Родительское собрание

Аватар пользователя Сергей Васильев

Мне, я считаю, несказанно повезло. Я успел получить еще советское техническое образование, которое на точке смены эпох дополнил полусоветским-полуперестроечным – юридическим, и все это сверху полирнул уже чисто буржуинским техническим (количественная оценка риска в Лондоне) и гуманитарным (бизнес-администрирование – в Нью-Йорке).

 

А потом, в течение 20 лет пытался применить на практике всё, что получил в теории, поэтому имею возможность сравнить, оценить необходимость и достаточность  того и другого образования для последующей жизни.

 

Техническое образование даёт возможность понимать, как работает тот или иной механизм на основании набора физических законов. Видим явление – вспоминаем закон – выявляем соответствия увиденного и прочитанного, если есть несоответствия – исправляем. Вот очень упрощенная схема применения технического образования на практике.

 

Техническое образование описывает "жизнь машин", которая, как ни крути, гораздо проще жизни людей. Связи в основном – линейные, зависимости, как правило, – прямые. Бери схему – води по ней пальчиком и смотри, что в этой схеме  натуральному механизму не соответствует. Ненужное выкинул, нужное оставил.

 

А вот гуманитарные дисциплины касаются человеческих отношений. Человек, с одной стороны, подчиняется тем же физическим законам, но к ним добавляется еще целая толпа условностей и дополнений, где зависимости, как правило, - косвенные, а связи между усилиями и событиями чаще - нелинейные. И не получается вот так  просто "ненужное выкинуть, нужное оставить" хотя бы потому, что сам "ремонтник" в любой момент может оказаться "ремонтируемым"... Одним словом, мир людей гораздо сложнее мира машин, и для того, чтобы в нем разбираться, требуется:

  1. Знать все те физические законы и правила, которые знают технари
  2. Знать еще кучу законов и правил, которые технарям знать вообще незачем

 

И всё это по одной элементарной причине – осуществлять эффективное взаимодействие человека с машиной гораздо проще, чем взаимодействие человека с человеком.

 

Всесторонне необразованные люди. Кто они?

 

Как-то так получается, что в гуманитарии идет тот, кто не способен быть технарем. Не идет математика, лаю на физику, голова болит от химии и вообще от  точных наук - пойду в гуманитарии. И в то же время, гуманитарные дипломы оказываются престижнее технических.

 

Насквозь гуманитарный Гарвард почему-то престижнее Мичиганского – технологического, Кембридж – престижнее CII, а МГИМО – МФТИ. (Может сейчас что-то меняется, но почитайте форумы на тему «куда пристроить ребенка» - там эти рейтинги проступают очень выпукло)

 

Например, диплом экономиста-юриста почему-то весомее для получения хорошо оплачиваемой, статусной должности в управлении, чем диплом инженера, не говоря уже про ботаника, хотя именно ботаников так остро не хватает сельскому хозяйству, не способному воссоздать даже советскую семенноводческую индустрию.

 

 

Не пытались разобраться в этом парадоксе? Тогда попробуйте на зуб мою версию.

 

“Время разбрасывать камни, и время собирать автомат Калашникова”

 

Точные науки и профессии, базирующиеся на них, оперируют ограниченным количеством инструментов, способны воздействовать на ограниченное и очень конкретное количество изделий, работают по проверяемым формулам и алгоритмам, подчиняются вполне конкретным законам.

 

Любой, кто захочет, может, изучив эти формулы, алгоритмы и способы измерения, контролировать процесс и проверить результат.

 

Прикидываться хирургом можно, но только до первого больного, прикидываться механиком - до первой поломки  двигателя. А дальше  суровая правда жизни четко расставит всех по своим местам, потому что имеются четкие измеряемые показатели для отбраковки “двоечников”.

 

И совсем другое - в “гуманитарке”! Она постоянно занимается чем-то изящным и воздушным, не имеющим понятных критериев, тем, что никак не измеряется, и максимум - оценивается некими экспертами, которые в качестве измерительного прибора пользуются своим субъективным  “хорошо-плохо” и “много-мало”.

 

Там, где подобный способ оценки результатов труда закрепился, не могло не появиться такое словосочетание, как “искусство управления”. А кто же искусство измеряет? Искусством наслаждаются, его оценивают, причем опять же не все, а избранный круг экспертов, оценка деятельности которых вообще не поддается измерению…

 

Всё вышеуказанное закончилось сегодня тем, что гуманитарии превратились в некую жреческую касту “брахманов”, которые посматривают с высоты своей неизмеряемой квалификации на суетящийся техно-плебс и спускаются на грешную землю исключительно чтобы выпить и закусить.

 

И все бы ничего, пусть бы они сидели там у себя на “олимпах”, занимаясь “изящным и воздушным”, и существуя, как в старые добрые времена, на подаяния восхищенных меценатов-материалистов. Однако, они оккупировали не только картинные галереи, но и коридоры власти,  пытаются рулить материальным миром, даже не догадываясь, по каким законам этот материальный мир функционирует.

 

На выходе - гарантированное взаимное раздражение “физиков”, наблюдающих попытки проигнорировать естественнонаучные законы, и руководителей-лириков, которым тесно в материальном мире, работающем по непонятным правилам и наполненном скучными, лишенными фантазии формулами.

 

И это как раз тот случай, когда надо "что-то в консерватории поправить”, потому что гуманитарное обучение сегодня никакого отношения не имеет к слову “образование”. Гуманитарная сфера управляет отношениями между людьми, а люди существуют-таки пока в материальном мире. Значит, гуманитарная практика может и должна надстраиваться над технической. А гуманитарное образование просто обязано быть продолжением технического и не может существовать без него, как не может врачебная профессия не базироваться на изучении химии, биологии и анатомии.

 

Техническая сфера, по сравнению с гуманитарной, может и должна быть проще, потому что оперирует гораздо меньшим количеством переменных и констант. Но законы, которые действуют в “физике” точно также работают и в “гуманитарке”. “Сила действия равна силе противодействия”, “Опереться можно только на то, что сопротивляется”, “Хаос является наиболее устойчивым состоянием” и прочая, прочая, прочая…

 

Полагаю, чтобы стать “лириком”, надо сначала обязательно стать “физиком”. Если предположить, что “физики” - это первый курс ВУЗа, то “лирика” должна начинаться на втором - после изучения и освоения первого.

 

Чтобы не утяжелять текст, я опускаю заготовленные примеры и аналогии, и перехожу сразу к резюме, которое может выглядеть следующим образом:

 

  1. Гуманитарные науки изучают трудноизмеряемую сферу деятельности и отношений человека с человеком. Они более сложны, чем технические, но базируются на тех же принципах и подчиняются тем же законам.

 

  1. Гуманитарные науки всё ещё находятся в процессе становления (и вообще не являются науками в классическим понимании этого термина) и  научного уровня  не смогут достичь, пока (надеюсь временно) будут игнорироваться естественные науки и технические знания, как обязательная, базовая, неотъемлемая часть гуманитарных.

 

 

  1. Та система образования, которая изменит существующее положение вещей и сделает этот шаг, очень скоро создаст мощный конкурентоспособный слой управленцев, которые смогут с легкостью решать системные проблемы, кажущиеся нерешаемыми для управленцев, имеющих классическое гуманитарное образование, полностью лишенное естествознания…

 

Естествознание - совокупность знаний о природных объектах, явлениях и процессах, теоретическая основа промышленной и с.-х. техники и медицины; естественно-научный фундамент философского материализма и диалектического понимания природы.)

 

 

Псевдонаука, к которой  сегодня относится большинство гуманитарных дисциплин, не может обойтись без псевдообразования.

 

Упомянутое естествознание напрочь  не стыкуется ни с болонской образовательной системой вообще, ни с родимым пятном этой системы – тестированием, сиречь «угадайкой», так активно насаждаемой сегодня во всех странах и на всех уровнях.

 

Ведь что такое «тест» с заранее подготовленными вариантами? Это - согласие с теми вариантами ответов, которые были кем-то найдены и сформулированы, отказ от поиска других вариантов, от нестандартных (еретических) идей, на которых и только на которых всегда основывался технологический прогресс!

 

Недавно прочитал историю инженера, получившего еще советское образование, и, по долгу службы, вынужденного вот уже 20 лет ежегодно проходить тестирование. После такого многолетнего «тренинга мозга» он, попав на экзамен, где надо было самому формулировать ответ, а не выбирать готовое решение из списка,  обратил внимание, что мозг наотрез отказывается делать это, упорно ищет подсказку и мучительно пасует перед простейшими задачами, которые должен решать школьник.

 

«Угадайки»  уже привели к такому массовому заболеванию, как функциональная безграмотность, то есть неспособность понимать сложные тексты, обобщать и анализировать,  мыслить логически, одним словом – думать. Функционально безграмотный человек знает буквы, но когда «многа букаф», теряет нить рассуждений, паникует и воспринимает текст, как личное оскорбление.

 

Восхитительный пример функциональной безграмотности привела Ирина, директор и владелец частной школы, носящей её фамилию «Ландо»: «При разделе предприятия миноритарному партнеру предложили одну шестую часть акций. Тому показалось это слишком малой долей и он потребовал … одну восьмую… Естесссно его требование было моментально поддержано ...»

 

Для чего упорно внедряется именно такая система – понятно. Надрессированный на тестах «специалист» идеально приспособлен для внешнего управления, так как привычка соглашаться с кем-то разработанными решениями, превращает его из хомосапиенса в хомоэлекторатиуса, не способного генерировать собственные идеи, а значит обреченного на вечное пережёвывание чужих мыслей, спущенных ему с Олимпа патрициями…

 

Материал уже вышел обширный, а еще хотелось бы хотя бы краешком задеть вопрос: «Кто должен определять что нужно, что не нужно, давать задание и принимать работу у системы образования»? И вопрос не столько в количестве физиков-лириков, сколько в качестве и тех и других… Если тема заинтересует, мы обязательно к этому вопросу вернемся. А пока…

 

У тебя высшее образование? Даже два? Сделай домашнюю работу с пятиклассником по современным учебникам! Почувствуй себя идиотом….

Комментарии

Аватар пользователя АнТюр
АнТюр(11 лет 6 месяцев)

//////«Кто должен определять что нужно, что не нужно, давать задание и принимать работу у системы образования»?//////

Всегда и везде это делает элита сообщества. Цель у элиты только одна - оставаться элитой. В зависимости от конкретных условий элита сообщества может ориентировать систему образования на выпуск тупой не элиты, а своих детей учить в спцшколах. А может ориентировать на выпуск грамотных людей, нацеленных на развитие.

Аватар пользователя vidomir
vidomir(12 лет 2 месяца)

Согласен

Аватар пользователя ОЛег
ОЛег(8 лет 1 месяц)

Элита это лучшие.Тем,кого Вы называете элитой,больше походит "всплывшие".Всплывших интересует рента с ресурсов (природные ресурсы,население(бюджет),торговля,финансы),поэтому грамотные люди им не нужны,т.к производством заниматься не собираются.Всё вытекает из этого.

Аватар пользователя АнТюр
АнТюр(11 лет 6 месяцев)

//////Элита это лучшие/////

Элита - это те, кто может управлять собой и сообществом в целом.

/////Тем,кого Вы называете элитой,больше походит "всплывшие".Всплывших интересует рента с ресурсов (природные ресурсы,население(бюджет),торговля,финансы),поэтому грамотные люди им не нужны,т.к производством заниматься не собираются.//////

Это совковое представление об элита.

Аватар пользователя Mad Elefant
Mad Elefant(7 лет 7 месяцев)

Пора бы уже придумать термин для "всплывшей" элиты. Может быть быдлоэлита, совкоэлита, элитарные подонки, элитарные онижедети? Может у кого есть более благозвучные варианты и/или более ёмкие варианты?

Аватар пользователя АнТюр
АнТюр(11 лет 6 месяцев)

Это тоже совковые представления.

Элита России (та, которая реально имеется) - лучшая в мире. Именно она смогла восстановить статус России как супердержавы. А почему? Потому, что этим гадам было западло быть элитой заурядной страны. Они хотели быть элитой имперского сообщества. Как элита Российской империи и СССР. И это свое желание они осуществили.

Аватар пользователя Mad Elefant
Mad Elefant(7 лет 7 месяцев)

Быть и называться это разные вещи.

Слово "элита" оставить для тех, кто есть настоящая элита, которая заботиться о процветании своей Родины.

А "быдлоэлита" это те, кто под шумок нахапал активов и ни о чём кроме собственного самоудовлетворения не думает. Те у кого родина там где лучше кормят.

 

PS У меня появилось два варианта: "таэлита" и "типаэлита"

Аватар пользователя АнТюр
АнТюр(11 лет 6 месяцев)

///////А "быдлоэлита" это те, кто под шумок нахапал активов и ни о чём кроме собственного самоудовлетворения не думает. Те у кого родина там где лучше кормят.//////

Так в том то и дело, что лучше всего кормят там, где их активы. А активами нужно управлять. Если кто-то может управлять активами, то он соответствует двум признакам элиты: может управлять собой (думает не только о самоудовлетворении) и сообществом (через управление своими активами). А если кто-то думает только о самоудовлетворении, он активы быстро потеряет.  

Аватар пользователя ОЛег
ОЛег(8 лет 1 месяц)

Интересно,а как Вы назовёте мужчину,который знает,хочет,говорит,но не может?Осмелюсь предположить что это великий управленец,элитарий.Рекомендую читать на ночь семантический словарь.

Аватар пользователя АнТюр
АнТюр(11 лет 6 месяцев)

Такой не может войти в элиту. Ее член должен знать как управлять собой и сообществом, хотеть управлять и мочь это делать . 

Аватар пользователя ОЛег
ОЛег(8 лет 1 месяц)

Человек,который знает что должны делать другие-шизофреник.Уверенный что он "крутой"-параноик.Крутой,которому должны-параноидальный шизофреник.Управление-планирование и согласование.

Аватар пользователя lhleon
lhleon(7 лет 6 месяцев)

Зачем придумывать еще одно название для того, что и так уже названо? Есть элита (можете считать ее быдлом, но они управляют), есть мажоры (дети тузов).

А вы все мечтаете о кристально честных и положительных во всех смыслах элитариях?.... 

Аватар пользователя Mad Elefant
Mad Elefant(7 лет 7 месяцев)

Таких людей в "элите", надеюсь, может быть более 10%, но мне не важно насколько они не кристально честные и не положительные главное чтобы их действия или бездействие шло на пользу Родине и соотечественникам.

Аватар пользователя lhleon
lhleon(7 лет 6 месяцев)

Их в элите примерно столько же, в относительных числах, сколько и в обществе (и соц. группах) из которого эта элита повылезала. 

Погрешность в этих прикидках, конечно, очень большая, но вообщем и целом прикинуть можно.

Если в обществе большинство людей заботится о Родине (в первую очередь) то такой будет и элита. Если преобладают модели поведения общества потребителей - так же будет вести себя элита. Если люди сначала ставят свои интересы и интересы своей семьи, игнорируя часто окружающих - такой же будет формироваться элита.

Единственное преимущество элиты в том, что она может влиять на общество в настоящем времени, а общество на элиту - в отсроченном будущем. Отсроченнсоть зависит от наличия и скорости вертикальных лифтов. 

Сначала элита начинает воспитывать в обществе какие-то качества, потом эти качества начинают проявляться в новых челнах самой элиты. При достижении критического объема таких качеств, они начинают приниматься теми элитариями, кто ранее их не проявлял.

Вам остается только присмотреться к окружающим людям и решить, какое количество из них действует на пользу Родине, и как часто.

Аватар пользователя Morrgo
Morrgo(7 лет 10 месяцев)

Функциональная неграмотность сейчас широко распространена, да. Многие просто не в состоянии читать и воспринимать инструкции. Я как-то у одного такого спросил, у неглупого в общем-то человека, что же он видит в технических инструкциях, вот честно - что именно... ответ был: я не могу до конца понять то, что в них написано, у меня рассредотачивается внимание по кускам текста, не могу запомнить и отождествить... Примерно так. Реальный случай, а уж сколько таких я повидал и без такого вопроса - не счесть. И не сказать, что инструкции были сложными, нет. Они были довольно простыми.

Я хз, как оно было раньше, но сейчас это, по моему, просто повальное явление.

Аватар пользователя VRG
VRG(9 лет 1 месяц)

Инструкции есть разные. Есть и такие, которые и нельзя читать как законченное произведение, а нужно обращаться к ним по случаю именно как к кускам информации.

Так же и законы нельзя читать как роман или логически связанный текст. Запоминать такие тексты называется зубрежкой.

Аватар пользователя kerm
kerm(10 лет 3 месяца)

Сразу вспоминаю поговорку: Если ничего другое  не помогает - читай инструкцию.

Несколько раз это правило меня выручало. 

Аватар пользователя Замполит
Замполит(10 лет 2 недели)

и все это сверху полирнул

в молодости помнится балтикой 9 и портвейном полировал с соответствующими последствиями для организма

 

Аватар пользователя мамонт молодой

Потому и " замполит".

Аватар пользователя Волковец
Волковец(9 лет 7 месяцев)

Очень просто запомнить: Вино на пиво, это диво, пиво на вино, это говно.

Комментарий администрации:  
*** Отключен (маты, провокации) ***
Аватар пользователя Vavilon
Vavilon(8 лет 1 неделя)

И совсем другое - в “гуманитарке”! Она постоянно занимается чем-то изящным и воздушным, не имеющим понятных критериев, тем, что никак не измеряется, и максимум - оценивается некими экспертами, которые в качестве измерительного прибора пользуются своим субъективным  “хорошо-плохо” и “много-мало”.

Там, где подобный способ оценки результатов труда закрепился, не могло не появиться такое словосочетание, как “искусство управления”. А кто же искусство измеряет? Искусством наслаждаются, его оценивают, причем опять же не все, а избранный круг экспертов, оценка деятельности которых вообще не поддается измерению…

Ключевые показатели? Не, не слышал.

"Управлять можно только измеряемыми величинами" - туда же.

Аватар пользователя morbo
morbo(8 лет 2 месяца)

Ключевые показатели? Не, не слышал.

Ключевые показатели - это только оценка текущего положения. Невозможно доподлинно узнать, какие управляюище воздействия каким образом повлияли на результат. Может случиться так, что руководитель выдавал разрушающие воздействия, исполнители их игнорировали, выгодным образом изменилась ситуация на рынке. Оцениваем ключевые показатели - руководитель, оказывается, руководил успешно.

"Управлять можно только измеряемыми величинами" - туда же.

Не путайте вождение с управлением. Водить можно и то, что нельзя измерить. Когда не знаешь, куда ехать, все дороги правильные. Управлять можно ТОЛЬКО имея измеренные величины. Только зная текущее положение и зная, какие воздействия каким образом влияют на это положение, да ещё и зная характеристики системы, можно ей управлять. Это всё очень важно. К примеру, не знаете вы скорости запаздывания сигнала от глаз до рук и поэтому не уменьшаете занос на дороге, а только ещё больше раскачиваетесь. Выдаёте правильные по сути воздействия, но в неподходящие моменты времени.

Аватар пользователя Лем
Лем(11 лет 5 месяцев)

для последующей жизни.

"Немая сцена".

Комментарий администрации:  
*** Отключен (подстрекательство к бунту) ***
Аватар пользователя mashinist
mashinist(10 лет 11 месяцев)

 

Недавно прочитал историю инженера, получившего еще советское образование, и, по долгу службы, вынужденного вот уже 20 лет ежегодно проходить тестирование. После такого многолетнего «тренинга мозга» он, попав на экзамен, где надо было самому формулировать ответ, а не выбирать готовое решение из списка,  обратил внимание, что мозг наотрез отказывается делать это, упорно ищет подсказку и мучительно пасует перед простейшими задачами, которые должен решать школьник.

Вот стопудово подтверждаю. На производстве как заменили сдачу ежегодного экзамена по ТБ лично зам.гл.инженера на тесты в компе - сам тупить начал, да и работяги с инженерами косячат всё больше и больше.

Аватар пользователя KeepItSimple
KeepItSimple(7 лет 7 месяцев)

Спасибо, согласен с вашими мыслями на 100%. Хочу еще добавить что гуманитарии часто "верят" что они получили хорошее образование и могут разобраться в чем-то, часто не понимая совершенно простые законы и зависимости. А когда делаешь им раскладку начинают обижаться, что их интелектуальные способности принизили. :)

Аватар пользователя vadim144
vadim144(12 лет 3 месяца)

Тот кто получил естественнонаучное образование, сможет впоследствии стать гуманитарием. Обратное же неосуществимо, увы. Исключения только подтверждают правило.

Аватар пользователя Henry_F
Henry_F(9 лет 6 часов)

Может, просто смысла нет после, например, юридического учиться на инженера по электронике?

Аватар пользователя pablo77
pablo77(7 лет 9 месяцев)

yes

Аватар пользователя andyt78
andyt78(10 лет 5 месяцев)

хрень полная... 

аффтор тогда пускай ответит на вопрос - почему востребованы например экономисты на руководящих постах? там же по сути математика?))))

так вот что бы развеять непонимание простой истины объясняю:
должность управленца подразумевает выполнение пожеланий начальства. Причем в отличии от армии начальство свои хотелки явно не выражает. Понимаете? Надо знать не законы физики и закономерности математики, а уметь ублажить начальника. Будет СОВЕТСКИЙ инженер ублажать начальство? да хрена с два! он знает работу ЛУЧШЕ всяких начальников, СОВЕТСКИЙ инженер любого начальника отдела на три буквы пошлет и обоснует что прав))) Сделают такого инженера начальником? НИКОГДА. Просто потому что никому не понравится тот кто не ублажает начальство, а живет по совести - при таком и красть-то не получится)))

Вот и вся суть соперничества "физиков" и "лириков"))))

Комментарий администрации:  
*** Окрашиваю нашествие нацистов в розовые тона ***
Аватар пользователя Dmitri
Dmitri(11 лет 12 месяцев)

Не совсем так, очень много начальников с техническим образованием. Тут работает больше не образование, а социальные навыки, интриганство...

Аватар пользователя Сергей Васильев

Ну вот вы на свой вопрос: почему востребованы например экономисты на руководящих постах?

Сами и ответили: должность управленца подразумевает выполнение пожеланий начальства.

И почему же тогда у меня хрень, если вы просто подтвердили то, что я написал

Аватар пользователя ДругиТоварищ

Это в СССР такой Советский инженер обоснует за любой отдел. А в рыночной экономикой он может обосновать за свой инженерный отдел, а если он пойдет чего то обосновывать в отдел продаж или маркетинга, например, там его обоснования злые гуманитарии разорвут и кинут ему в лицо айфон с криком "иди усатый впарь это технически отсталое говно миллионам шоб те в очередях стояли" и будут абсолютно правы. А если же этот инженер может обосновать за все отделы, его начальником как раз назначат т.к такой ценный кадр заменит несколько других (менее универсальных).

Аватар пользователя vadim144
vadim144(12 лет 3 месяца)

А это уже к ВЕРЕ ближе, ибо проповедовать так,чтобы верили, могут только те - кто истово верит или же не верит абсолютно. Продажные технологии - это манипуляция сознанием покупателя на 100% и я готов как технарь это подтвердить и разложить по атомам. Просто гуманитарии это те кому надо самоутверждаться за счет других и у них в основном нет стыда и совести, чтобы впаривать людям сущее гуано.

Аватар пользователя ДругиТоварищ

Это не вопрос веры. Это вопрос денег, желания зарабатывать деньги и коммерческой эффективности.

Читая прибыль яблока за 4й квартал составила 9 млрд грязных зеленых бумажек.

http://www.rosbalt.ru/business/2016/10/26/1561905.html

И если бы у нас были свои Джобсы, технари которые создали интересный технологический продукт и его бы покупали во всем мире, у нас была бы более успешная диверсификация экономики. Но, у нас большинство скромные, так сказать. При этом, что бы приобрести хотя бы чайник (это полезный и нужный продукт) созданный и произведенный Российскими технарями, это нужно очень сильно постараться найти такой продукт. 

Аватар пользователя negr
negr(12 лет 3 месяца)

моему холодильнику на даче 50 лет, без поломок, Карл! пылесос пережил 3 Самсунга и Вакс, да и 2 переезда и 3 ремонта

Аватар пользователя мнение
мнение(9 лет 5 дней)

andyt78

Правильный ответ большой плюс.

Глупое соперничество ради того чтобы все да в свою нору утараканить. Как будто мы перестали ценить себя окружающий мир ради материальных благ созданных нами. А по сути даже не знаем откуда мы на земле и землю новую создать пока не умеем.

Аватар пользователя aleks72
aleks72(11 лет 1 месяц)

Совсем согласен, кроме одного. Экономика по сути математика. Ну не верно это. Экономика производная от арифметики плюс вера. 

Аватар пользователя Alex_tec
Alex_tec(9 лет 11 месяцев)

Даже не так... Бухгалтерия - это арифметика, а экономика - это религия. wink

Аватар пользователя Henry_F
Henry_F(9 лет 6 часов)

В условиях рыночной экономики необходимо принимать решения, которые не позволят субъекту обанкротиться. Независимо от ублажения начальства и прочего.

Задача руководства - грамотно управлять имеющимися ресурсами и изыскивать недостающие.

Навыки управления людьми и процессами не идут в комплекте с техническим образованием. Оно может их усилить, не более.

Аватар пользователя Dmitri
Dmitri(11 лет 12 месяцев)

Лично считаю, что любой мужчина, если решил иметь высшее образование, то только техническое образование. И гуманитарное только в довесок. Гуманитарное образование - для женщин. Взаимоотношения между людьми, работа с ними - это их сфера.

Исключения - сфера искусства (художники, дизайнеры, музыканты и т.д.)

Аватар пользователя Сергей Васильев

А что ж вы так мужчин то не любите?

Пошто лишаете их возможности приобщиться к прекрасному?

И за что так женщин? Я же сказал, что гуманитарка гораздо сложнее технических дисциплин и является их продолжением

Аватар пользователя Dmitri
Dmitri(11 лет 12 месяцев)

я не спорю, что гуманитарка сложнее, но получается, что женщинам никак не получить нормальное образование. Техническое они не осилят в массе.

Аватар пользователя applause
applause(8 лет 9 месяцев)

я не спорю, что гуманитарка сложнее, но получается, что женщинам никак не получить нормальное образование. Техническое они не осилят

Вы в своих слова никакого противоречия не видите?

Аватар пользователя Волковец
Волковец(9 лет 7 месяцев)

А бабы гуманитариев предпочитают

Комментарий администрации:  
*** Отключен (маты, провокации) ***
Аватар пользователя Pavel_V
Pavel_V(11 лет 4 месяца)

До первой необходимости вбить гвоздь или в морду дать хаму. В подобных случаях стоят гумусы, ручки из жопки и слезка на глазу. 

Аватар пользователя Волковец
Волковец(9 лет 7 месяцев)

Да лана! Вот у меня, например, 2 гум. образования: филологическое и экономическое, но при этом 4 раза нос сломан, вся башка в шрамах и костяшки как у верблюда, да и по поводу в морду кому дать-завсегда пожалуйста, и с нашим удовольствием, по первому требованию. Гуманитарии они разные бывают-командир взвода пешей разведки он тоже, в своем роде гуманитарий, уж точно не технарь-работа на воздухе и с людьми, однако.

Комментарий администрации:  
*** Отключен (маты, провокации) ***
Аватар пользователя А.А.А.
А.А.А.(9 лет 8 месяцев)

Класс!!! Спасибо, Сергей Васильев!

Аватар пользователя skralex
skralex(10 лет 2 месяца)

Напомню, я 1949 года рождения, имею чисто среднее советское образование. Всё, чего добился в жизни, результат самообразования. Проще говоря, многие друзья и партнёры до сих пор уверены, что у меня как минимум два высших. В СССР работал, т.е. специально выбирал такие места, где некомпетентность видна сразу. Мне премии, квартальные и прочие платили всегда. Зато и работал всего 8-9 дней в месяц. Сейчас, когда пытаюсь объяснять работу гидрореактивных движителей на форумах, и говорю, что для понимания достаточно школьных знаний по физике, мне заявляют:"Физику я забыл в момент получения диплома! Это те, кто лекции посещали между Балтикой и Клинским. 

 

И да, спасибо Сергей Васильев!  Вы прямо поймали мои мысли, респект!

Аватар пользователя applause
applause(8 лет 9 месяцев)

Какая чушь! С каких пор бизнес-администрирование стало "гуманитарным образованием"?!?

Аватар пользователя Сергей Васильев

Как, наверно, поднимается личная самооценка, когда начинаешь со слов "какая чушь!"...

Ну и какие же инженерные науки преподают в рамках МБА?

Страницы