Вход на сайт

МЕДИАМЕТРИКА

Облако тегов

АШ-YouTube

Как развалить систему образования за семь шагов?

Аватар пользователя igorzh

Идея о том, что государство может быть заинтересовано в снижении качества образования, не является новой.
Тем не менее, в "теорию заговора" поверить всегда труднее, чем в простую человеческую глупость. В данной статье предлагается проверить правдоподобность гипотезы управляемого снижения качества образования при помощи методики, придуманной братьями Стругацкими.

Лирически-методологическое предисловие

Когда-то меня до глубины души тронула книга братьев Стругацких «Волны гасят ветер». На описанной в книге Земле будущего была такая профессия – прогрессор. Прогрессоры внедрялись в другие менее развитые, чем Земля, цивилизации и исподволь направляли общество к прогрессу в нужном направлении. И вот однажды некоего прогрессора пронзила мысль: а что если на Земле тоже действуют законспирированные прогресоры более высокоразвитых цивилизаций? Надо их обнаружить! Но как? Автор идеи предложил трехшаговую методику выявления инопланетных прогрессоров. Во-первых, предположим и допустим, что они действительно существуют. Во-вторых, зная их цели, попробуем спрогнозировать, что они должны делать (что бы мы делали на их месте). В-третьих, будем искать совпадения между нашим прогнозом и реальными событиями на Земле. А далее в книге описывается история применения этой методики, благодаря которой шайка законспирированных прогрессоров была вскрыта и обезврежена.

Предлагаю воспользоваться методологией Стругацких применительно к системе образования. Предположим, на постсоветском пространстве действует банда регрессоров, задача которых – развалить сложившуюся при СССР систему образования. Подумаем, что для этого надо было бы сделать и будем искать совпадения в реальной жизни. В данном случае я выступлю в роли гипотетического регрессора и разработаю краткую диверсионную план-программу развала системы образования. А Вы, уважаемые читатели, сами ищите совпадения в реальной жизни и делайте выводы.

Итак, моя программа разрушения системы образования (на примере высшего образования) получилась из 7 пунктов.

1. Снижение творческой мотивации педагогов
Общая идея. Как учил товарищ Сталин, «кадры решают все». Проблема в том, что педагоги высшей школы – кадры еще те. В своей массе в ВУЗах работают самомотивированные личности, которые делают свое дело хорошо не за зарплату и не из страха наказания, а потому, что им это интересно, и потому, что они считают, что это важно и нужно. Как снизить рабочую и творческую мотивацию этих гвоздей людей? Их нужно унизить. Унизить так, чтобы возникла жесткая обида на систему, которой они служат. Обостренно чувство справедливости, обычно присущее самомотивированным людям, в данном случае сделает свое чёрное дело – они не смогут по-прежнему служить системе, которая их незаслуженно унизила.

Конкретные действия. Показателем социального статуса человека в обществе и индикатором меры оценки обществом ценности труда и заслуг человека является его зарплата (доход). Надо чтобы у профессоров и доцентов зарплаты были на уровне грузчиков, кассиров и уборщиц. Во-первых, это снизит статус педагога в глазах общества. Во-вторых, это унизит педагогов и породит обиду на систему. При этом очень важно довести ситуацию именно до абсурда — чтобы профессора/доктора получали меньше уборщицы. Подобная иррациональная ситуация вводит разум человека в состояние аффекта. Дополнительно в ВУЗах следует создавать иррациональные и унизительные дефициты: бумаги, туалетной бумаги, учебников, порошка для принтера, самих принтеров и т.п. Достойный рыцарь не служит господину-идиоту, а уважающий себя профессор не сможет с полной отдачей служить ВУЗ-придурку.

2. Подрыв авторитета педагогов
Общая идея. Реализуя пункт 1, мы убиваем сразу несколько зайцев. Поскольку богатство является показателем социального статуса человека, студенты в основной массе будут презрительно относиться к преподавателям-нищебродам, считая их лохами и неудачниками. При таком отношении процесс передачи знаний приобретает эффективность, близкую к нулевой.

Конкретные действия. Смотри пункт 1.

3. Бюрократизация учебного процесса
Общая идея. Армейская мудрость гласит: чтобы солдату в голову не приходили дурные мысли, он должен быть постоянно занят; неважно чем, главное – занят. Чтобы в головы педагогов не проникли хорошие и умные мыли, они тоже должны быть постоянно заняты какой-нибудь пустой и тупой работой. Поскольку красить траву в среде преподавателей как-то не принято, нужно изобрести аналог «покраски травы» для профессуры.

Конкретные действия. Аналогом «покраски травы» в ВУЗах может быть заполнение бесчисленных и никому не нужных бумаг и отчетов. Каждый год надо менять формы основных документов, чтобы всю документацию надо было переделывать заново. Но педагоги (особенно советской закалки) – люди вредные, упертые и стойкие. Даже в бессмысленном деле они запросто могут найти творческую составляющую. Чтобы исключить эту возможность необходимо в документооборот ввести элемент авральности: около 30% всех бумаг следует требовать предоставить срочно и с-сегодня-на-завтра.

4. Либерализация учебного процесса
Общая идея. Обучение человека чему-то новому в большинстве случаев вызывает сопротивления. Поэтому насилие есть неотъемлемый элемент любого эффективного образовательного процесса. Отсутствие насилия резко снижает эффективность обучения. Давайте вспомним старые фильмы с Брюсом Ли и Ван Даммом или учителя «Белый лотос» из кинофильма-гротеска «Убить Билла 2». Помните, как там учителя учили своих учеников? Результат был – ого-го! Для снижения качества образования необходимо максимально либерализовать учебный процесс. Человек — существо ленивое (студент – в особенности), поэтому студенту, вырвавшемуся из-под контроля школы и родителей и не попавшему в другую систему контроля, будет явно не до учебы.

Конкретные действия. Свободное (пусть не de jure, но de facto) посещение лекций, выбор студентами педагогов, неограниченное количество пересдач экзаменов и зачетов, минимальное отчисление (в идеале – вообще избавиться от явления отчисления) студентов. Побольше капустников, КВНов, конкурсов красоты и т.п.

5. Разрушение интеллектуальной атмосферы
Общая идея. В ВУЗе лекции и семинары – это не главное. Главное – это создание образовательного поля. Именно поэтому западные ВУЗ охотятся за нобелевскими лауреатами и известным учеными и готовы платить им килобаксы просто за факт присутствия. Почему учёные любят ездить на конференции и симпозиумы (на которых, по правде говоря, больше «тусуются» и «выпивают», чем обсуждают научные проблемы)? Да потому, что они там становятся умнее! Сотня светлых голов в одном месте создает уникальное «поле ума»; попавшие в это поле люди умнеют на глазах и рождают хорошие идеи. Однако это интеллектуальное поле легко разрушается под действием низкоуровневых вибраций. Достаточно ввести в это поле десяток идиотов и пиши «пропало» – поля больше нет. Если идиотов будет больше, то они уже начинают создавать свое поле идиотства, в котором люди глупеют.

Конкретные действия. Необходимо устранить заслоны, препятствующие приему в ВУЗы идиотов, бескультурных, агрессивных личностей. Для этого необходимо:

— лишить педагогов ВУЗов права отбирать студентов самостоятельно,
— сделать прием в ВУЗы безличным (элементарный фейс-контроль легко выявляет вышеуказанные патологические типы),
— снизить порог поступления до уровня двоечника (для этого надо увеличить набор студентов).

Чтобы повышение количества обучаемых не потребовало дополнительных бюджетных средств, делаем следующее: излишки студентов должны сами оплачивать свое обучения, количество преподавателей не увеличивать, увеличить нагрузку каждому педагогу (это поможет реализации пунктов 1 и 3 программы). Увеличение количества студентов, приходящихся на одного педагога, выгодно еще и потому, что обезличивает учебный процесс, превращая его в потогонный конвейер.

6. Подбор руководящих кадров
Общая идея. На высшие руководящие должности в системе образования необходимо расставить людей, не соответствующих этим должностям. При правильном подборе и расстановке кадров скорый развал системы гарантирован.

Конкретные действия. Кого следует назначать на высшие руководящие должности в системе образования? Во-первых, людей, которые не пользуются авторитетом и уважением в среде своих коллег. Во-вторых, «крепких хозяйственников», но не мыслителей, которые в состоянии сформировать целостное представление о сложных системах. В-третьих, людей серых, не имеющих талантов и достижений; в этом случае они будут понимать, что целиком и полностью обязаны своему покровителю и будут идеально повиноваться и хранить тайну.

Для дестабилизации системы образования особенно ценными являются следующие психологические типы: тупые, амбициозные, гиперактивные, агрессивные, трусливые, соглашатели, алчные.

7. Маскировка
Общая идея. Чтобы программа разрушения образования не встретила сопротивление общественности, ее необходимо замаскировать. Врать надо по-крупному. Социальная психология утверждает: чем чудовищнее обман – тем легче в него поверят. Люди склонны думать, что их могут обмануть плохие люди (враги) исподтишка и по мелочам, но мало кто готов поверить, что их обманывают хорошие люди (свои), внаглую и по-крупному.

Конкретные действия. Во-первых, в СМИ необходимо создавать непрерывный информационный шум о модернизации, инновации, болонизации и т.п. Для этого можно успехи отдельных личностей (победы на олимпиадах, конкурсах и т.п.) выдавать за успехи системы в целом. Во-вторых, необходимо отвлекать внимание общественности на второстепенные вопросы. Для этого периодически следует затеивать бессмысленные реформы: менять 5-бальную систему оценок на 10- или 20-бальную, менять количество лет обучение то с 4 на 5, то с 5 на 4; сначала вводить, а потом отменять баклавариат, магистратуру, профильное обучение и т.п.; предлагать сокращать или удлинять (недовольные в любом случае найдутся) летние каникулы и т.п. Пусть в борьбе против второстепенных нововведений активная часть педагогов утилизирует и распыляет свою протестную энергию.

Замечания к программе
Данная программа рассчитана на 5-10 лет. После этого срока начинают действовать механизмы положительной обратной связи (когда выпускники ВУЗов сами идут преподавать в школы и ВУЗы, писать учебники и т.п.). После этого деградация образовательной системы приобретает необратимый и самоподдерживающийся характер. Вот, собственно, и все. Как видите, ничего сложного.

Автор статьи: Д.Б. Сандаков (Январь 2013, г. Минск)

Источник:

Фонд поддержки авторов AfterShock

Комментарии

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(23:52:28 / 14-11-2015)

/// Обучение человека чему-то новому в большинстве случаев вызывает сопротивления. Поэтому насилие есть неотъемлемый элемент любого эффективного образовательного процесса. Отсутствие насилия резко снижает эффективность обучения

- Афтар - идиотЪ.

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя Vladyan
Vladyan(3 года 1 месяц)(23:56:50 / 14-11-2015)

Самокритично, а главное - в точку! В вашем случае.

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(00:15:17 / 15-11-2015)

Вали отседа, босота :))))

По воскресеньям не подаю :)))

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя sapphir1970
sapphir1970(6 лет 4 месяца)(00:18:21 / 15-11-2015)

Очередная жертва ЕГЭ проявилась? Соболезную.

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(00:19:03 / 15-11-2015)

В твоём лице - безусловно! :)))

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя AlexIzm
AlexIzm(5 лет 3 месяца)(00:37:30 / 15-11-2015)

основной двигатель прогресса до середины 20-го века

698x-.jpeg

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(00:41:32 / 15-11-2015)

Я уже вижу, куда такой "прогресс" завел планету...

-

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя startrack
startrack(5 лет 9 месяцев)(01:04:28 / 15-11-2015)

Да, прогресс такая плохая вещь. Ни эпидемий чумы, ни оспы, ни старого доброго голода.

Грусть-печаль, что говорить. Одно хорошо - есть люди, подобные Sgt_Hartman, стремительно деградирующие до уровня австралопитеков.

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(01:07:36 / 15-11-2015)

Однако, даже австралопитеки выглядят гениями человечества по сравнению со startrack и ему подобными...

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя AlexIzm
AlexIzm(5 лет 3 месяца)(01:05:15 / 15-11-2015)

это как раз пример жизни тех, кто в свое время отстал от прогресса и теперь вынужден проходить ускоренными темпами то, что другие прошли уже в 19 веке, те же кто стабильно развивался предпочитают жить вот так

 shveic.jpg

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(01:08:23 / 15-11-2015)

Это был пример тех, кто до сих пор пользует насильственное образование.

А ты привел пример либеральной системы.

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя AlexIzm
AlexIzm(5 лет 3 месяца)(01:38:52 / 15-11-2015)

либеральную систему образования внедряют для негров с черной и белой кожей, а вся западная элита учится в учебных заведениях по правилам установленным в 19-ом веке

 52187873.jpg

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(01:40:33 / 15-11-2015)

Инфа из первых рук, я полагаю?

Ты сам там учился?

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя AlexIzm
AlexIzm(5 лет 3 месяца)(01:50:28 / 15-11-2015)

Температура на поверхности Солнца 5000 гр. Цельсия. Информация от аборигенов или сам там замерял? smiley

Гугл в помощь, информации по системе обучения и требованиях в элитных колледжах и университетах полно (только по МГИМО и МГУ не изучайте - мы уже давно в элиту не входим). 

 

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(02:13:08 / 15-11-2015)

Я понятия не имею о поверхности солнца.

Сам я по нему с термометром не прогуливался.

Но простая логика подсказывает, что "элитный" университет - это просто обдираловка для быдла. А реальная элита в свои университеты никого не пускает.

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя AlexIzm
AlexIzm(5 лет 3 месяца)(02:30:12 / 15-11-2015)

Возьмем для примера Итонский королевский колледж. Он каждый год принимает около 250 +-10 мальчиков и каким образом можно деньгами обойти этот барьер, если приоритет будут иметь дети бывших учеников, у которых тоже с деньгами все впорядке.  

http://www.etoncollege.com/userfiles/files/Destination%20of%20Etonians%2...

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(02:58:27 / 15-11-2015)

Логично.

И что, там учеников палками 3,14здят?

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя AlexIzm
AlexIzm(5 лет 3 месяца)(11:40:17 / 15-11-2015)

Итонская розга

0_339c5_262cdd9f_L.jpg

Раньше Итон славился своим применением телесных наказаний, известных как «избиение» (beating). В XVI веке пятницу назвали «днём порки».[27]

Телесные наказания прекратились в 1980-х годах, последнее наказание тростью зафиксировано в январе 1984 года.[28] До 1964 года наказание розгами проводилось в присутствии других учеников, порка производилась по обнажённым ягодицам. Энтони Ченевикс-Тренч, бывший директором с 1964 по 1970, отменил розги и заменил их тростью, которая также использовалась для ударов по обнажённым ягодицам, но наказание проводилось в кабинете директора.

К середине 1970-х годов единственными людьми, которым было дозволено наказывать поркой, стали директор и его заместитель.[29]

Если же ученик написал плохую работу, то она специально надрывается. Работа разрывается в верхней части листа и передается тьютору для ознакомления и подписи.[23]

Мальчик, который опаздывает на любые уроки и занятия, должен расписываться в специальном реестре, который ведётся в офисе школы между 7:35 и 7:45 утра каждое утро на срок отбывания наказания (обычно наказание длится три дня). При более серьёзных проступках мальчик вызывается с уроков, чтобы директор лично поговорил о его поведении. 

Традиционная форма наказания заключается в переписывании латинских гекзаметров. Как правило, нарушители должны скопировать 100 гекзаметров, а за более серьёзные правонарушения нужно переписать Георгики (более 500 гекзаметров). Наказание «Георгиками» сейчас используется редко, но все же иногда происходит.[26]

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(12:34:04 / 15-11-2015)

Вы до сих пор верите педивикии?

Это печально...

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя sapphir1970
sapphir1970(6 лет 4 месяца)(01:20:21 / 15-11-2015)

AlexIzm, Вам крючковатый нос учителя с палкой ни о чем не напоминает?

Аватар пользователя AlexIzm
AlexIzm(5 лет 3 месяца)(01:36:57 / 15-11-2015)

Возможно, в немецких княжествах их тогда много было.

Картина немецкого художника Хансенклевера «Первый День в Школе»

Аватар пользователя tiriet
tiriet(5 лет 3 месяца)(08:16:17 / 15-11-2015)

Сержант, мне кажется, что вы с "обучением" сталкивались только как обучаемый.

Афтаръ- не идиот, Афтаръ просто очень кратко и тезисно изложил экспериментальный факт- как только у обучаемых исчезает угроза применения насилия- основная масса (около 80%) обучаемых тут же утрачивает желание обучаться. Это очень легко проверить прям в этом году. у нас тут ввели подушевую систему финансирования вузов. теперь, если вуз набрал сколько-то студентов, то отчислить неуспевающих можно только 10%. а если ВУЗ отчислит больше- то он резко теряет в финансировании. так вот теперь "насилие" в ВУЗе исчезнет совсем.

а теперь смотрите на механизм: вот есть у меня группа студентов, которые вдруг взяли, и не сдали предмет. вот такие вот три друга. из 20-ти. а я упрусь, и не поставлю им зачет. и они не сдадут. ВУЗ всеми своими потрохами (и гнилыми, и крепкими) прессанет меня, чтобы я им поставил. а я пойду на прЫнцЫп, и не поставлю. соберется комиссия, которая прикинет, сколько во сколько денег встанет кафедре, факультету и институту в целом вот этот вот прЫнцЫп, сколько человек уволится из-за связанного с прЫнцЫпом урезания зарплаты, и как все пойдет по кочкам, и поставит этим трем неуспевающим зачет. в результате эти трое зачет получат в любом случае, а я- лично, получу в лучшем случае "неодобрение" начальства.

а потом начнется следующий семестр, и 17+3 человека уже знают, что даже если вообще нихрена не учить, их все равно протащат. а значит- особо учить-то и не обязательно. и вот в этой группе есть два человека, которые реально хотят учиться. и 18- которым все равно.

а теперь главное- я, как преподаватель, вынужден давать тот материал и в том объеме, который группа В ЦЕЛОМ может съесть. да, два "ботана" могли бы освоить МНОГО, но группа в целом- может освоить НОРМАЛЬНО, и при этом, если группа освоит "нормально" - то два "ботана" на факультативах и консультациях доберут до "больше среднего". но вся группа хочет "по минимуму", и потому два ботана получат "минимум" + чуть-чуть сверху. на выходе после такой системы образования будет 18 человек недоучек. (двоих все таки отчислят с последнего курса, так как они в конец охренеют и пошлют в пешее эротическое даже комиссию). если бы ВУЗ мог спокойно отчислить сколько угодно неуспевающих- то на выходе мы бы получили 10-12 человек нормальных, хороших специалистов и двух- "ботанов"- т.е. талантливых.

и последнее, вот это вот все изложенное выше- это я вам как человек "изнутри" говорю. у нас тут в ВУЗах коллективы такие, разношерстные, возрастом от 25 до 75, на торжественных заседаниях кафедры по случаю государственных праздников Российской федерации есть с кем обсудить ситуацию за рюмкой чая. и сравнить динамику, так сказать, процессов лет так за 50 последних. и про насилие, и про отчисления, и про желание учиться и всякую "мотивацию" много нового узнать. гуманитариев это все не касается, у них за результат спрашивать не надо.

 

Аватар пользователя R407C
R407C(5 лет 5 месяцев)(09:37:50 / 15-11-2015)

 есть с кем обсудить ситуацию

Т.е. нарушение мотивации к обучению - это выводы по результатам обсуждений?

Тогда почему обучение в советском ВУЗе, вполне себе мотивированное репрессивно, давало ровно такие же результаты? Я учился 75-80 годы на строительном, гоняли нас как положено, отчисляли как хотели и на выходе мы поимели 2-5% работающих по специальности. Общий уровень развития, судя по "Одноклассникам" и личному общению - от среднетелевизионного до уровня Дома-2.

Ваша теория мне представляется недоработанной, либо ошибочной.

Аватар пользователя PavelCV
PavelCV(5 лет 7 месяцев)(10:35:26 / 15-11-2015)

Поддерживаю.

Вот, например, частенько говорят, что мышление ребёнка формируется образовательной системой, которая построена американцами в 90-е и достроена при нынешнем руководстве страны. Какую страну мы получим, если и дальше будем выращивать "мясное поколение"?

Мышление формируется образовательной системой? 

А сегодня у нас - построенная американцами?

Вернитесь лет на двадцать, с хвостиком назад, образовательная система тогда была - не американская.

Но, как то вдруг, куда то, подевались высокодуховные строители коммунизма, а появились партнёры Лёни Голубкова.

Откуда? Кто воспитал и дал образование партнёрам?

Система образования, построенная американцами?

Где и кем воспитывались родители голубковых?

А кто воспитал стройные ряды прихватизаторов всех мастей, со всех волостей?

Опять система образования, построенная американцами?

Иль марсиане прилетели и нагадили?

Аватар пользователя Oberon
Oberon(6 лет 4 месяца)(11:19:27 / 15-11-2015)

 Какую страну мы получим, если и дальше будем выращивать "мясное поколение"?

Стану полуколонию, в лучшем случае.

Мышление формируется образовательной системой? 

Отчасти, безусловно.

А сегодня у нас - построенная американцами?

Под руководством и по их планам.

Откуда? Кто воспитал и дал образование партнёрам?

Как это кто? Адепты "невидимой руки" , и капитализма.

Система образования, построенная американцами?

Конечно, промыли мозги, ну и результат.

Где и кем воспитывались родители голубковых?

В обществе.

А кто воспитал стройные ряды прихватизаторов всех мастей, со всех волостей?

В любой системе, есть процент моральных уродов, а переход к капитализму, обеспечил им преимущество, и как следствие они заполонили все и вся.

Опять система образования, построенная американцами?

Не только, хотя частично так и есть.

Аватар пользователя Omni
Omni(5 лет 9 месяцев)(16:31:04 / 16-11-2015)

Вернитесь лет на двадцать, с хвостиком назад, образовательная система тогда была - не американская.

Это надо раза в два - три подальше возвращаться.

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(12:32:01 / 15-11-2015)

/// экспериментальный факт- как только у обучаемых исчезает угроза применения насилия- основная масса (около 80%) обучаемых тут же утрачивает желание обучаться.
- Совершенно верно!!! На 100500% !!!
Я лично, как дипломированый педагог, подтверждаю эту цифру всеми руками, ногами и жизненным опытом!!!
80% двуногих - это дебилы, кои самостоятельно учиться в принципе неспособны. Так зачем мучить дебилов?! Зачем  пытаться сделать из этих макак человеков?! Не надо им вузов! 3-х классов ЦПШ им - за глаза и на всю жизнь!!!
-
/// я, как преподаватель, вынужден давать тот материал и в том объеме, который группа В ЦЕЛОМ может съесть. да, два "ботана" могли бы освоить МНОГО, но группа в целом- может освоить НОРМАЛЬНО, и при этом, если группа освоит "нормально" - то два "ботана" на факультативах и консультациях доберут до "больше среднего". но вся группа хочет "по минимуму", и потому два ботана получат "минимум" + чуть-чуть сверху. на выходе после такой системы образования будет 18 человек недоучек.
- Совершенно согласен! Именно так и получается. Но зачем же вообще учить дебилов вместе с сапиенсами? Не проще ли сделать массовую программу (в объеме ЦПШ) для дебилов, и человеческую - для сапиенсов? А то при смешаном обучении получается, что страдают и те, и эти: дебилы - переобучения, сапиенсы - от недообучения.
Почему-то в спорттивные школы берут только физически крепких, здоровых и выносливых. И никому в голову не приходит набрать в группу легкой атлетики хромых, а в группу бокса - паркинсонщиков. А в вузах именно так и получается - умственные инвалиды мешают учиться сапиенсам.
КОМУ ЭТО ВЫГОДНО?!
Это выгодно хозяевам - чтобы рабы были безграмотны. Тут логика проста, как пень: дебилы всё равно не поумнеют, а вот сапиенсы во-первых будут недоучками, а во-вторых - приобретут отвращение к обучению вообще.
-
/// если бы ВУЗ мог спокойно отчислить сколько угодно неуспевающих- то на выходе мы бы получили 10-12 человек нормальных, хороших специалистов и двух- "ботанов"- т.е. талантливых.
- Истинно так! Но таланты НЕ НУЖНЫ хозяевам. Ибо это конкуренция за деньги и власть. И потому - система обучения построена через жопу.
-
/// вот это вот все изложенное выше- это я вам как человек "изнутри" говорю.
- Я сам одно время был "изнутри". И за 10 лет с тех пор не изменилось НИ-ХРЕ-НА.

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя Omni
Omni(5 лет 9 месяцев)(16:33:48 / 16-11-2015)

Не надо им вузов! 3-х классов ЦПШ им - за глаза и на всю жизнь!!!

Учить надо всех, просто нельзя ради дебилов снижать уровень подачи - пусть сами уходят кто не хочет тянуться, а ещё надо перед ВУЗом перерыв для работы руками делать в два-три года.

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(19:07:18 / 16-11-2015)

То есть, ты сказал то же, что и я, но ПОЛИТКОРРЕКТНО :)))

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя Riptoid
Riptoid(5 лет 6 месяцев)(00:09:10 / 15-11-2015)

Что такое "творческая мотивация"?

Творчество, в смысле новшество, что-то такое, чего раньше не было. Другими словами, мотивация, которой раньше не было? Зачем?

До какой степени можно повышать зарплату? Какая связь зарплаты с "творческой мотивацией"?

Зарплату в 2 раза, Творческая мотивация в два раза? Как измерить?

Автор - идиот.

Аватар пользователя igorzh
igorzh(5 лет 8 месяцев)(00:28:51 / 15-11-2015)

Видите ли, сударь, творчество это не только "новшество" (хм... а если подумать немного, то бывает ли по-другому?..). Творчество - это скорее Акт, причем именно с большой буквы. Но величина буквы зависит от глубины проникновенности в данное действо. У многих людей при слове "акт" возникают вполне конкретные ассоциации. И это прекрасно! Грустно то, что эти ассоциации ограничены лишь недавно просмотренными порнографическими картинками на экране монитора.
Те же, кто действительно знаком с Творчеством (опять эта странная акцентация) понимают, что Это бесконечное по глубине соитие с... ну те кто в курсе, знают... Так вот, автор, вполне уместно указывает на то, что глубину этого соития можно низвести до порнографии вполне доступными средствами. Вот и всё!

Аватар пользователя sapphir1970
sapphir1970(6 лет 4 месяца)(01:03:56 / 15-11-2015)

igorzh, доколе Хартмана будем терпеть? Может, пора его определить в загончик для тролей? Тип реально распоясался.

Аватар пользователя igorzh
igorzh(5 лет 8 месяцев)(01:33:35 / 15-11-2015)

Хм... честно говоря, я не знаю как кого в какой загончик загонять. Да и к тому же, как выяснить, что хорошее хорошо? Представим, на мгновение - всё везде очень хорошо, и так было всегда. Будем ли мы ценить это хорошее? Это вопрос. Чтобы его наверняка разрешить, надо попробовать нечто "плохое", сформировать, так сказать, спектр, попробовать посмотреть расширенную палитру возможностей. И тогда получится как в телевизоре: когда мы смотрим на нашу "оппозицию", то возникает рвотный рефлекс. Какое-то количество троллей необходимо, хотя бы для того, чтобы тренировать нервы не вляпываться в их нестройный вой. Но когда этот вой уже изрядно заслоняет музыку, то вот тогда и надо принимать какие-то обдуманные и твердые решения.

Аватар пользователя sapphir1970
sapphir1970(6 лет 4 месяца)(01:44:27 / 15-11-2015)

У меня он уже заслоняет музыку. Буду ждать, когда эта волна и вас коснется.

Аватар пользователя sapphir1970
sapphir1970(6 лет 4 месяца)(01:49:15 / 15-11-2015)

К слову, попалось на глаза очень хорошее интервью Ознакомьтесь!

Аватар пользователя igorzh
igorzh(5 лет 8 месяцев)(01:54:33 / 15-11-2015)

Благодарю! Я просмотрел с большим удовольствием весь этот цикл Величко.

Аватар пользователя sapphir1970
sapphir1970(6 лет 4 месяца)(02:11:52 / 15-11-2015)

Всегда пожалуйста.

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(03:01:55 / 15-11-2015)

Такое впечатление, что этот усатый чувак еще от утреннего бодуна не отошел...

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя R407C
R407C(5 лет 5 месяцев)(09:46:55 / 15-11-2015)

Активное противостояние злу - обязательное условие жизни. Если мы занимаем нейтральную позицию, мы его легитимизируем, делаем привычным, законным. На этом основана та самая методика "Окна Эвертона". Человека легко подсадить на "Эхо Москвы" или "Дом-2", но выдернуть их обратно практически невозможно. Я писал в книжке по механизм выработки вредных привычек - он един, что для наркомании, что для снижения морального уровня. И выбраться обратно одинаково трудно.

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(19:49:09 / 15-11-2015)

А если вы закрываете глаза на "зло" - то вы что делаете?

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя R407C
R407C(5 лет 5 месяцев)(20:11:21 / 15-11-2015)

Успокойся, забанил я тебя. На этом участке зло остановлено!

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(20:22:46 / 15-11-2015)

Но правда всё равно наружу вылезет, как ты ее не бань :)))

А в данной тусовке бан - это признание моей правоты. Ибо если возразить нечего - то надо срочно заткнуть.

Чтобы не слышать.

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя Lige
Lige(4 года 3 месяца)(06:32:48 / 16-11-2015)

Меня с эха никто не выдергивал, сам через два года ушел. Главное - умение критически мыслить, анализировать. Есть ум - долго тебя никто обманывать не сможет.

Но, конечно, обычно преодоление энтропии требует значительных и, главное, постоянных затрат энергии на выполнение работы.

 

Аватар пользователя R407C
R407C(5 лет 5 месяцев)(08:57:34 / 16-11-2015)

У меня друг на героине 20 лет торчал, хотя, пяти, обычно, хватает. В статистику этот эпический подвиг вписан миллионной долей процента.

Есть ум - долго тебя никто обманывать не сможет.

Обычно с этих слов и начинается нахлобучка.

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(03:00:12 / 15-11-2015)

Если у тебя всё болит от правды, то кто ж тебе доктор?

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя Lige
Lige(4 года 3 месяца)(06:25:49 / 16-11-2015)

Не знаю как насчет хартмана, но вы ратуете за самообразование в интернете, так что с вами делать?

 

Аватар пользователя sapphir1970
sapphir1970(6 лет 4 месяца)(00:36:49 / 15-11-2015)

Riptoid, трольчатина, откуда вы только повылазили? Причем, больше всего в темах образования и медицины. Неужели хозяева свежую порцию комбикорма подвезли и нужно срочно отработать свою порцию?

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(00:42:58 / 15-11-2015)

Ну, ты не такой!

Ты даром работаешь, да...

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***
Аватар пользователя sapphir1970
sapphir1970(6 лет 4 месяца)(01:06:51 / 15-11-2015)

Я о благе народа радею, а это стезя неоплачиваемая. А вот твоя тема вполне в цене у наших недругов, поэтому ты так ревностно свою похлебку и отрабатываешь.

Аватар пользователя Sgt_Hartman
Sgt_Hartman(2 года 8 месяцев)(01:09:06 / 15-11-2015)

О благе радея, не забывай оплачивать услуги ЖКХ, а то на улице жить будешь :)))

Комментарий администрации:  
*** Яркая индивидуальность ***

Страницы

Лидеры обсуждений

за 4 часаза суткиза неделю

Лидеры просмотров

за неделюза месяцза год

СМИ

Загрузка...