Семь лет отсутствуют задания с выбором ответа в ЕГЭ по математике. Только один год (2009) задания с выбором ответа присутствовали в ЕГЭ по этому предмету. Интересно, почему отменили эти задания?
Попробуем разобраться.
2009 год. Страна в розовых очках ждёт результата ЕГЭ по математике, который впервые проводился в масштабах всей страны.
(Все цитаты ниже из аналитического отчёта ФИПИ):
Цитата
За верное выполнение всех заданий работы можно было максимально получить 37 первичных баллов.
Цитата
К каждому заданию А1–А10 приведены
4 варианта ответа, из которых только один верный.
Эти задания давали по одному первичному баллу.
Цитата
ххх Интервал шкалы тестовых баллов
Год ; 0-10 ; 11-20 ; 21-30 ; 31-40 ; 41-50 ; 51-60 ; 61-70 ; 71-80 81-90 91-100
2009 0,7% 2,4% 16,24% 19,34% 30,71% 17,36% 9,71% 3,08% 0,43% 0,03%
В нижней строке % выпускников набравших баллы в данном интервале.
Соответствие первичного и тестового балла.
Первичный балл Тестовый балл
0 0
1 7
2 13
3 17
4 21
5 24
6 27
7 30
8 32
9 35
10 38
11 41
12 44
13 47
14 50
15 52
16 55
17 57
18 60
19 62
20 64
21 66
22 68
23 70
24 73
25 74
26 76
27 77
28 78
29 79
30 80
31 81
32 82
33 83
34 84
35 86
36 90
37 100
50 тестовых баллов соответствует 14 первичным баллам из 37. Выше набрали только 30% выпускников.
Что делать?
Принято решение признать удовлетворительным результат 11 первичных баллов из 37. Благодаря этой хитрости:
Цитата
Около 51% (примерно половина) выпускников показали удовлетворительный и выше уровни подготовки.
Ведомство признало неудовлетворительную подготовку 49% выпускников. 
Волевым решением аттестаты решено выдать всем, набравшим
4!!! первичных балла из 37. Таков порог.
Тестовая часть "гарантировала" 2,5 первичных балла, значит для аттестата надо было набрать 1,5 первичных балла из 37.
Очень значительная доля выпускников детского сада могли бы сдать подобный ЕГЭ.
Это и есть главная причина отказа от заданий с выбором ответа.
P.S. Интересно, что некоторые политики приписывают это изменение себе, но узнают об этом только сейчас, перед выборами.
Зампред думского комитета по образованию Виктор Шудегов ("Справедливая Россия") сомневается в увеличении числа сторонников единого госэкзамена и считает, что
"люди просто смирились и забыли альтернативу ЕГЭ".
"Наша партия выступает за отмену ЕГЭ, но сейчас, после того, как на него были израсходованы миллиарды, это нужно объяснить. Минобрнауки и Рособрнадзор отступают поэтапно: например, заменяя тестовую часть на задания с развернутым ответом",
Комментарии
Насколько Вы знакомы с платформами всех политических партий и обьединений России, что бы подобное утверждать?
2015
Председатель партии СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ, руководитель партийной фракции в Госдуме Сергей Миронов откликнулся на призыв Рособрнадзора вносить предложения "по совершенствованию ЕГЭ". "Наше главное и единственное предложение – отмена единого госэкзамена. Этому затянувшемуся эксперименту, разрушающему нашу систему образования, никакой "косметический ремонт" не поможет", – прокомментировал политик инициативу ведомства.
http://www.spravedlivo.ru/5_70031.html
Если Вы что-то не знаете- это не означает, что этого не существует...
Где противоречие?
А Вы не видите?
Кто что себе приписал?
Шудегов приписал себе и соратникам (в широком смысле), что тестовую часть убрали в угоду ИМ.
Где Вы это прочли?...
Поражает способность людей читать то, что не написано....
Цитата Шудегова:
" Минобрнауки и Рособрнадзор отступают поэтапно: например, заменяя тестовую часть на задания с развернутым ответом""
И где в этой фразе Вы прочли, что это заслуга СП?
Хватит, уже, перепрыгивать и натягивать сову на глобус.
Интересна Ваша расшифровка высказывания Шудегова.
Т.е Вы сову натянули, но обвиняете в этом других - занятно....
Не надо ничего расшифровывать - это не шифровка Юстаса Алексу....читайте что написано и не додумывайте...
Разойдёмся при своих. Троллить не нужно.
У вас проблемы с логикой.
На Кавказ сходили?
какое то раздвоение у людей, почему никто не разделяет понятия ПРЕПОДАВАНИЕ-ОБУЧЕНИЕ и ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ? Неужели разрушение системы образования начинается с экзамена ЕГЭ, который по сути является финальной проверкой полученных знаний? Каким образом экзамен может разрушать? В моем понимания, если ребенок учился и родители уделяли должное внимание образованию, ребенку должно быть все равно, как показывать свои знания, через ЕГЭ или устный экзамен. Другое дело, что посредством устного экзамена, поблажек и махинаций будет гораздо больше. А все эти политические партии, набирают себе "баллы" посредством одурачивания людей. Из вчерашнего ролика узнал, что оказывается благодаря ЛДПР и их тайной организации, которая действовала на территории Крыма, полуостров был присоединен к России.
- Потому, что это два неразделимых понятия: - образование и проверка знаний. Продукт - образование, и инструмент измерения качества образования - ЕГЭ. Так понятно?
Ребёнок - школьник учится тому, чему его учат. А учат его как сдать экзамен ЕГЭ, и как выбрать правильный ответ. Если ЕГЭ позволяет выпускать дебилов, то производители продукта - учителя-преподаватели не будут лишний раз напрягаться, для того чтобы производить-выпускать гениев. Если уделять должное внимание, то в нынешних условиях родителям нужно самим учить детей, что не все могут.
К современным школам применимо понятие "каморка папы-Карло" - принимают брёвна, выпускают буратин.
Знаете, прямо,вы врете. Сдать ЕГЭ достаточно сложно, сложнее, чем в советское время было сдать экзамен по математике. И весь год лично я в школе, самой что ни на есть советской, когда еще о горбачеве и его перестройке и представить не могли - зубрил билеты по математике. Не учил математику, а учил билеты.
Про дебилов, которые могут сдать ЕГЭ, говорят сами дебилы. Р Откройте примеры ЕГЭ , и попробуйте его сдать, уверен, вы очень неприятно удивитесь.
В 2014 году тренд сменился от сдерживания падения к подъёму благодаря обретению честности. Всего только за один год (2015) порог для поступления в технические вузы повышен фактически вдвое, что уже положительно отразилось на качестве абитуриентов.
Дело за малым -- постепенно увеличивать количество экзаменов, осторожно поднимать пороги и осмотрительно освобождаться от одиозных заданий. . . .(точку не ставлю)
Проблема ЕГЭ не в тестах, а в том, что выпускники учатся решать типовые задачи, а не получают образование. Ту же математику невозможно оценить без устного экзамена, без проверки умения доказательства. Кроме того, в математике ужа давно введены 2 уровня заданий - базовый и профильный. Аттестат дается по результатам базового уровня, а это уровень 5-классника. Т.о. те, кто не поступают в технические вузы математики не знают вообще. А сейчас готовят подобное разделение и по другим предметам. ЕГЭ - смерть образования. А ведь через школу воспитывается народ. Искренне ли новый министр говорит, что "сегодня дети - завтра народ", будет видно по его действиям в отношении ЕГЭ.
ЕГЭ -- незаменим для решения задачи возрождения образования.
Слова подбирайте. Только год назад был введён базовый экзамен.
Введён вынужденно, ибо 2014 год показал, что 30% выпускников не выше уровня 3-го класса. Рано или поздно базовый можно будет отменить.
Сначала с помощью ЕГЭ угробили, а теперь с его же помощью возрождаем? Это что за логика?
>Введён вынужденно, ибо 2014 год показал, что 30% выпускников не выше уровня 3-го класса.
Увидели, что знать стали хуже и решили узаконить! Замечательно! Да за то, что целое поколение сделали безграмотным, убивать надо. Это же диверсия государственного масштаба!
Признайтесь честно, что вы его никогда не отмените.
Вы прикалываетесь?
Так и скажите.
Первый же ЕГЭ констатировал полную катастрофу. Как он мог привести к катастрофе, если его не было?
Вот и надо ЕГЭ памятник поставить за то, что вскрыл эту проблему.
По первому ЕГЭ данных нет, по другим привел ниже. Положение становится хуже с каждым годом. Не до приколов, страну спасать надо.
Если так, то готов дискутировать с Вами до логического конца. Ниже это вне треда? Ладно -- найду.
Учитывайте, что до 2013 года ЕГЭ был фактически нечестным, но все делали вид, что всё нормально. Понятно, что в 2014 году результаты катастрофически упали. Надо было отступать и они старались делать это плавно.
Давайте воспользуемся итогами 2015 и 2016 года
Разобраться достаточно сложно. Разное количество первичных. 34 -- 2015 ; 32 -- 2016.
2015 год -- первая часть включает 14 заданий -- это 14 первичных. (За 2 часть -- 20 первичных) За полное выполнение первой части дают 68 баллов.
2016 год -- первая часть включает 12 заданий -- это 12 первичных. (За 2 часть -- 20 первичных) За полное выполнение первой части дают 62 балла.
Выполняя первую часть на 50% выпускник получал в 2015 году 33 балла.
Выполняя первую часть на 50% выпускник получал в 2016 году 27 баллов.
Более того до 10 первичного балла (2/3 выпускников набирают не больше. Самый пик приходится на 7 и 8 баллов) шкалы 2015 и 2016 года совпадают. ЧТО ЭТО ОЗНАЧАЕТ?
А теперь ВНИМАНИЕ: Выпускник 2016 года, для набора 50 тестовых баллов, был вынужден решить первую часть на 83%.
А вот выпускнику 2015 года, для набора 50 тестовых баллов, было достаточно 70% первой части.
Не вызывает сомнений, что 2/3 выпускников решающим образом влияют на итоговый средний балл. Итоговый средний балл вырос. Это означает, что выпускники 2016 года смогли решить ЕГЭ на бОльший процент, чем их предшественники.
Можно привести аналогию из области стрелкового спорта. Огромное количество начинающих заниматься стрелковым спортом очень быстро научаются выбивать 70 из 100. Научиться выбивать 83 из 100 многократно труднее, а некоторым это совершенно не под силу.
Вывод: честный ЕГЭ всего за 2 года осуществил кардинальный поворот от падения уровня образования к его росту.
С чего он вдруг стал честным? Что задания упростили? Вы описываете манипуляции минобра по оценке результатов ЕГЭ. Хороша честность.
К тому же я приводил данные по оценке остаточных знаний сдавших ЕГЭ. Они свидетельствуют о падении уровня обучения в школе. Вот еще на туже тему:
" На конференции "Математика в жизни общества" (Москва, апрель 2015), был прочитан доклад, посвященный качеству подготовки абитуриентов механико-математического факультета Московского университета. В нем были приведены такие цифры: средний балл ЕГЭ по математике у поступивших - 92, а число задолжников в первую сессию - более 35%! Заметим при этом, что уровень тройки на сессионных экзаменах мехмата в последние годы был существенно понижен. Для выяснения этого парадокса студентам-первокурсникам в октябре 2014 была предложена проверочная работа. И выяснилось, что ребята превосходно справляются с егэшными заданиями, но теорему синусов из них сумели доказать только 7% (!). А между тем ВСЕ её как бы проходили в школе, и доказательство этой теоремы занимает ровно полторы строчки. В конце концов, не помнишь, докажи сам! Ведь это элементарная задача по геометрии. Нет, только 7%. "
Отсюда: http://eot-su.livejournal.com/1906601.html
А задолженности по предметам там не приведены? Проверялся весь поток или отстающие? Посещаемость неуспевающих?
Из контекста следует, что проверялся поток. Но даже если предположить, что проверялись только задолжники, то выходит, что 30% поступивших на мехмат мгу (=имеющие высокие балы но егэ) не умеют доказать теорему синусов. Это не имеет никакого отношения к текущей посещаемости-успеваемости.
МехМат МГУ лампочка для мотыльков. И среди неуспевающих могли быть люди решившие "забить"так как их отправили родители.Сдать экзамен на 90+ всегда было тяжело. Я обществознание писал в 2009 на 88 или около того. Потом в личном порядке историю на 90+ (я если что олимпиаду региона выигрывал там проверяют не школьные учителя ) .Так что рассказы о 90 + не знающих базу кажутся странными ,в таком меня убедить сможет только число проверенных и их отношение к учебе.
Вам и привели число проверенных. И это не единственный пример.У нас, после первого опыта зачисления по результатам егэ, уже на следующий год ввели "дополнительное собеседование" по математике, а по сути, тот же экзамен. И приходится год от года снижать сложность вопросов и заданий, иначе можно вообще никого не набрать.
Всё до безобразия просто. 100 баллов покупается на олимпиадах. Потому и средний балл за 90.
Что у меня что у сестры в 11 классе школы была замечательная история ,у нее обошедшая ее девочка всю жизнь занималась борьбой, меня же обошел кикбоксер (вроде) на зональной олимпиаде и потом на региональной слились оба примерно с 20 баллами, но ВУЗ региона присылал потом письма и предлагал поступление как победителям прошлых годов. А так все эти олимпиады несколько некорректны , я готовился сам ,Татарстан готовит в спец лицее)
С олимпиадами начали выправлять ситуацию.
В 2015 100 баллов перестали давать тем, кто сдал ЕГЭ меньше, чем на 65 баллов. Этого было крайне мало, хотя многие купившие обожглись.
В 2016 заградительный барьер подняли до 75 баллов. По физике, к примеру, вполне адекватный барьер. По математике надо бы ещё поднять.
Теперь многие перестанут покупать олимпиады.
Причины 2.
1, С губернаторов сняли ответственность за результаты.
2, Все аудитории оснастили видеокамерами, вход на ЕГЭ сделали через "миноискатель".
Во-первых, это принятые меры, и нужно доказать их результативность. Во-вторых, это никак не помогает с жульничеством в минобразе. И в-третьих: выпускные экзамены вместо торжественного события превращаются в унизительную процедуру с по-тюремному организованными обысками и слежкой. Вам детей не жалко?
1. Результативность потрясающая.
2. Помогает -- Ливанова не стало.
3. Нечестные экзамены -- не просто плохо, а очень ПЛОХО. Честные дети приветствуют и рамки и видеокамеры.
Это бред.
Вы сами-то понимаете теорему синусов и как она доказывается?
Объясните, как можно решать более сложные задачи по тригонометрии, но при этом не доказать теорему синусов.
Так что это наброс, просто покоя нет от гиперактивных блоггеров, которые вместо того, чтобы своих детей учить математике - занимаются пейсанием набросов (так как сами не ухо ни рыла ни в одном из предеметов, из-за которых все эти слезы).
А во-вторых - в МГУ имеет место свой собственный вступительный экзамен - так что - дважды наброс - читаем здесь http://pk.math.msu.ru/ru/info/faq:
Насчет бреда по-легче. Для решения задач нужно знать (помнить) результат теоремы, а не доказательство.
При чем тут правила 16 года, если конференция проходила в 15-м? Вы не к блогерам претензии предъявляйте, а к преподавателям мехмата мгу. К тому же "гиперактивный блогер" - профессор математики А.В.Иванов Петрозаводского государственного университета: http://yurykornew.livejournal.com
Так вот откуда ветер дует.
Тогда Вам сюда.
Меня просто убивают борцуны с ЕГЭ. Откуда они берутся - это идиоты крипто-Укры, которым лишь бы ломать существующие порядки, или это и в самом деле отваженные от кормушки коррупционеры?
Я ненавижу тварей, которые брали взятки за поступление в ВУЗ. На мой взгляд - это тягчайшее общественно-опасное преступление, так как они перекрывали талантам дорогу, предоставляя путь беспринципным тупым мразям - таким же, как они сами. Воспроизводство тупой бездарности было поставлено на поток.
НЕНАВИЖУ.
Среди них "отваженных от кормушки" сильно меньше половины. Большинство чистосердечно заблуждаются.
Двухлетний ребёнок закрывает глаза и думает, что он спрятался.
Так и они думают, что не будет результатов ЕГЭ и образование выправиться.
Вы не ответили на мой вопрос -
ВЫ САМИ ПОНИМАТЕ ТЕОРЕМУ СИНУСОВ, чтобы высказывать хоть какое-то мнение по данной теме?
И Ваша ссылка на очередного дегенерата-профессора, который занимается подтасовкой статистики, точнее, даже не подтасовкой, а вводит неграмотных в математике людей (вроде Вас?) в заблуждение, рассуждая о, якобы, аномалиях, которых в статистике по ЕГЭ на самом деле - нет.
felix_ed, ответьте же на вопрос:
Вы привели хороший пример падения уровня математического образования. В другой егэшной теме я привёл ссылку, что в 750? раз. Ну и что? ЕГЭ-то тут причём?
- Ах
у...ренеть какой подвиг - решить первую часть. Вы сами-то в неё заглядывали? Там только полный идиот не решит её.- Это значит, что снизились требования. Ещё раз рекомендую - порешайте первую и вторую части ЕГЭ по математике. Мне далеко за 40, мой младший в этом году сдал ЕГЭ. Его мнение: - Там даже решать нечего - всё элементарно. Просто не пропускать занятия в школе- и сможешь всё сдать. На профильной части (С) - слегка напрягся, думал будет сложнее.
Перестаньте городить ерунду. Докажите свой тезис, тогда и поговорим.
ЕГЭ совершенно не виноват в падении уровня образования. Уровень преподавания катастрофически упал в середине 90х, когда учителям платили крохи. Большинство преподавателей либо ушли (на другую работу, на пенсию и т.п.), либо забили болт на обучение детей (и зарабатывали, например, репетиторством).
В 2000 году в моем классе половина учеников не могла решить уравнение вида х+4=0 или сложить 2/3 + 0.75. В соседней школе в том же году я лично прямо во время экзамена (находясь в это время в школьном туалете) решил десяти своим товарищам со двора их экзаменационные задачи. Все они, естесственно, успешно сдали экзамен по математике. По большинству предметов знания учеников были аналогичными. Единственное с чем весьма успешно справился ЕГЭ - это показал реальный уровень знаний. Огромное число школьников из года в год в школе ВООБЩЕ НЕ ПОЛУЧАЛИ НИКАКИХ ЗНАНИЙ и успешно переходили при этом из класса в класс.
Личные впечатления и воспоминания - это конечно хорошо, но, что бы не скатиться на уровень "крымчанкидочериофицера", хорошо бы подкреплять их хотя бы минимальными данными статистики.
Вы полагаете, что такая статистика существует? Если принять за факт, что учителя "рисовали" оценки, а я утверждаю именно это, то логичным следствием будут хорошие показатели "статистики".
Я учился в это время и соответсвенно знал ситуацию изнутри. Примерно 30% моих сверстников (ориентировочно моя выборка 150 человек) не знают математики даже на уровне 5 класса. Дополнительно к этому моя родная сестра училась на 4 года позже. Уровень знаний в ее параллели был значительно хуже. Надо заметить, что те кто хотели учиться, по прежнему получали довольно хороший уровень знаний.
И что бы не быть совсем уж дочерью офицера - речь идет о Ростове-на-Дону, школы 65, 96 и отчасти 76 и 104. Как бы не такое уж захолустье. Более того, технический лицей при ДГТУ не был лишен описанных выше недостатков (но процент значительно меньше, около 10% не знающих математики).
Я не про вашу школу, а про ваш тезис о том, что ЕГЭ не привел к падению уровня образования. Данные об этом я привел на соседней ветке. Про то, что в 90-е школа начала деградировать, я спорить не собираюсь.
1. Невозможно уничтожить то, чего нет.
2. Впервые эксперимент по введению ЕГЭ был проведён в 2001 году в республиках Чувашия, Марий Эл, Якутия, а также в Самарской и Ростовской областях по восьми учебным дисциплинам[5].
описываемые события происходили непосредственно перед введением ЕГЭ, уже тогда результаты были удручающими несмотря на "угадайку", которая там была в полный рост.
3. Вот вам статистика
СТАТИСТИКА ИЮНЬСКОЙ СЕССИИ ЕГЭ-2003
В ЕГЭ по математике приняли участие 623 153 выпускника из 47 регионов РФ.
Статистика оценок по МАТЕМАТИКЕ:
"2" - 14,1% участников
"3" - 42,0%
"4" - 32,4%
"5" - 11,4%
http://ege2004.narod.ru/stat.htm
http://special.kagl-roo.donland.ru/Default.aspx?pageid=79138
Сравните цифры с приведенной вами статистикой по 2014 году и увидите, что ничего не изменилось.
Про то, что образования у нас нет, я бы даже сейчас не решился заявить, тем более 15 лет назад. Школа очень консервативна, многие преподаватели стараются учить не смотря ни на что. Когда разрушение завершат, тогда образования не будет.
Статистка сохраняется из-за постоянного упрощения заданий. Для того и была введено разделение на базовый и профильный уровни. А приведенная вами статистика отражает и уже упомянутую вами же тенденцию 90-х, я же не спорю. Я говорю о том, что дно еще не достигнуто и, вместо того, чтобы тянуть образование вверх, его тянут вниз. А ЕГЭ - один из инструментов, причем не единственный.
"Про то, что образования у нас нет, я бы даже сейчас не решился заявить, тем более 15 лет назад. Школа очень консервативна, многие преподаватели стараются учить не смотря ни на что." - Претензия принимается, погорячился. Имелось ввиду, что все, кто не хочет учиться могут совершенно спойкойно этого не делать в школе уже очень давно.Их уровень катастрофически низок. Те кто хотят, они в любой ситуации научатся. И учителя для этого имеются, безусловно.
Вы утверждаете, что уровень заданий падает год от года - потрудитесь найти пруфы. По моим данным ситуация скорее обратная.
Страницы