Вход на сайт

МЕДИАМЕТРИКА

Облако тегов

Кризис разума.Карта образования будущего.

Аватар пользователя кислая

В начале марта в Москве завершил свою работу форум  Агенства стратегических инициатив и Школы управления Сколково под названием "Маршруты и стратегии движения в новые модели образования", проходивший в рамках международной программы «Глобальное образование будущего — Global Education Futures, GEF, и, по мнению участников, являлся главным событием года в России в сфере образования. На форуме была принята «Карта образования будущего», в которой обозначены образовательные тренды на ближайшие 15 лет, рекомендованные к внедрению, в том числе и в сфере российского образования. Однако это событие выпало из пристального внимания СМИ - почему, не известно. Более того, форум вообще не имел никакой информационной поддержки, он отработал в полностью "закрытом" режиме. И это несмотря на то, что в проекте принимали участие далеко не последние люди в российском министерстве образования и науки.

Напомню, что в октябре 2013 года на заседании Государственной Думы Д.В. Ливанов подтвердил участие министерства образования и науки в Форсайт-проекте "Российское образование 2030", наряду с такими организациями, как Ассоциация детских товаров, Московская школа управления Сколково и Агентство стратегических инициатив.

 

Global Education Future, как сказано на официальном сайте программы, “это международная платформа сотрудничества, объединяющая лидеров глобального образования, инноваторов, основателей образовательных стартапов, инвесторов в сфере образования, руководителей образовательных учреждений и администраторов национального и наднационального уровней для обсуждения и внедрения необходимых трансформаций традиционных форм образовательных систем в образовательные экосистемы."


Инновационные тренды GEF, которые обсуждались на форуме в рамках программы «Образование-2030», несут поистине революционные изменения в системе мирового и российского образования. И в свете этих революционных преобразований, которые готовят глобальные инноваторы, как-то неудобно уже будет говорить о необходимости отмены ЕГЭ или о создании единых учебников по истории.

Возможно, СМИ промолчали, потому что не оценили масштаб произошедшего или не смогли адекватно подать информацию о том, что система национального образования в России фактически отмирает и в целом идет к тому, что к 2030-ому году планируется искусственно создавать детей с купленным заранее и запатентованным набором генов с талантами и способностями. Однако, вот фрагмент "Карты образования будущего": 

%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%

 

 

Начнем с индустрии улучшения образовательных способностей. Использование в образовании современных лекарств - ноотропных медицинских препаратов и других способов улучшения когнитивных способностей ученика рассматривается как новый глобальный тренд в образовании. 

 

 

 

 

Создание целой индустрии улучшения образовательных способностей - в перспективе:

Игровые технологии в образовании, объединение детей и взрослых в игровые сети относятся к еще одному глобальному тренду в образовании - когнитивной революции. Достижения и успехи ... в компьютерных играх становятся элементом образования и предметом оценки способностей :

Учебник перестает быть чем-то статичным, да и вообще перестает быть книгой. При переходе к электронной школе учебник сначала будет таким:

А чуть позже - уже таким:

На период после 2019 года инноваторы от образования планируют триггерную точку перехода - переходу к новому типу обучения детей, когда даже электронные учебники детям уже не понадобятся:

Всем остальным, поскольку образование планируют сделать непрерывным пожизненным процессом, а всех, соответственно, пожизненным потребителем образовательных услуг, придется проходить вот такую новую форму диспансеризации:

Дети же в Глобальном образовании будущего будут становится клиентами образовательных систем еще до своего рождения:

Особо перспективные и талантливые индивидуумы будут рассматриваться как объект инвестирования, заодно появится новый финансовый инструмент - человеческие фьючерсы: "Фактором инвестиционной привлекательности становятся компетенции человека и его психофизический профиль.":

Планируется, что в будущем некто будет владеть уже не финансовым капиталом, а гораздо более потенциальным - человеческим - капиталом, в свою очередь создающим финансовый капитал. Таких владельцев людей идеологи Глобального образования будущего GEF назвали "людеардерами":

К 30 году все мы станем немножечко роботами, согласно планам GEF:

Но можно не волноваться: нас обеспечат правами:

Хотя, судя по всему, фундаментальными правами, в том числе правом на жизнь, все-таки  будут обеспечены не все:

Ценности и морально-этические принципы людей, по планам инноваторов, также становятся объектом цифрового моделирования:

В том числе даже в таком виде:

А если возникли проблемы - виртуальная тюрьма как возможность исправиться:

Идеологи Глобального образования планируют, что после 2030 года виртуальный мир в какой-то момент полностью поглотит реальный:Целесообразно ли обсуждать эффективность ЕГЭ в российских школах и подвергать сомнению содержания того или иного учебника, если даже авторы Глобального образования будущего GEF видят возможную угрозу в том, что люди вскоре просто разучатся писать:

Полностью Карту будущего образования можно просмотреть   здесь

По ссылке доступна программа на английском языке аналогичного форума GEF в 2015 году в Калифорнии, США.  здесь.

По мнению некоторых специалистов внедрение таких образовательных стандартов означает превращение образования в бизнес-проект длиной во всю человеческую жизнь, предполагает переформатирование человека в биологического робота с высоко развитыми практическими навыками, запрограммированными кодами поведения, интегрированного с помощью специальных технологий в глобальную электронно-цифровую систему. Участие представителей министерства образования и науки в этом проекте, мягко говоря, настораживает. Система национального образования в России фактически отмирает и в целом идет к тому, что к 2030-ому году планируется искусственно создавать детей с купленным заранее и запатентованным набором генов с талантами и способностями.

В любом случае, вопрос об изменениях в школьной программе по литературе должен рассматриваться в экспертных советах, а утверждаться министерством образования и науки. Не беда, если отдельные рассказы Чехова, Бунина и Куприна будут вынесены на самостоятельное изучение (речь идет об изъятии некоторых рассказав этих авторов из школьной программы) или перенесены из программы девятого класса в программу одиннадцатого. Беда в том, что намеренно раздувается конфронтация между русской литературой и Русской православной церковью, и эта конфронтация может быть использована в чьих-то третьих интересах — и тогда школьная программа по литературе через 2-3 десятилетия, совершенно незаметно для нас, лишится романов И. Тургенева, Л. Толстого и Ф. Достоевского.Но какое это будет иметь значение, если уже через 10 лет в школах будут сидеть не ученики, а «субъекты» с заранее встроенной системой знаний.

Но, вернемся к мартовскому форуму Global Education Future в Москве. В его работе приняли участие представители России, США, Австралии, Голландии, Франции, Индии, ЮАР, Чехии и пр.

По информации одного из участников Форума GEF, обсуждались вопросы основных трендов в образовании, кто заказчик на инновации - корпорации, НКО, родители или государство, образование как огромный рынок и фактор глобальной конкуренции в мире, отрасль для серьезных инвестиций.

В Экспертный совет программы GEF  входят 26 человек, среди которых:

- Исаак Фрумин - глава Института образования при Высшей Школе Экономики. Сайт GEF сообщает, что "профессор Фрумин вел в России образовательную программу Всемирного Банка с 1999 по 2011."

 

 

 

- Дирк Ван Дамм - глава Центра образовательных исследований и Инноваций в глобальной  Организации экономического сотрудничества и развития , глава Центра по исследованию в области образования и инноваций (ЦИОИ) и программы «Индикаторы систем образования» (ИнСО)

 

 

 

- Алексей Ситников - Вице-Президент по развитию института Сколтех, один из учредителей Глобального Технологического Симпозиума в Стэнфордском Университете

 

 

 

 - Чарльз Фэйдел - ведущий идеолог глобального образования, основатель Центра перепроектировки учебных программ:

 

 

 

 - Говард Рейнгольд - профессор Стэнфордского университета, человек, теоретик и основатель общественных объединений и пр.

 

 

 

 

 

Кому-то Форум и сама программа Глобального образования будущего GEF могут показаться похожими на фарс: слишком уж нереально звучат многие вещи. Тогда стоит обратить внимание на то, что Карта будущего образования GEF на 100% полностью совпадает с Форсайт-проектом "Российское образование-2030", разработанного той же командой и принятой Министерством образования и науки РФ на вооружение. 


2 марта 2016 г. Комитет Министров Совета Европы принял Стратегию по обеспечению прав ребенка на период 2016-2021 гг. (далее - Стратегия СЕ).

5-6 апреля 2016 г. состоится Конференция в целях обсуждения механизмов ее имплементации в государствах - членах Совета Европы. 

Информацию о принятии Стратегии не сообщали в российских СМИ. Более того, нет официального перевода ее на русский язык. Текст Стратегии на английском языке размещен на сайте Совета Европы.

Анализ Стратегии показывает, что она направлена на разрушение института семьи, дальнейшее внедрение ювенальных технологий, растление детей, на погружение детей в виртуальную реальность. 

 
Стратегия

Прошлая Стратегия СЕ в области защиты прав ребенка на 2012-2015 г.г. (СМ (2011)171), принятая 15 февраля 2012 г., вылилась для России в первый откровенно ювенальный внутринациональный документ - Национальную стратегию действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы (Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761), против которой поднялась широкая протестная реакция в обществе. Необходимо принять все возможные меры к тому, чтобы Россия воспрепятствовала имплементации новой Стратегии СЕ, имеющей откровенно антисемейный характер.

 

по материалам:

http://www.rifinfo.ru/news/41959

http://ruskline.ru/analitika/2016/03/21/pochemu_ot_rossiyan_skryvayut_st...

Фонд поддержки авторов AfterShock

Комментарии

Аватар пользователя alexsword
alexsword(6 лет 2 месяца)(18:43:44 / 23-03-2016)

%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%

Дальше не читал.

Аватар пользователя кислая
кислая(3 года 6 месяцев)(18:52:18 / 23-03-2016)

А зря 

 в проекте принимали участие далеко не последние люди в российском министерстве образования и науки.

Будут пытаться протаскивать- не все, конечно, но многое...

Аватар пользователя alexsword
alexsword(6 лет 2 месяца)(18:53:02 / 23-03-2016)

Инфомусор какой-то.  Ждем конкретных инициатив.

Аватар пользователя кислая
кислая(3 года 6 месяцев)(21:53:03 / 23-03-2016)

Если вот эту хрень - Стратегию по обеспечению прав ребенка на период 2016-2021 гг. Россия имплементирует инициативы не заставят себя ждать...

Аватар пользователя Ktoktoshka
Ktoktoshka(2 года 1 месяц)(19:23:48 / 23-03-2016)

Спасибо за материал

Аватар пользователя Кабан
Кабан(5 лет 4 месяца)(18:58:43 / 23-03-2016)

Было уже. Обсудили.

Аватар пользователя Pavel-ch
Pavel-ch(2 года 6 месяцев)(20:55:37 / 23-03-2016)

тема не раскрыта - где собственно образование после смерти ? где "в гробу вы увидите"... как можно влиять образованием на кладбищенское восприятие окружающего мира ... недоработали господа-товарищи

Аватар пользователя lataragan
lataragan(2 года 3 месяца)(06:06:27 / 24-03-2016)

это не образование, а дебилизация

Комментарий администрации:  
*** Клон nopasaran (почти дословные дубли комментов), блокирован ***

Лидеры обсуждений

за 4 часаза суткиза неделю

Лидеры просмотров

за неделюза месяцза год

СМИ

Загрузка...