Вход на сайт

МЕДИАМЕТРИКА

Облако тегов

США уничтожают основу – наше образование

Аватар пользователя житель провинции

Реформа образования и спецслужбы США…

Роберт Лей, высокопоставленный чиновник Третьего рейха завещал: «Инновации – главный ваш инструмент. Под маркой экспериментов и заимствований иностранного опыта смело наносите удары ломом…» Больше двадцати лет в стране идёт реформа образования, кто стоит за ней на самом деле?

Ольга Четверикова. – Чем больше мы начинаем узнавать о том, как происходит наша так называемая реформа образования, тем больше складывается картина, что проект этот готовился очень давно, разрабатывался очень детально, причём и стратегически, и тактически. И неслучайно многое из того, что происходит сегодня, заимствовано из немецкого плана «Ост» – обширного проекта, который в том числе касался и системы образования. Мы знаем прекрасно, что американская разведка использовала те наработки, которые были у немецкой разведки, работавшей на восточном фронте. Поэтому многое из того, что сегодня реализуется, очень напоминает как раз детали того плана.

Дмитрий Перетолчин. – На основе разработок Гелена появилось ЦРУ.

ОЧ: – Да, он принимал самое непосредственное участие в создании ЦРУ. Сегодня это тем серьёзнее и опаснее, что теперь задействованы уже новейшие технологии, которых раньше не было. Благодаря этим, рассчитанным на полную дезориентацию человека технологиям, люди зачастую даже не понимают, что происходит. Но нужно говорить о том, как именно спецслужбы участвуют в реформировании нашего образования, а точнее – в упразднении образования как такового. Последствия этих так называемых реформ настолько разрушительны, что уже даже люди, далёкие от политики, начинают понимать, что речь идёт о чём-то более серьёзном, нежели просто о перестройке.

ДП: – Но люди, близкие к политике, почему-то продолжают закрывать глаза на это.

ОЧ: – А люди, близкие к политике, либо в этом участвуют, либо именно так и мыслят себе этот новый мир. То есть кто-то участвует сознательно, прекрасно понимая, что речь идёт об уничтожении, а кто-то участвует, потому что думает, что таким образом он приобщится к этому новому миру, потому что этот мир может быть только таким и никаким иным.

Начать надо с того, что, во-первых, сегодня идут очень важные процессы в общественной жизни мирового сообщества, которые в первую очередь проявляются в США и без понимания которых мы не поймём, что происходит у нас. Мы уже неоднократно подчёркивали, что речь идёт о тотальной приватизации всех сфер общественной жизни, не только собственности, но и социальной сферы.

Приватизация государства, которая осуществляется путём передачи функции государства частным структурам, – это очень важный момент, можно сказать, ключевой.

Осуществляется это разными методами. Наиболее распространённый – частно-государственное партнёрство, процесс, который в США идёт полным ходом где-то с конца 90-х – начала 2000-х гг., там государство реально фактически превращается в простой инструмент транснациональных корпораций, которые начинают присваивать себе те функции, которые раньше выполнял государственный аппарат. То есть и раньше он всегда служил корпорациям, но сегодня речь идёт о том, что вместо государственных структур начинает действовать ответвления самих корпораций, что фактически означает окончательное размывание границ между государством и частным сектором.

Второй очень важный процесс, который происходит в Америке, – это размывание грани между военным и гражданским секторами. Тот военно-промышленный комплекс США, который у нас раньше очень серьёзно изучали, чего сегодня, кстати, не делается, превращается в единое сообщество, некоего монстра, в котором размываются границы между финансовой, военно-разведывательной и образовательной сферами США. Поэтому любая корпорация работает на национальную оборону США, любая корпорация может стать фактически квазигосударственным образованием, потому что именно частные фирмы становятся государственными подрядчиками и берут на себя функции государства.

Следующий важный для нас момент в том, что в это разведывательное сообщество органично входят американские университеты. В них и раньше осуществлялись разработки фундаментальной науки, но сегодня, в силу того, что меняются эти принципы деятельности военно-промышленного комплекса, они приобретают всё более важную роль. Потому что сама по себе американская система высшего образования серьёзно отличаются от нашей системы образования, и большей частью американские университеты – это частные структуры, частные корпорации, которые управляются своими советами, попечительскими советами, куда входят богатые выпускники этих университетов.

Они, с одной стороны, продают знания (дипломы), с другой – выполняют за деньги исследования по заказу госструктур и тех же частных корпораций, например, по заказу DARPA – Агентства передовых оборонных исследовательских проектов, которое является агентством Пентагона. И очень большая часть университетов работает на эти заказы, то есть на военно-разведывательный комплекс. Это нужно очень хорошо понимать.

Американцы в своих новых стратегиях развития подчеркнули, что сегодня война происходит во многих сферах, наиважнейшей из которых, кроме информационно-психологической, они считают сферу поведенческого противоборства, когда изменяются те ценности и культурные нормы, которые формируются на глубинном, иррациональном уровне и закладываются в процессе образования.

ДП: – Поэтому для реформ так важна именно образовательная сфера…

ОЧ: – Это та сфера, которую они не могли полностью контролировать. Поскольку советская система образования отличалась глубокой укоренённостью в традиционной культуре, так просто перестроить её было крайне сложно, поэтому её перестраивали постепенно. Именно сфере образования и религии они сегодня уделяют ключевое внимание, для них это сфера войны, это сфера противоборства. Это у нас образование воспринимается как одно из направлений социальной политики, у американцев нет.

 

Сегодня мы видим, что в процессе образования можно тотально перестраивать сознание людей, молодёжи и фактически заново формировать сознание детей дошкольного возраста. А учитывая, что наше дошкольное образование теперь включено в процесс непрерывного образования – а это дети от двух месяцев и до семи лет, то когда они наше образование ставят под свой контроль, то мы прекрасно понимаем, что фактически мы теряем своих детей. Потому что одно дело перестраивать сознание подросткам и молодёжи, которые всё-таки имеют какой-то уже накопленный багаж знаний о традиционной культуре через песни, через сказки, через литературу, через советские фильмы, и другое дело – дошкольное образование. То, что заложится в два-три года, то потом и останется, как матрица.

Поэтому сегодня сфера образования становится главным полем противоборства. И американские университеты играют в этом двойную роль. Во-первых, именно через ведущие американские университеты осуществляется интеграция наших университетов в глобально-образовательный рынок; вторая миссия – это тотальная перестройка сознания, и именно в американских университетах разрабатываются такие программы, которые потом реализуются, с использованием различных методик, здесь, в России.

То есть, первая задача – это интеграция нас в глобально-образовательное пространство, которая должна работать на транснациональный бизнес, а не на Россию, а вторая – это перевод людей на совершенно другую систему ценностей, перестройка или формирование мировоззрения. И тут мы уже входим опять-таки в сферу религиозную, потому что мы прекрасно понимаем, что речь идёт о том, чтобы подготовить людей к принятию глобальной системы управления и мирового верховного правителя.

И если мы будем говорить о внедряемой сегодня системе ценностей, о том мировоззрении, которое лежит в основе экономической и политической деятельности «хозяев» мира, то мы опять приходим к тому самому, о чём мы с вами уже говорили много раз, – это трансгуманизм.

Почему речь идёт о трансгуманизме?

Потому что сегодня так называемая экономика Запада, пройдя несколько этапов – первый, второй, третий и прочие технологические уклады, подошла к так называемому шестому укладу. Если мы попытаемся всё-таки понять его сущность, то выясняется такая очень страшная вещь: раньше развитие техники и экономики работало на то, чтобы создать человеку благоприятные условия жизни, то есть было направлено на изменение условий жизни человека.

Сегодняшние же технологии направлены на изменение самого человека и его сущности. То есть речь идёт об изменении телесной и духовной природы человека – именно в этих целях используются новейшие технологии – НБИК-технологии: нано, био, информационные и когнитивные. Конечно, по ходу они создают ещё более комфортные условия для жизни немногих, но ключевое направление – это изменение человека, как такового и превращение его в некий биообъект и основной источник прибыли.

ДП: – И университеты являются ступенькой этого образования.

ОЧ: – Речь идёт о демонтаже образования, потому что теперь вместо образования внедряется система по наполнению человека определёнными компетенциями. Само же образование упраздняют. Все 90-е годы его меняли, постепенно устраняя то одно, то другое. Вначале ввели эти федеральные стандарты, которые заменили знания компетенциями, потом ввели ЕГЭ, потом Болонскую систему. Потом начали приватизировать и переводить на платные определённые услуги. Всё это делалось постепенно.

Но завершающим этапом, на котором российское образование должно быть переведено уже в глобальное, стали документы последних лет. Речь идёт, конечно, в первую очередь о принятой в 2011 году «Стратегии инновационного развития РФ» до 2020 года, который представляет собой очень важный рубеж.

Инновация – это обновление, и ключевым направлением этого обновления стала система образования.

Образованию в этом документе уделено главное внимание, а в первом варианте «Стратегии...» тому, что необходимо создавать обновлённого человека, посвящена целая глава – «Инновационный человек». Говорится о том, что необходимо формировать человека, который должен стать адаптивным к постоянным изменениям, быть производителем этих изменений, обладать предпринимательским духом и т. д., то есть, действительно, речь идёт о формировании нового человека на новых принципах, причём делать это надо с дошкольного возраста, с самого раннего детства.

Дальше там говорится, что нашему образованию необходимо переходить на международные стандарты, привлекать международных иностранных специалистов, повсеместно использовать английский язык и всё в том же духе. То есть международному фактору уделяется главное внимание.

ДП: – А в преподавании приоритет отдаётся английскому языку.

ОЧ: – Да. В ВУЗах с 2013 года реализуется проект «5-100-20», в соответствии с которым треть программ в недрах университетов должна быть на английском языке, и эффективный контракт, в соответствии с которым оплата педагогов связана с тем, насколько активно они применяют английский язык, пишут учебники на иностранном языке, читают лекции на иностранном языке и в иностранных ВУЗах. В некоторых ВУЗах уже даже языковая подготовка аспирантов на уровне, который раньше давал институт иностранных языков.

Речь идёт о том, что по программе «5-100-20» статус английского фактически такой же, как у языкового ВУЗа, в котором иностранный язык изучается как главный предмет. Аспиранты в этих ВУЗах, чтобы пройти экзамен по иностранному языку, должны даже опубликовать статью в аспирантском сборнике на иностранном языке. То есть его научная работа должна быть на английском языке, и это условие и для технарей, и для медиков.

ДП: – Чтобы иностранным наблюдателям было удобнее отбирать нужных людей и их работы.

ОЧ: – Всё так. В соответствии с инновационной стратегией были приняты программа «Развитие образования» на 2013-2020 гг. и Концепция целевой программы развития образования на 2016-2020 гг., утверждённая в декабре 2014 года. Там прописано, что главное – это формирование конкурентоспособного человеческого потенциала, что образование должно быть конкурентоспособным на мировом образовательном рынке. И ничего не говорится о формировании образованной и развитой личности, служащей Отечеству, о формировании патриотов.

Там таких слов и понятий даже нет. Основным инструментом активного встраивания нас в этот глобальный рынок и является проект «5-100-20», который предусматривает включение пяти ВУЗов России в 100 лучших ВУЗов мира в соответствии с мировыми рейтингами. Проект реализуется, согласно постановлению Правительства (март 2013 г.), которое предусматривало создание совета для осуществления отбора этих ВУЗов на конкурсной основе. Хочу подчеркнуть, это постановление Правительства, а Дума, законодатели об этом очень плохо информированы, если вообще информированы.

Затем распоряжением Правительства утверждается и состав совета по конкурентоспособности, куда вошли шесть представителей России, включая Ливанова, Грефа, и 7 иностранцев – среди них глава Сколтеха Эдвард Кроули, который является профессором Массачусетского университета и членом консультативного комитета NASA – ведомства федерального правительства США, работающего в тесной связи с Пентагоном. Фактически этот международный орган и стал управлять проектом.

Конкурс прошёл, было отобрано 15 ВУЗов (а это лучшие, главным образом технические ВУЗы, имеющие стратегическое значение), которые стали получать государственную поддержку, обусловленную переходом их на международные стандарты, в которых главный показатель – это определённый процент иностранных специалистов и иностранных студентов, соответствующие программы, организация и система управления и т.д.

Так началась тотальная перестройка наших ВУЗов, и последнее заседание совета по конкурентоспособности, прошедшее в октябре месяце, как раз подтвердило, что речь идёт о смене русского менталитета.

Так, выступавший там член совета Майкл Кроу, президент университета штата Аризона, заявил, что «хорошо уже то, что университеты, даже просто участвующие в конкурсе, изменяют своё мышление, независимо от того, выиграют они или нет». Потому что для того, чтобы в этом конкурсе участвовать, необходимо произвести изменения в соответствии с критериями рейтингов. Далее то же самое сказал Ливанов: «Работающие в этих ВУЗах заметно меняются, они говорят другим языком, они принимают другие решения. Это не ради рейтингов. Речь идёт о более важных институциональных изменениях…» А заместитель председателя совета Андрей Волков отметил: «Очевидно, что проект «5-100» становится более заметным и растёт интерес со стороны университетов…»

То есть для них проект должен стать моделью, по которой будут трансформированы остальные университеты. В октябре 2015 года в проект вошло ещё шесть ВУЗов, и, похоже, дело идёт к тому, что к нему будут присоединяться и другие, а остальные, не вписывающиеся в стандарты, будут просто упраздняться. Осуществляется это путём объединения региональных ВУЗов в опорные университеты, при котором происходит их полная реорганизация, ликвидация целых направлений, сокращение преподавательского состава и т.д.

Согласно комментариям представителей ВШЭ (Высшая школа экономики), которые участвовали в разработке Концепции целевой программы развития образования на 2016-2020 гг., 40% ВУЗов и 80% филиалов ВУЗов будут упразднены. Далее было сказано, что появится целая сеть инновационных центров для общеобразовательной школы, и 95% педагогов дошкольного образования должны перейти на новую методику обучения. А кто не будет соответствовать новым требованиям – тот уйдёт.

Дальше мы видим следующее: в 2014 году по инициативе НИУ ВШЭ ВУЗы из проекта «5-100» создают Ассоциацию «Глобальные университеты», которая приняла свой устав, в котором сказано, что это НКО, не ставящая своей целью получение прибыли, но могущая заниматься предпринимательской деятельностью. Управляется эта некоммерческая организация советом, который выбирается собранием, а во главе этого совета стоит ректор НИУ ВШЭ – Кузьминов.

Кроме того, в совет могут входить представители четырёх министерств: министерства образования, финансов, труда, экономразвития и ФМС. Каким образом всё это оправдано с точки зрения правовой – это, конечно, разбирать нужно юристам, но получается, что всё это создано без какого-либо участия законодательного органа власти, который об этом очень плохо информирован. А речь идёт, повторю, о лучших ВУЗах, то есть тех, которые должны обеспечивать подготовку кадров для нашего ВПК.

ДП: – Которые завтра будут обеспечивать конкурентоспособность этого самого ВПК…

ОЧ: – Туда входят стратегические ВУЗы, которые, оказавшись в Ассоциации «Глобальные университеты», встраиваются в глобальный рынок образовательных услуг. В каждом ВУЗе создаётся свой международный отдел или отдел по международному сотрудничеству. И если раньше такой отдел существовал в Министерстве образования, теперь эта функция передана самим институтам, координируемым из единого центра, который должен всё унифицировать. Сейчас создан единый центр по набору зарубежных студентов, к 2020 году программа предусматривает, что не менее 10% преподавателей будут иностранцы, 15% студентов также будут из-за рубежа.

Мне, к примеру, рассказывали, что уже сейчас в Дальневосточном университете ликвидированы некоторые факультеты, вместо которых созданы исследовательские институты, где треть программ преподаётся на иностранном языке. Чтобы снизить процент студентов, поступающих из России, завышаются требования к результатам ЕГЭ, в силу чего растёт число иностранных студентов: монголов, китайцев и других. В некоторых университетах ректора выбирает международный совет…

ДП: – Если некий международный совет выбирает ректора в российском государственном вузе, то, по сути, через финансирование берётся под международный контроль определение направлений исследований.

ОЧ: – Да, в финансировании этих ВУЗов всё активнее участвуют частные и корпоративные фонды, агентства международной помощи, двусторонние и международные организации. То есть создаётся некая транснациональная образовательная бизнес-структура, которая превращается в канал по перекачке наших мозгов и наших технологий на Запад. Весь этот процесс курируют три структуры: ВШЭ, Сколково и Агентство стратегических инициатив (АСИ). В Сколково этим проектом непосредственно занимается созданная в 2006 году Московская школа управления Сколково. Достаточно зайти на её сайт, чтобы увидеть, какие программы они уже реализуют.

Например, в рамках форсайт-проекта «Образование 2030» к 2020 году должны быть созданы новые профессии – энергоаудиторы, сетевые врачи, ГМО-агрономы, IT-генетики, биоэтики, сетевые юристы, дизайнер виртуальных миров, архитекторы виртуальности, дизайнер интерфейсов, IT-проповедники, проектировщик мира интерфейсов, организатор интернет-сообществ, эксперт образа будущего ребёнка, специалист по детской безопасности, архитектор трансмедийных продуктов. В сфере образования: модератор, тьютор, игромастер, ментор стартапов, разработчик инструментов обучения состояниями сознания, координатор образовательных онлайн-платформ. Финансовый сектор: менеджер фонда прямых инвестиций в талантливых людей, мультивалютный переводчик, оценщик интеллектуальной собственности и так далее…

ДП: – ГМО-агрономы проанонсированы, значит, запрет на ГМО у нас в стране в будущем отменят.

ОЧ: – Не знаю, будет ли написано в дипломе «ГМО-генетик», но компетенция такая утверждена. Этим форсайт-проектом «Образования 2030» занимается именно АСИ. Дмитрий Песков, один из активных его участников, раньше работал в фирме «Метавер», которая и разрабатывала проекты образования будущего. И в одном из интервью, появившемся до создания АСИ (создано в 2011 г.), Песков говорит: «Это не классическое образование, это форма баркемпов».

То есть это неформальная конференция, когда те, кто хочет, сами собираются, всё это потом выкладывают в Интернет, то есть делается так, как придумано в Силиконовой долине. Дальше он говорит: «Это похоже на то, что делает Сердюков в армии». Тогда ещё Сердюков был министром и разрушал наше военное образование, и Песков это приветствовал, потому что, как он выразился, «То, что сгнило, то надо убирать». По их планам, меняться должна вся сама система образования.

Университеты будут работать по принципу венчурных фондов. Вместо преподавателей будут проповедники, экзамены заменятся метаиграми, защита дипломов будет в виде презентаций, а сам диплом, как документ, не должен существовать, так как студенческий билет выдаётся на всю жизнь. То есть человек начинает это образование и дальше может выбрать университет и учиться, где сколько нужно, потому что он обучается на протяжении всей жизни. Главное – свести вместе студента и бизнес-инвестора, чтобы проект, который разработал студент, мог реализоваться в каком-то бизнесе.

Образование станет асинхронным, в университет поступают командами, разрабатывают какой-то проект, защищают его, затем его выкупает инвестор и всё – можешь переходить в другой университет. Такая модель существует в Институте сингулярности, созданном компанией Google и NASA и реализующем трансгуманистические проекты.

ДП: – Они «заточили» образование строго под создание и отбор экономически оправданных изобретений, мировоззрению в этом образовании нет места.

ОЧ: – Именно так. Об этом откровенно заявил профессор Московской школы управления «Сколково» Павел Лукша во время официального открытия форсайта «Глобальное будущее образование». «Классическое образование не удовлетворяет нуждам постиндустриального общества… растёт запрос на получение не набора общих знаний и умений, а строго определённых навыков…» То есть, всё, что не приносит дохода, как наше гуманитарное, историческое образование, к примеру, то просто не нужно.

Отсюда такое отношение к русскому языку, при котором в школе оставили 2 часа в неделю. Естественно, не нужна история, не нужны гуманитарные предметы, которые учат думать и формируют сознание человека, его мировоззрение. Только через историческое мышление и через историческое образование мы можем осознать, кто мы есть, понять себя, понять само общество, смысл и содержание общественных процессов. А вместо этого нам навязывают трансгуманизм, который нацелен на изменение человеческой природы, телесной и духовной, который формирует постчеловеков, киборгов. На этом этапе всё и смыкается, упразднение образования – это трансгуманистический проект.

Думаю, крайне важно здесь подчеркнуть, что одним из ключевых механизмов перестройки сознания и демонтажа нашего образования, как такового, является онлайн-обучение. Когда обсуждали концепцию дистанционного образования в 2014 году, то объясняли, что, если будет введено дистанционное образование, то многие ВУЗы буду упразднены.

То есть убираем ВУЗы классические, вместо них вводим это дистанционное обучение. И Песков, кстати говоря, сказал очень важную вещь. Он сказал, что образование в будущем будет двух видов – дистанционное и человеческое. Дистанционное будет дешёвым, а человеческое будет дорогим. То есть, значит, элита оставляет себе классическое образование, человеческое, а для серой биомассы введут дистанционное обучение.

Но самое главное в другом. Недавно Эрик Шмидт, глава Google, сказал такую вещь, не очень понятную, что Интернет скоро умрёт. То есть Интернет уже неэффективен для осуществления связи между конкретными людьми, и поставлена задача – создать нейронет.

Что это такое? Если Интернет позволяет соединять людей с помощью ноутбуков, смартфонов и всего прочего, то нейронет – это прямая связь между мозгом одного человека и мозгом другого человека.

Вживляется чип и этот чип даёт возможность людям непосредственно общаться, даже на эмоциональном уровне. Далее создаётся целая сеть, управляемая из одного центра, которая даёт возможность уже непосредственно и полностью контролировать сознание того или иного человека. Создание и внедрение нейронета предусматривает разработанная в России программа мер по формированию принципиально новых рынков, которая называется Национальная технологическая инициатива (НТИ). В её разработке участвует, хочу это подчеркнуть, Министерство образования и науки.

Нейронет – это одна из наиболее активно продвигаемых программ, которую в первую очередь будут применять на наших детях, так как подчёркивается, что она очень эффективна для использования в процессе обучения, и, конечно, речь идёт о дистанционном обучении. Это новейшее достижение, которое ставит крест на каком-либо классическом образовании и вообще на образовании, как таковом, потому что вместо образования создаётся просто инструмент по контролю за сознанием через чипирование, то есть подготовка человека к принятию всемирного электронного государства и мирового правителя, если говорить языком геополитики.

ДП: – Вернёмся к плану «Ост» в качестве итога. Советский Союз был побеждён не силой оружия, а, скажем так, когнитивными средствами, и то, что происходит сейчас, – это их очередная модификация, в которой выбрана социальная группа – дети, выбран инструмент – образование. Дальше нужно просто спокойно «образовывать» их лет десять, а когда вырастут люди, обучаемые через нейронет, страна будет лишена своего суверенитета безкровно, естественным путём, через обучение и смену мировоззренческой парадигмы, вот только одуматься нейронет следующему поколению уже не позволит, потому что такая программа устанавливает не только связь между людьми, но и контроль за этой связью из одного транснационального центра. 

Дмитрий Перетолчин, Ольга Четверикова

http://cont.ws/post/175875

Фонд поддержки авторов AfterShock

Комментарии

Аватар пользователя vovbel
vovbel(2 года 3 месяца)(03:01:37 / 09-01-2016)

Страшная фантастика становится реальностью...

Аватар пользователя Виталий
Виталий(3 года 8 месяцев)(03:23:37 / 09-01-2016)

Где то слышал что Советский Союз эта та звезда которая далеко но светит нам очень сильно. Это я про то как невольно русские матери закладывают в своих детей матрицу человеческих отношений с младенчества показывая и давая слушать человеческий багаж духовного стержня высшей пробы реализованной в детских мультфильмах, музыке и фильмах советского периода. То чем нас пытались разоружить (средства коммуникации) нам и сыграло на руку против их же создателей. Для носителей русского языка слова и неосязаемые материи важнее материального. Английский язык это передача инструкций между живыми роботами Русский язык это передача неосязаемой материи между поколениями, сказки, песни, шутки, истории все то что делает воображение живым и чистым на восприятие, восприятие без подмены чужими образами. Безусловно Ольга права, основной театр действий у поганых развернулся именно за детские души. 

Комментарий администрации:  
*** Пациент уличен в розжиге за гранью УК, попрощались ***
Аватар пользователя житель провинции

основной театр действий у поганых развернулся именно за детские души

В гуманитарной сфере гуманитарными инструментами.

Если быстро не будет выработано противодействие, (в частности, не будет изменений в руководстве министерства образования), Коллибры и  реакторы на быстрых нейтронах будут приносить пользу не нашей стране.

Аватар пользователя Виталий
Виталий(3 года 8 месяцев)(03:43:39 / 09-01-2016)

Здесь на ресурсе это будет крамолой но имхо я с тобой согласен если уже *вчера* не начинать предпринимать действий то проект Россия можно будет закрыть уже через пару поколений. То образование которое мы наблюдаем есть система разрушения страны изнутри, причем делаеть все под такими псевдо патриотическими соусами что люди находящиеся в *фрагментарных блоках* никогда не увидят реальную задумку ТБМ глобалистов.

Комментарий администрации:  
*** Пациент уличен в розжиге за гранью УК, попрощались ***
Аватар пользователя житель провинции

Здесь на ресурсе это будет крамолой

Слова о значении гуманитарной сферы? Ну "тапки" может быть немного полетят. Но очень надеюсь на понимание.

Ведь жизнь общества нужно рассматривать в комплексе! Нельзя отдавать сферу образования врагам!

Аватар пользователя PavelCV
PavelCV(5 лет 2 недели)(11:08:26 / 09-01-2016)

Не нужно так уж преувеличивать достоинства советского образования. Основное его достоинство - это халява. Но вот о качестве хочу напомнить.

Кто-то, как-то, сказал примерно такую мысль: "Современное мышление формируется образовательной системой, которая построена американцами в 90-е, и достроена при нынешнем руководстве страны. Какую страну мы получим, если и дальше будем выращивать "мясное" поколение?"

Мышление формируется образовательной системой?

А сегодня у нас - построенная американцами?

Вернитесь лет на двадцать  с хвостиком назад, образовательная система тогда была не американская, а самая что ни на есть советская.

Но, как то вдруг, куда то подевались высокодуховные строители коммунизма, а появились партнёры Лёни Голубкова.

Откуда? Кто воспитал и дал образование партнёрам?

Система образования построенная американцами?

Где и кем воспитывались родители голубковых?

А кто воспитал стройные ряды прихватизаторов всех мастей со всех волостей?

Опять система образования построенная американцами?

Иль марсиане прилетели и нагадили?

Аватар пользователя Бумс
Бумс(5 лет 6 месяцев)(11:31:23 / 09-01-2016)

"Не нужно так уж преувеличивать принижать достоинства советского образования. Основное его достоинство - это халява. Но вот о качестве хочу напомнить" - оно раскрывало образ Творца и для совершающих алию в земли Обетованные (на халяву) за бугром... имело, вполне конкретную цену - 12 тыс. полновесных советских бублей.

Комментарий администрации:  
*** Канонический образец псевдовменяемого общения ***
Аватар пользователя Бумс
Бумс(5 лет 6 месяцев)(11:49:51 / 09-01-2016)

"... ак то вдруг, куда то подевались высокодуховные строители коммунизма, а появились [половые] партнёры Лёни Голубкова" для воспитания и направления/манипуляцией деятельностью коих на определенной (приватизируемой) физической территории и во власти БОЛЬШИНСТВА существуют, культурые/религиозные Центры толерантности меньшинств; финансируемые из  госказны лохов (все по Бжезинскому и ничего нового от слова абсолютно).   

Комментарий администрации:  
*** Канонический образец псевдовменяемого общения ***
Аватар пользователя blkpntr
blkpntr(1 год 12 месяцев)(05:31:13 / 10-01-2016)

Про то, как Яковлев программировал Голубковых, есть целая книга: http://www.kara-murza.ru/books/manipul/manipul_content.htm

Аватар пользователя Виталий
Виталий(3 года 8 месяцев)(14:17:48 / 09-01-2016)

Как таковой коммунизм и его великие идеи был похоронены со смертью Сталина. Далее по нисходящей были утеряны все родниковые маячки для общества. Партией были поставлены неправильные цели   догнать, перегнать, потребить и пр. Фактический поколение родившиеся в 60-70 уже попали в спокойную сытую и инерционную систему медленно включающая себе тормоза. Разлад в голове от потери цели начал происходить уже тогда, отсюда  четко сформировавшееся *установки* у людей по отношению к своей стране, все у нас народное все у нас свое, не украл а взял, мало украл это заметно, возьми много и поделись будет хорошо и пр.  И как итог в верхних эшелонах власти окопались сами настоящие вредители и саботажники участь нашей страны к 90 при таком раскладе была печальна чем и не преминули воспользоваться братья наши меньшие за большой лужей. Большую часть времени страна под название Советский Союз к сожалению морально разлагала своих граждан. Пародоксальная ситуация или обратная сторона Социально ориентированной страны. Тебе Паша и так это все известно, я написал банальные всем известные истины наших общих ошибок. Русского невозможно сломать  никакими внешними факторами, никакой военной силой и физической агрессией, Ваня может убить себя сам за столом разговаривая с зеркалом в философических думах под стакан водки, наша ментальная слабость истязать себя в сложных житейских думах. 

 

Комментарий администрации:  
*** Пациент уличен в розжиге за гранью УК, попрощались ***
Аватар пользователя Xtriss
Xtriss(5 лет 1 месяц)(08:53:34 / 12-01-2016)

Кстати, "халява" тоже была не везде и не всегда. При Сталине бесплатным было только начальное образование. А моя мать училась в музыкальной школе в 60х гг, за которую её родители в месяц отдавали по 10руб (при зарплате 200) и то по льготе для многодетных, остальные платили по 20руб. Даже при таких расценках конкурс на поступление был высоким - в те времена модно было музыке учиться. 

Аватар пользователя Виталий
Виталий(3 года 8 месяцев)(03:37:58 / 09-01-2016)

По факту именно это мы и наблюдаем образование в классическом виде становится недоступным, готовят узкоспециализированных специалистов по работе в правой ноздре без допуска к левой ноздре или с допуском но через квалификационную комиссию с обучением семь лет. Причем процесс деградации нескрываемо управляем и под ревностным патронажем *министерства образования* и прочих иностранно заинтересованных организаций. 

Комментарий администрации:  
*** Пациент уличен в розжиге за гранью УК, попрощались ***
Аватар пользователя roman.kuvaldin
roman.kuvaldin(5 лет 11 месяцев)(06:37:20 / 09-01-2016)

Что для вас "образование в классическом виде"?

Аватар пользователя Виталий
Виталий(3 года 8 месяцев)(06:42:08 / 09-01-2016)

Когда человек думает а не дает готовые ответы на готовы вопросы.  Одно из самых лучших времен для классического образования были 50-60 года прошлого века. Особенно для технических инженеров.

Комментарий администрации:  
*** Пациент уличен в розжиге за гранью УК, попрощались ***
Аватар пользователя roman.kuvaldin
roman.kuvaldin(5 лет 11 месяцев)(07:01:58 / 09-01-2016)

...и зачем инженеры изобретают стандарты и шаблоны, если надо всего лишь постоянно думать?...

Аватар пользователя chertikiztabakerki
chertikiztabakerki(2 года 5 месяцев)(07:28:48 / 09-01-2016)

для упорядочивания текущих данных и движения вперед, а не топтания на месте с ковырянием в левой ноздре.

Аватар пользователя roman.kuvaldin
roman.kuvaldin(5 лет 11 месяцев)(07:50:21 / 09-01-2016)

Вообще-то для того, чтобы используя стандартные решения - ускорить и удешевить за счет серийного производства изготовление какой-либо продукции.

Аватар пользователя blkpntr
blkpntr(1 год 12 месяцев)(05:42:12 / 10-01-2016)

Стандарты существуют для приемки продукции с предприятия на предприятие и для передачи документации на другое предприятие. Литера на серийное производство ставится по результатам приемочных испытаний. Если изделие делается под свое производство, можно гайки хоть семигранными делать, серийность тут не влияет.

Аватар пользователя chertikiztabakerki
chertikiztabakerki(2 года 5 месяцев)(13:22:13 / 10-01-2016)

а новое вы как изобретаете?

Аватар пользователя blkpntr
blkpntr(1 год 12 месяцев)(15:13:12 / 10-01-2016)

Переделкой из старого :)

Аватар пользователя zibars
zibars(2 года 10 месяцев)(23:55:56 / 09-01-2016)

Чтобы корректировать стандарты и совершенствовать шаблоны..

Аватар пользователя Нетак
Нетак(1 год 10 месяцев)(03:46:55 / 09-01-2016)

"Кинжал хорош для того, у кого он есть, и плохо тому, у кого он не окажется… в нужное время"

СССР не отказался от разработки бесчеловечного ЯО.  Сейчас знание, умение и готовность применять такое оружие как "когнитивные средства" это условие выживания государства в реальностях сегодняшнего мира. Наше RT успешно бомбит англоязычные мозги.

Аватар пользователя Виталий
Виталий(3 года 8 месяцев)(03:49:56 / 09-01-2016)

Потом к власти придет поколение детей с обработанными мозгами и уже RT будет бомбить наши мозги. 

Комментарий администрации:  
*** Пациент уличен в розжиге за гранью УК, попрощались ***
Аватар пользователя zibars
zibars(2 года 10 месяцев)(03:54:54 / 09-01-2016)

Делать надо что-нибудь.А,что?Создать,например,aftershok-TV и "поливать",как RT это делает во вне, страну внутри.Пока русский язык имеет значение. 

Аватар пользователя житель провинции

Делать надо что-нибудь.А,что?

Для начала сделать эту тему широко обсуждаемой. И надеется на то, что она попадет в зону внимания тех, кто может что-то предпринять.

Какие еще могут быть варианты?

Аватар пользователя aleksey ratnikov
aleksey ratnikov(1 год 10 месяцев)(06:58:04 / 09-01-2016)

Согласен с Вами.

Но в зону влияния эта проблема (я сказал бы даже Беда) уже попала.

и,если, со стороны второстепенных партий есть понимание и решимость противостоять, то со стороны либерал.правительства и ЕР...

 

Аватар пользователя zibars
zibars(2 года 10 месяцев)(23:53:25 / 09-01-2016)

Есть кучка патриотических телепередач-каналов не дотягивающих до современных мировых трендов вещания.Можт,ломануться туда с Бибисишной экспрессией и проРоссийской риторикой?..

Аватар пользователя zibars
zibars(2 года 10 месяцев)(23:57:49 / 09-01-2016)

Т.е. сформулировать УТП и транслировать его в УПР..?

Аватар пользователя Нетак
Нетак(1 год 10 месяцев)(04:14:04 / 09-01-2016)

Нормально. Посмотрите на сайт Пучкова (он же Гоблин). Большая часть постов - видеоролики. 21 век уже наступил.

Аватар пользователя Константин 49

Человек пойдет от: Я помню чудное мгновенье - до - и предо мной явился ты! Это есть очень плохо!!

Аватар пользователя Anisiya
Anisiya(2 года 10 месяцев)(05:17:01 / 09-01-2016)

Не, я не могу этот ужас читать. Мне хочется спрятать голову в песок. Ну где ж, чёрт возьми, Путин!!!

Аватар пользователя kue
kue(3 года 5 месяцев)(10:26:42 / 09-01-2016)

Он там же, где и был, но он не вездесущ, хотя и подписывает все основные документы. Занятный парадокс истории, но и про это все скоро забудут, когда на всех натянут шлем или вставят чип VR (вирт.реальность). Уже недолго осталось судя по всему.  

Аватар пользователя viser
viser(5 лет 3 месяца)(15:47:49 / 09-01-2016)

А что, собственно Путин? Вы поручитесь за его мотивацию? Пока видно, что он за все хорошее и против всего плохого на словах. Он всего лишь человек, не надо забывать, и как хороший разведчик умело прикрывает подписание неудобных документов вовремя отходя в тень.

Да, Путин строит империю. Но какой он её видит? И главное - для кого он её строит?

У меня особого энтузиазма сейчас нет.

Аватар пользователя parhonf
parhonf(2 года 3 месяца)(05:18:07 / 09-01-2016)

Авторы статьи мне кажется кое в чем передергивают. Не очень понятно что плохого в том что количество иностранных студентов в российских вузах будет влзрастать. Во времена СССР в стране училось очень много иностранцев, которые затем вернувшись в свои страны на местах проводили дружественную России политику. То же самое касается и изучения английского. Да так сложилось , и с этим ничего поделать пока невозможно , что все научные труды в международном сообществе в основном печатаются на английском. Молодые ученые и врачи должны следить за всеми передовыми достижениями в мировой науке и печатать свои статьи в иностранных журналах, ездить на международные конференции и общаться с коллегами, а не хлопать глазами дескать "моя твоя не понимай" . Они представляют Россию на международной арене. Во 60 х годах в МФТИ по рассказам отца моей подруги они изучали английский язык так что могли свободно на нем говорить . В советское время в МИФи преподавали предмет "Интеллект вычислительных машин" на английском. Согласна с авторами насчет понижения уровня образования. У моей подруги дочь ходит в первый класс в школу с углубленным изучением Франц. Языка. Учебник по математике некоего господина Каца. Пример на сложение : сколько бунт один да один? Сколько будет три без два? Это точно курс на дебилизацию. Правда благодаря тому что учительнице под 50 она сна успокоила родителей, что заниматься по Кацу , которого закупилаишкола она с детьми не будет. Лобби Кацов не пропускает в систему образования единый учебник по математике, денежки капают...

Аватар пользователя Newm
Newm(2 года 9 месяцев)(11:45:15 / 09-01-2016)

У моей подруги дочь ходит в первый класс в школу с углубленным изучением Франц. Языка. Учебник по математике некоего господина Каца. Пример на сложение : сколько бунт один да один? Сколько будет три без два? Это точно курс на дебилизацию.

У меня нескромный вопрос... А какие примеры должны быть в учебнике для первого класса?

Лично я вижу другую проблему... Таким примерам в первом классе уделяется слишком мало времени! В результате нас очень сильно напрягают дети, которые приходят к нам для подготовки к ЕГЭ по математике, но они не умеют складывать цифры без калькулятора. 3+5= - для них без калькулятора недоступно. При этом он учится в 11-м классе. 

Аватар пользователя parhonf
parhonf(2 года 3 месяца)(12:35:40 / 09-01-2016)

Уважаемый Newn прблема в том что в учебнике Каца прямо так и написано "1 ДА 1 будет 2", а не "1+1=2 и "4 БЕЗ 1 будет 3" а не "4-1=3"

Аватар пользователя blkpntr
blkpntr(1 год 12 месяцев)(05:51:50 / 10-01-2016)

Если 10% курса будет на английском, это не увеличит число иностранных студентов. И устные лекции на английском нисколько не помогут научиться читать и писать на английском. Это разные виды владения языком. И вдобавок, публикации на иностранных языках ничего не дают НАШЕЙ науке, зато дают иностранной. А искусственное вливание наших научных коллективов в иностранные приведет к тому, что вместо собственной научной школы будут тупо копировать услужливо подсунутые чужие концепции (особенно это касается экономики, экологии и истории), зарабатывая деньги на отъезд за бугор.

Аватар пользователя MMV13
MMV13(4 года 2 месяца)(21:05:08 / 09-01-2016)

В советское время в МИФи преподавали предмет "Интеллект вычислительных машин" на английском.

с 1975го я ничего о таком не слышал. не подскажите на каком ф-те и когда?

Аватар пользователя Newm
Newm(2 года 9 месяцев)(09:04:54 / 10-01-2016)

Не предмет, а спецкурс.

Конкретно про это и МИФи я естественно ничего не знаю, но в ведущих вузах действительно единичные спецкурсы на английском были.

Аватар пользователя parhonf
parhonf(2 года 3 месяца)(12:53:27 / 10-01-2016)

Подскажу , на факультете Кибернетики 1976-1981 год

Аватар пользователя MMV13
MMV13(4 года 2 месяца)(13:49:23 / 10-01-2016)

я учился на 17 кафедре... :-)

 

Аватар пользователя parhonf
parhonf(2 года 3 месяца)(05:41:04 / 09-01-2016)

Новосибирский архитектурно строительный университет. Иностранные языки по программеи не преподают. От слова совсем. Ни на 1 -ом ни на 2-Ом ни на 5-Ом курсе. Это разве нормально? когда моя племянница это сообщила я вначале подумала что ослышалась. И это в то время когда открыты все границы. Я в советское время не только в институте английский в техническом вузе изучала но и бегала по вечерам на городские курсы французского, и по переписке итальянский учила ( было и такоетобучение в то время).

Аватар пользователя roman.kuvaldin
roman.kuvaldin(5 лет 11 месяцев)(06:34:39 / 09-01-2016)

ОЧ: – Да. В ВУЗах с 2013 года реализуется проект «5-100-20», в соответствии с которым треть программ в недрах университетов должна быть на английском языке

 

Вообще-то проект называется 5-100, (цель - не менее 5 ВУЗов в списке Топ-100 университетов мира, сейчас там в восьмой десятке одинокий МГУ).

При чем тут 20 - неизвестно, разве что тупые журналисты ...

 

"Проект 5-100 - 20 ноября завершил работу фестиваль научных лабораторий Университета ИТМО, организованный отделом научно-образовательных маркетинговых ..."

Аватар пользователя gringo
gringo(3 года 8 месяцев)(06:42:16 / 09-01-2016)

Ну дык, все уже украдено до нас: "Раб должен быть физически здоров и знать язык своего хозяина" (ц)

Аватар пользователя lataragan
lataragan(2 года 3 месяца)(08:01:38 / 09-01-2016)

с 2004 --особенно упорно

Комментарий администрации:  
*** Клон nopasaran (почти дословные дубли комментов), блокирован ***
Аватар пользователя Cat-Advocate
Cat-Advocate(3 года 10 месяцев)(08:15:42 / 09-01-2016)

У меня сын - в 4 кл. Я не вижу, чтобы школьные программы влияли в сторону его деградации. Родителям прежде всего самим нужно заботить о духовном, эстетическом и культурном развитии ребёнка. Полагаться полностью на школу - нелепо. Школа - дополнение. Главное - знать русский язык. Английский, немецкий и прочие - факультативно. Надо будет - подтянет до свободного уровня, не надо - пусть будет, как есть.

Когда занимаешься наукой, то языки знать НАДО, желательно 2, без них - ты убогий  русский учёный, а с ними (да с Великим Могучим) у нас преимущество: мы, как все прочие, можем (читать, понимать, мыслить), а они, как мы, - НЕТ.devil

Аватар пользователя blkpntr
blkpntr(1 год 12 месяцев)(05:56:21 / 10-01-2016)

А у меня перед глазами человек с высшим(!) образованием, полученным несколько лет назад, который не знает, какие республики входили в СССР, кто такой Ленин и где находится Суэцкий канал.

Аватар пользователя Бумс
Бумс(5 лет 6 месяцев)(10:37:49 / 09-01-2016)

Интересно кому, высокопоставленный чиновник...  Третьего рейха завещал: «ИННОВАЦИИ – главный ваш инструмент. Под маркой экспериментов и заимствований иностранного опыта смело наносите удары ломом…» ИДИОЛОГЕММ. 

«Больше двадцати лет в ЭТОЙ стране идёт [в рамках денацификации территории и власти государства т.е. русских народов] реформа Образования, кто стоит за ней (этой глобальной унификацией йешив) на самом деле?» из Нью-Йоркской штаб-квартиры (пресловутый Единый транснационального Центр сионистов троцкистов-мишлинге) маланцы, а крышует этих потомков недобитых "суровых" глобалистов Третьего рейха  в рамках инноваций с помощью идиологемм - ДАМ с оперативным погонялом Медвежонок.

Комментарий администрации:  
*** Канонический образец псевдовменяемого общения ***
Аватар пользователя Newm
Newm(2 года 9 месяцев)(11:53:55 / 09-01-2016)

Мадам либо платят, либо не допустили к кормушке. Проблем образования она вообще не представляет.

PS В данном утверждении я никоим образом не говорю, что разработчики реформ образования пытаются создать на выходе будущих ученых, двигающих науку и технику.

PPS В очередной раз вспоминаю методичку по диверсиям и саботажу в руководстве: поднимай вопросы третьестепенной важности, уделяй им максимум внимания, чтобы на реально важное ни у кого не хватало времени.

Аватар пользователя AlFrederix
AlFrederix(2 года 5 месяцев)(12:24:48 / 09-01-2016)

Воспитание мудаков поставлено на научно-поточную основу. Другое дело, что не все мудилам хотят и могут стать. Предвижу жестокую борьбу  между носителями   противоположных менталитетов  , возможно- кровавую

Аватар пользователя zibars
zibars(2 года 10 месяцев)(13:39:11 / 09-01-2016)

Дык,носители противоположного менталитета-антиглобалисты.Они уже давно есть.И ведут не шутейную борьбу.Местами- кровавую..

Аватар пользователя sam1964
sam1964(3 года 10 месяцев)(12:35:29 / 09-01-2016)

Боюсь насчет вопросов третьестепенной важности по отношении к образованию Вы заблуждаетесь. 

Казалось бы вот он, пример Украины!, под боком!!, ан нет...

потеряете молодежь и все. 

Аватар пользователя Remchik
Remchik(5 лет 9 месяцев)(14:56:05 / 09-01-2016)

Ощущение, что весь "цивилизованный" мир превращают в дурдом, дабы мы, по привычке к нему тяготея, убеждались, что это и есть норма, которую надо принять и которую у нас стараются внедрить через всяческие "реформы", чтобы потом взять нас тепленькими... Или это во мне говорит оголтелый россоцентризм?

Лидеры обсуждений

за 4 часаза суткиза неделю

Лидеры просмотров

за неделюза месяцза год

СМИ

Загрузка...