, за что они заплатили. Они будут больше уважать преподавателя, меньше пропускать занятия, лучше исполнять задания.
Не нравится автору делать "развлечения" - да пожалуйста, пусть учит глубже. Пойдет информация и ученики - те, кому и правда интересно - сами потянутся.
Ходил в 88-90 в радиокружок (бесплатный) при школе. Спонсор-воинская часть, спонсировала б/у аппаратурой 50-60г. Дефицит был на современные радиодетали. Собирали схемки из журнала Радио тк нехватка качественной радиоаппаратуры этому содействовала. Были и тогда, конечно, радиоконструкторы- покупай и собирай по инструкции. Интересное было время.
Ребёнок отходил 3 месяца в коммерческий кружок робототехники. Где собирают из готового конструктора и елозят ими всяко. 2500 за 4 занятия. Ну так как парень хоть куда то согласился пойти -вроде как ладно. Неладно стало, когда ребёнок попросил с собой взять планшет на кружок, потому что у них "командная работа" и пока один ребёнок собирает робота второму нечего делать. Папа сказал это не кружок, это шарашкина контора, поиграть роботами он и дома может, бесплатно. Бгг. Так в итоге ребёнка ещё и выставили в коридор ! На платном кружке ! Видите ли нахамил ведущему. Ну и славно, теперь мы больше не платим 2500 за поиграть 4 раза по полчаса в месяц. Плохо, что охоту к кружкам как таковым отбили вообще.
Бред какой-то. Я сАли и Банга тащу кучу барахла, многое подходит под мелкооптовую закупку - ни разу не было вопросов от таможни. До 3-5 килорублей в отдельные месяцы доходило. Не доходили посылки - да, бывало, решалось спорами на площадке. Это раз.
Далее, вопрос организации рабочего места мне не очень понятен. Я не думаю, что сделать пилот на рабочем столе, как в нормальной лаборатории, запрещено. А розетки пусть наверху. Паяльники - я брал недавно белорусский, на 25 Вт, паяет хорошо, почти не перегревается. Детям самое оно, если денег на ту же T12 нет. Паяльники есть и на 12В, и даже на 5В, тоже в Китае. Недавно заказал, для "поля", за 350 р на Банге.
Далее. Чтобы заниматься робототехникой с детьми, надо уметь увлекать детей. Да, это сложно, да, нужно быть преподавателем с талантом, не просто радиолбюителем с 25летинм стажем. Да, без качественного методического плана выехать не получится. Дети есть дети, с планшетом тягаться сложно. Да, надо взаимодействовать с родителями, собирать, говорить с ними, привлекать. Если родителям не нужно это - шансов нет, дите не вытащить из планшета. Катающийся по линии робот на Еве конкуренции за детский мозг с планшетом не выдерживает.
Далее. Робототехника - это симбиоз механики, электроники и софта. И все нужно уметь подавать. Иначе детей не "зажечь".
Из личного опыта - приобщаю старшего (6 лет) к электронике. Уже умеет паять на макетках, не обжигаясь. Для него щас сделать светодиодную моргалку - уже весело. А что было, когда мы с ним собрали из обычного лего, ардуинок и трансиверов настоящую радиоуправляемую машину - полный восторг (софт, понятное дело, мой, сборка совместная). Результат был закреплен установкой FPV оборудования на машинку.
В общем - быть преподавателем кружка - это призвание, тут нужно этим жить, а не так, как в статье.
В городе есть дом детского творчества и кружок робототехники. Его даже мой деть посещает уже лет пять как. Изначально это был скорее кружок программирования, но постепенно у детей пропал к чистому программированию интерес (компьютер сейчс у каждого есть) и акцент сменился на робототехнику. Руководителя знаю ещё с 90-х. Тогда, бывало, он за свой счёт технику покупал + кто что подаст. Сейчас всё железо в соответствии с нормами (для детских учреждение они довольно жесткие), старьё улетело на свалку. Закуплено несколько наборов чего-то типа лего - микроконтроллеры, электропривод... Т.е. о пайке речи не идёт - сбор из готовых модулей и программирование этого. Кое что руководитель кружка и за свои покупает - он человек увлечённый. Нет, "домик" вовсе не жирует и проблем хватает, зарплаты у непедагогического персонала вообще на уровне МРОТ, но живёт и работает. И дети его посещают.
Про Али вообще бред какой-то. Детали покупаю регулярно - ни разу ничего не растомаживал. Буквально в ноябре пришла паяльная станция с топгира за 7 штук - никаких вопросов у таможни.
с удовольствием бы пошел поучиться этому делу на коленках на базе адруино. Хочу метеостанцию с выводом среднемесячных показателей себе, и куб из светодиодов.