Выложены полностью учебные программы, конспекты лекций, экзаменационные вопросы и ответы, и даже видео лекций 32 курсов MIT (Масачусетского Техн.Института). Просто чтобы понимать, насколько это большой подарок, можно вспомнить, что стоимость одного года обучения в MIT $58 240. Еще раз, 58 тысяч 240 долларов* за ОДИН год обучения.
Все лежит тут
У почти каждого курса - видео (физически оно лежит на ютубе), есть транскриция на англ язык, есть отдельно аудио, а также слайды презентаций, задачки + решения (все документы конечно в pdf, а не в .docx как принято сами знаете где).
Вот какие темы там есть:
- Aeronautics and Astronautics
- Anthropology
- Architecture
- Athletics, Physical Education and Recreation
- Biological Engineering
- Biology
- Brain and Cognitive Sciences
- Chemical Engineering
- Chemistry
- Civil and Environmental Engineering
- Comparative Media Studies
- Comparative Media Studies/Writing
- Earth, Atmospheric, and Planetary Sciences
- Economics
- Edgerton Center
- Electrical Engineering and Computer Science
- Engineering Systems Division
- Experimental Study Group
- Global Studies and Languages
- Health Sciences and Technology
- History
- Linguistics and Philosophy
- Literature
- Materials Science and Engineering
- Mathematics
- Mechanical Engineering
- Media Arts and Sciences
- Music and Theater Arts
- Nuclear Science and Engineering
- Physics
- Science, Technology, and Society
- Sloan School of Management
- Supplemental Resources
- Urban Studies and Planning
- Writing and Humanistic Studies
Всякие биоинформатики, материаловедения, микросхемотехника вполне актуальны и наверно не имеют аналогов в РФ.
Печально, что ВУЗы в РФ такое не практикуют, хотя для съемки лекции (с тем качеством что в MIT) достаточно камеры за 20тр или даже смартфона. Микрофон на лектора при лекциях MIT не одет, камера за ним вроде как не поворачивается.
Снимать в MIT начали давно. Вот лекция из курса "безопасность ядерных реакторов":
качество не очень (480p), снято аж в 2008, выложено в 2011, но это лучше чем ничего.
А вот лекция из курса "Вычислительная и системная биология"
-снято весной 2014, залито 3 мес назад, качество 1080p, опять же, на лекторе нет микрофона, камера статична. Для этого курса есть и слайды, и задачи, и решения (все в PDF), предлагается использовать скрипты на python для выполнения заданий.
Ну а российские ВУЗы по прежнему всячески такое сабботируют - ведь это к лекции готовиться надо, если снимешь все на видео, потом в конкурирующем ВУЗе из соседнего Мухосаранска эту же лекцию тупо перескажут на своих занятиях, и никто в наш "элитный" ВУЗ не поедет поступать, а поедет в Мухосаранский, ибо там студентам хату дешевле снимать..
Что обидно, тоже самое происходит со многими конференциями устраиваемыми гос-вом и структурами близкими к государственным, на каждую из которых выкидываются миллионы на флешки с презентацией в PPT, календарик с логотипом, обед каждому (но найти оператора за 1.5тр в час, который приедет, все снимет, улучит видео и зальет в ютуб - почему-то копеек не находится). Сплошной Cargo Cult, как у папуасов..
Вернемся к курсам: Некоторые сочувствующие собираются переводить их на русский. MIT сам не против, чтобы его курсы переводили. Уже есть переводы на китайский, турецкий, испанский, португальский, персидский и корейский. Вот тут люди кооперируются для переводов на русский.
Комментарии
Копнул Intuit. Высшее образование вроде как там только платное. То что бесплатно - то ли школьый уровень, то ли ПТУ.
Некоторые курсы - без видео.
Другие ВУЗы может что-то и собирают в настоящий момент и что-то готовят, но в данный момент выложено мало. А MIT выкладывает с 2008г..
Там платным является - дистанционное образование, а материалы - открытые.
И ключевое слово: "образование", а это несколько другой процесс, нежели чем просто "посмотреть" на материалы и попробовать экстерном самому "изучить".
Если студенческие материалы от МГУ, МИФИ, МФТИ, МВТУ - это уровень ПТУ, то Вы наверное уж слишком бегло их просмотрели
/// И ключевое слово: "образование", а это несколько другой процесс, нежели чем просто "посмотреть" на материалы и попробовать экстерном самому "изучить". ///
- Извини, ты не разжуешь, чем отличается "образование" в стенах вуза от тупой зубрежки по книжке? Я, сколько ни сталкивался с этим шит-образованием, ничего, кроме тупой зубрежки не видел.
Вот вам объяснение, там в припеве все доходчиво изложено.
Круто слов нет, но наши тоже выкладывают , правда не видел такого чтобы весь имеющийся объём разом.
Я тут сериальчик смотрю, сай-фай, Пространство, про терки между Землёй, Марсом и жителями пояса астероидов. Ну и там такая сцена допроса девушки-бортинженера:
- вы,находясь в сложнейшей ситуации,смогли починить антенну и позвать на помощь по радио. Ваши хай-тек навыки - визитная карточка террористов АВП!
- я брала дистанционные уроки.
Этот "сериальчик", это визитная карточка Банкстерской нечисти, которая пытается сейчас развернуть Прогресс вспять - создается общественное мнение, что всякий "шибко умный", это враг-террорист.
Обнови методичку.
Вообщето записывают и уже давно и даже о ужас ,делают это качественно,с микрофонами и тд.
Было бы желание.Есть даже специально записанные для дистанного обучения.
ТАК ЧТО ЛГАТЬ НЕ НАДО.
+актуальность информации МИТа извините по сравнению с инфой РФ ..вызывает сомнения что такое супер трупер..
по следующим прямым и косвенным прицинам
1- так как промышленность уехала лет 20 назад..пошла деградация инженеринговой школы и тд
2-во многих областях штаты отстают и своих готовить уже не могут( опереженя на десятилетия по технологиям мы знаем,а о втором свидетельствует что подавляющее большинство инженеров иностранцы,как и студенты)
3-учитывая стоимость.. и другие факторы...( уровень образования в начальных школах и тд)
4- специалистов привлекает за бабки и только ..имя и бабки притом спецов могут покупать сразу после защиты ,даже в прибалтике..пару лет назад в Латвии парнишка защитил докторскую по квантовому крдированию\шифрованию уже точно не помню МИТ купил его на след день..
залез наобум в астрофизику, и там только "сэлэктэд" курсы. так что к большому сожалению выложили не полностью. однако надеюсь, что процесс выкладывания ещё не завершен.
то же самое с химией
мариныокеана *пичалька*Чтобы успели скачать и сохранить в бункерах перед войной все. И враги в том числе. Мало ли кто выживет.
Бесплатный сыр?
Я бы Вас забанил, с комментарием "не могу больше читать этот поток ахинеи", если бы практиковал это дело :-)
А я вот удержался и не прокомментировал ваш конгениальный креатифф:
http://aftershock.news/?q=comment/2374256#comment-2374256
Учитесь, Киса! :-)
Да, совершенно верно, бесплатный сыр.. Но, понимание этого приходит только с опытом.. Ну, или с возрастом, как хотите.. Так что, пока молодые, пусть всё перепробуют. На своей, так сказать, шкуре.. А Гриши Перельманы у нас в России не закончились.. И никогда не закончатся.. Вы уж поверьте мне, старику.. кхе, кхе, кхе (кашляет). Воздух у нас здесь, что-ли, какой особенный, а?)
А в чем проблема скачать это добро - и пусть лежит. Хуже-то кому от этого? Я полагаю, что нужен плюрализм мнений по любым вопросам :-)
А в чем "прикол"?
С таким же "успехом" выбираешь любую специальность. Смотришь, что по ней нужно изучить (напр., Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования), максимум полчаса поиска (ну еще час-два на скачивание и день-два на сортировку и составление графика обучения) - и все "курсы лекций, слайды презентаций и задачки с ответами" в наличии. Учись - не хочу!
Только почему-то абсолютное большинство не спешит проявлять по этому поводу щенячьего восторга, а стремятся пойти учиться по выбранной специальности в соответствующие вузы (в МГУ, например..., в Бауманку, Физтех или в те же MIT за 58,2 килобакса в год и прочие оксфорды с кембриджами и сорбонами).
Аналогично, несмотря на гигантское количество разнообразнейших отличных учебников и курсов (бумажных, видео-, аудио-, - каких хочешь!) иностранных языков или самоучителей игры на различных музыкальных инструментах, те, кто желает освоить это на соответствующем уровне, почему-то рвутся учиться в инязы, музыкальные училища и консерватории. И - кто бы мог подумать! - не в "мухосранские", а в самые основательные учебные заведения по выбранным специальностям.
Ссылка на курсы лекций MIT-а интересная, а выводы (про "...в конкурирующем ВУЗе из соседнего Мухосаранска эту же лекцию тупо перескажут на своих занятиях...") - откровенная глупость.
Прикол в том, что ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ нужно получить в ПРИЛИЧНОМ ВУЗе, а уж 2е и 3е, имея НАВЫК ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИН можно получать и таким способом. Я изучал таким методом несколько нужных в процессе работы курсов - нормально. Но только если уже есть отработанный навык в этом деле.
Так кто ж спорит-то? Но ведь автор утверждает, что если записать и выложить в сеть видео лекций (которых там и так давно уже полно) МГТУ, МФТИ, Физфака, Химфака или Мехмата МГУ (уж не говоря о "полевых" специальностях - у геологов, географов, почвоведов - где нормальные студенты вообще не имеют каникул, все свободное от учебы время пропадая на практиках в экспедициях), то мухосранские лекторы сразу эти лекции скомуниздят, вследствие чего нью-васюковские вузы заткнут всех за пояс, оставив нещщастных московских и питерских преподов не у дел.
Дело в том, что те, кому нужны знания и умения - те учатся сами. Дистанционно, в основном.
А в вузы несут свое бабло те, кому нужны ДИПЛОМЫ. Сегодня вуз - это торговля дипломами в рассрочку и более нихрена.
Что, прям все?! Вы знакомы со студентами технических вузов Москвы например?
Знаком с некоторыми, например. Бабло рулит. Зачоты покупаются. Нужны дипломы. Знания пофиг.
Вы чего сказать-то хотели?
Возможно они решили, что на youtube заработают намного больше, но все равно, это подарок для тех, кто способен учиться.
на ютубе они не зарабатывают. Почему-то не ютуб не вставляет рекламу в их ролики. А если бы вставлял - ну было бы $10k в год доход с рекламы со всех-всех роликов, для MIT это копейки.
Это сейчас не зарабатывают, а так недавно на ютуб сервис появился платных трансляций, так что, очень может быть все самое интересное будет за деньги, главное канал раскрутить.
А что там может быть особенного? В свое время пришлось подробно ознакомиться с французским учебником Jean-Pierre Carrou "Spaceflight dynamics", сейчас двухтомник где-то валяется на работе. Те же яйца, что у Эльясберга, только в профиль, ничего лучше наших учебников начала 80-х годов по этой теме я не встречал. Поэтому совершенно не понимаю ажиотажа вокруг лекций из MIT, по крайней мере по техническим дисциплинам.
А вы разницу между учебником и видео знаете?
Чтобы учебник читать - нужен источник света, свободные руки, и свободные глаза. А видео можно слушать в тренажерном зале и идя от станции метро домой (периодически посматривая на экран).
а обоснуйте по пунктам, где именно я не прав?
Ну Вы тоже так часто говорите, но в данном случае соглашусь. Чтобы изучать курс, нужно все-таки сидеть и изучать. Собравшись и сконцентрировавшись. А в метро и в тренажерном зале можно только в фоновом режиме для пред- и пост- закрепления материала пассивно впитывать.
Дядя Петя, ты дурак ? (с)
Это вы ядерную физику в тренажерном зале учить собираетесь ?????
Бред какой-то !
а социология, психология, история в ВУЗах уже не являются обязательными предметами?
А скажите-ка, любезнейший, нахрена ядерному физику социология, психология и история?
Зачем он должен тратить время и силы на изучение какого-то шита, который ему в жизни не пригодится ни разу?
Ответ прост: чтобы СЛИШКОМ УМНЫМ НЕ СТАЛ.
Как раз слишком умным и нужны эти предметы. Иначе как они будут умело руководить "
литературнымиядернофизическими неграми"?В корень зришь! :)
Решение системы диффуров на слух? Вы открыли мне глаза на мир.
Начните для пробы с гидроаэродинамики.
В качестве предварительной подготовки к серьезному изучению - почему бы и нет.
Извините, Вы в техническом ВУЗе учились, или чисто теоретически рассуждаете?
5ый раз одну и ту же лекцию можно и без видео слушать. А еще можно видео на телек вывести, смотреть на телек и при этом тягать гири или приседать.
Видите ли, никакая лекция не вместит в себе весь материал, и без учебника предмет не изучить, я в этом за несколько лет преподавания, к сожалению, убедился. Пятый раз слушать, как преподаватель перелистывает слайды, говоря что вот эта система описывает ламинарное обтекание, а вот эта - турбулентное, может быть и прикольно, но бессмысленно. Если Вы обратили внимание, я приводил пример учебника по технической, а не гуманитарной дисциплине.
Совершенно верно. Отсюда вывод: лекции по техническим дисциплинам ВООБЩЕ НЕ НУЖНЫ.
А нужны качественные печатные материалы.
Заочная форма обучения была в СССР. Там не было никаких лекций.
Там еще была и очная.
Не знаю. Основные положения изучаемого материала надо в любом случае объяснять. Без лекции это не реально.
Еше раз: нужны КАЧЕСТВЕННЫЕ печатные материалы.
Учебник, который надо пояснять - это факин-шит, а не учебник. Хороший учебник не должен нуждаться во внешних пояснениях.
И такие учебники есть. Только мало их...
Согласен, с этим проблема.
Об этом уже много раз говорено-переговорено: мировая элита (и путин как ее часть) взяла курс на построение толпо-элитарного общества, где для низов образования не будет. Ни за какие деньги. А будет его имитация.
Вот оно и идёт, как по рельсам.
Сколько учебников лично вы написали? Ну хоть методичек? или материал для лабы?
Очередная потребля....тель. В учебном процессе.
Кто сказал, что в науке нет царских путей?
Я не писал ничего такого. Зато я отлично потребляю качественные учебные материалы по разным темам. Благо, их сегодня можно найти.
А путь написания факин-шита, в котором без поллитры не разобраться - это на царский, а дебильный путь, ведущий цивилизацию в тупик.
Вы, Шариков, чепуху говорите и возмутительнее всего то, что говорите ее безапелляционно и уверенно. (С)
Страницы