Правительство КНР предоставит полную финансовую поддержку обязательного образования, выделив средства для 138 млн китайских школьников. Об этом сообщает портал China.org.
По заявлению Министра образования КНР Ван Динхуа, согласно программе обеспечения городского и сельского обязательного образования, из государственного бюджета будет выделено 600-650 юаней (около 6,5 тыс рублей) на каждого учащегося в год во всех провинциях страны начиная с весеннего семестра 2016 года. В настоящее время в Китае обязательное девятилетнее образование получают около 138 млн школьников, что практически равняется числу жителей России.
Новая политика финансирования обязательного образования включает полное финансирование обучения, учебной литературы, школьных сборов учащихся. Кроме того, правительство планирует предоставить социальные пособия для школьников из малообеспеченных семей и в шесть раз увеличить финансирование обучения школьников с инвалидностью.
«Новая политика улучшит условия образования для 13 млн детей мигрантов, более 30 млн учащихся в школах-интернатах и более 5 млн учащихся в деревенских школах», - сообщил Ван Динхуа.
Система обязательного образования в Китае состоит из двух ступеней - начальной и средней общей школы, общая продолжительность обучения в которых составляет девять лет. Ранее государство обеспечивало финансирование девятилетнего обучения, не предоставляя пособия и средства на учебную литературу. Среднее высшее образование – последняя ступень школьного образования в Китае является платной.
«Южный Китай», 28.11.2015 - http://south-insight.com/node/217781?language=ru
Комментарии
"это ж скока акций эппла можно было бы купить и поднять эконмику града на холме!!!!"
в Китае таких воплей не раздается?
Завидую китайской прозорливости. Руководство ясно видит завтрашний день.
И в чем же он заключается? В том чтобы увеличивать издержки? Или в том чтобы дать дипломы всем продавцам мобил и охранникам?
Когда засеваешь поле, ты не можешь быть уверен, что каждое зерно взойдёт.
Крестьянин постоянно ищет оптимум. Как уменьшить затраты, а собрать больше.
А в образовании что? Где поиск оптимума? А давайте увеличим расходы! Ещё и ещё! И ещё подгрузим детишек! Зарплату учетелям! Ещё часов!
ЗАЧЕМ? ДЛЯ ЧЕГО? ГДЕ ЦЕЛЬ? ОПРАВДЫВАЕТ ЛИ РЕЗУЛЬТАТ ЗАТРАТЫ И ЖЕРТВЫ? МОЖНО ЛИ УМЕНЬШИТЬ ПОСЛЕДНИЕ?
Ну кто у нас задается такими вопросами!
Крестьянину приходится постоянно думать. И потому люди за тысячелетия умственно не деградировали. И потому из них появлялись Ломоносовы и Ильюшины.
А где думающие люди в системе образования?
Вы описываете не крестьянина, а эффективного менеджера?
Государство не является таким эффективным менеджером, поэтому часто его расходы не эффективны, т.к. никогда не оправдаются:
1. милиция вместо свободного ношения оружия (типа защищай себя сам),
2. медицина вместо знахарей и самолечения (Кашпировских уже забыли?),
3. своя армия вместо чужой,
4. всеобщее образование вместо элитного и кланового (ученье - свет, неученье - чуть свет и на рынок),
5. строительство инфраструктуры (вместо ветряных/водяных мельниц, просёлков и арыков).
Если вы этого не понимаете, это ваши трудности, но не следует навязывать мне свои идеи об эффективном менеджменте.
Так государство и должно быть эффективным менеджером и постоянно к этому стремиться.
Вот Путин про себя так и говорит, что он менеджер, заключивший договор с обществом.
Жопа именно и заключается в том что эффективность менеджмента слишком низка и нет системных мер для исправления ситуации. Грубо говоря это государству не нужно и не интересно. Занимается оно такими вещами вынужденно. Под давлением вызовов и угроз.
Классический крестьянин, сам себе работодатель, работник и менеджер. Именно поэтому у него есть объективная потребность работать эффективно. Конечно думать могут не только лишь все, вернее немногие могут это делать. Но у одних есть объективная потребность думать, а у других такой потребности нет. Наемному работнику и чиновнику думать не надо. За него думают, он лишь исполняет инструкцию.
Барин же отбирает у крестьянина часть ништяков, но не управляет им непосредственно.
Рабовладельческое общество критиковали за то что у раба проблемы с мотивацией. А рабовладельцу тоже особо напрягаться не нужно - все тяготы и невзгоды тащит негр Вася. У Васи же паек фиксированный, и вся его забота сводится к тому, как бы работать меньше, но чтобы палкой не побили. Писатели советских учебников позабыли, что у современного работника мотивация как и у негра Васи - делать вид, что работаешь, лишь бы с работы не выкинули. К тому же если крестьянин Вася никогда не будет делать то что считает абсурдным и вредным, то у офисного работника Васи абсурда и вреда в его работе хватает, а потому стараться - лишь умножать энтропию в Галактике.
Мельницы и арыки - это и есть инфраструктура.
полиция и свободное ношение оружия к системе образования отношения не имеют.
Кашпировский кстати дипломированный врач из эпохи всеобщего образования.
Кстати какое отношение имеет образование к медицине? Если всех образовать, то люди не будут прикладываться жопой к телевизору и тазики с водой заряжать? Натурный эксперимент показал обратное.
Скажем так, система образования конкурирует с армией за человеческий ресурс и за материальные ресурсы кстати тоже.
А может быть элитное и клановое образование лучше? Нет, я в этом не уверен, но ведь и вопрос этот всерьез никто не исследовал. Ну вот лучше образование в РФ, чем образование в США и Англии?
Кстати чуть свет и на рынок - это участие в обеспечении реального сектора экономики, а чуть свет и в школу - это прожирание ресурсов.
Вот Путин про себя так и говорит, что он менеджер, заключивший договор с обществом.
Жопа именно и заключается в том что эффективность менеджмента слишком низка и нет системных мер для исправления ситуации. Грубо говоря это государству не нужно и не интересно. Занимается оно такими вещами вынужденно. Под давлением вызовов и угроз.
В чем жопа то?.. В том, что государство имеет менеджеров, а не менеджеры "имеют" государство (как это им хотелось бы)?
Я прямо написал - жопа в низкой эффективности государства, как управляющей системы. Государство в сущности состоит из двух компонент - системы управления и системы насилия.
И система образования - яркий пример неэффективности существующей государственной системы управления.
Эффективность управления крестьянина личным свинарником, как правило намного выше.
Можно сказать что свинарником управлять проще, но ведь и государством управляют люди не самые простые и глупые. А получается плохо.
Самое эффективное - тупо за хорошие деньги продавать дипломы, чем многие наши ВУЗы давно и успешно занимаются - кстати, под руководством эффективных менеджеров. Только это уже получается "система продажи дипломов", а не "система образования".
Китайцы правильно делают, чем более доступен опыт суперсистемы каждому её элементу тем она устойчивее и эффективнее. Ничего нового в этом нет, используют советский опыт - значит доросли по возможностям.
Советский опыт показал, что СССР забыл как дышать и сдох. Более того налицо была неустойчивость советской системы в т.ч. неустойчивость экономическая. В 1970-е и 1980-е годы, СССР, который давно уже не испытывал ни бомбежек, ни эпидемий, стал клянчить кредиты на Западе. Причем если в 1970-е просто хотелось побольше ништяков, то в 1980-е годы встала проблема невозможности поддерживать существующий уровень потребления и поддерживать нормальное функционирование народного хозяйства. После десятилетий успехов и затраченного труда, мы почему-то не могли просто воспользоваться их плодами.
Не нужно путать говно с медом. После убийства Сталина СССР начал разваливаться. Возьмите любую отрасль, там таких делов натворила банда "кукурузника", что только удивляешься как раньше то грохнулось.
При товарище Сталине вышку имел 1% населения СССР. Хотя охранников уже тогда было немало. Охраняли советское достояние, а также советских граждан от самих себя. Однако обходились без дипломов и даже без полного среднего. За старшие классы в школе родителям нужно было живым баблом платить. А поскольку народ ввиду великих событий был беден, то платить могли не только лишь все. Поэтому путь массового советского гражданина лежал через школу ФЗУ в реальный сектор - производить нужные людям и Родине вещи.
Даже без 7 классов многие обходились. Те кто семь классов имел - на других свысока посматривали. Обязательным было 4-х классное образование. А всеобщую семилетку сделали в 1949-м году. За три года до смерти Сталина. Великие свершения как-то свершили и без этого. В 1945-м побили немцев. В 1946-м запустили ядерный реактор, в 1947-м запустили первую баллистическую ракету, в 1948-м достигли скорости звука, в 1949-м - взорвали атомную бомбу. И вот 29 августа её взорвали, а 1 сентября детишки приходят в школу, а их обрадовали. Мол де атомный век на дворе, семь лет теперь трубить будете! Потому как нынче если семь лет не проучишься - то шерстью покроешься и чужую армию кормить будешь. А в 8-й класс - за деньги. А если нищеброд - в техникум и на завод.
ЗЫ а народ который эту самую атомную бомбу сделал обошелся реальными училищами проклятого царского режима. Всеобщее советское среднее образование им не понадобилось.
Это кукурузник поганый, сделал полное среднее за госсчет. То есть как раз то что делают китайцы и чему все так радуются. И народу с дипломами в СССР к полету Гагарина стало 2,5%, страшно сказать.
Образованность расширяли по мере возможности, и скорость процесса была выше чем во всём остальном мире, это было признанно всеми и как раз подтверждается указанными первенствами, но систему образования начали ломать сразу после убийства Сталина изъятием логики из школьного курса.
Я смотрю достижения нашей страны вам поперёк горла встали, аж спать не можете)
А разве в России не обязательное бесплатное среднее образование, что вы так завидуете?
Да, бесплатное, быстро деградирующее весьма среднее образование.
Завидую потому что Китай идёт вверх, а мы вниз, в ливановское пике.
Единственное, что внушает оптимизм - госпрограмма по строительству и модернизации школ.
А может Китай идет вниз? Так сказать по нашим следам?
Конечно вниз идёт.
Строительство скоростных ж/д, реформа армии, всеобщее пенсионное обеспечение, гигантские инфраструктурные проекты, всеобщее бесплатное образование - это всё ступеньки вниз.
Нам бы так вниз скатываться...
Прям СССР описываете. Все пункты налицо, включая скоростную ж.д. Москва-Питер с поездами ЭР-200.
Так мы уже..
Пока Китайцы умнеют , в России наоборот уничтожают образование. Что видно по результатам международных олимпиад.
Образование ума не прибавляет (с) А.П. Чехов.
В России дети учатся большее и дольше чем в 1990-м году, чем в 1970-м году и так далее
А в это время в РФ "оптимизируются" школы и образование всё больше коммерциализируется.
Как итог: деградация общества и перекрытие социальных лифтов. Так через 12-15 лет мы из страны, строящей ракеты и самолёты, превратимся в третьесортный бантустан. Советские спецы не вечны, а новых в массовом количестве нет. Да и проблема демографии всё ещё остра. Но никаких решений государство не предлагает, плывём по губительному течению.