Вход на сайт

МЕДИАМЕТРИКА

Облако тегов

Про высшее образование

Аватар пользователя Pavel_V

На одном развлекательном ресурсе встретил такой крик души. Поскольку время от времени общаюсь и с представителями науки нашей, могу сказать, что в целом все у нас похоже. С некоторыми региональными особенностями.

 

Хотел сделать маленький комментарий к посту, но что-то много написал, так что выложу отдельно. 
Я сам закончил аспирантуру в государственном университете. За это время 3 года отработал ассистентом, а сейчас, не знаю зачем, остался на 0,25 ставки подрабатывать. Но! Однозначно доведу учебный год и уйду, т.к. много следующих проблем:
1. Супер низкие зарплаты. У меня, как старшего преподавателя - 13 т.р. без налогов (0,25 ставки соответственно чуть больше 3 т.р.). Хоть у доцента уже 24 т.р., но это все равно не деньги. Плюс заставляют заниматься наукой, писать работы, статьи. Вот и представьте, какой «наукой» будет заниматься преподаватель за такие деньги, когда он должен отвести все пары. А ведь к ним по хорошему надо каждый раз готовиться, искать новый современный материал.
Реально там работают ради взяток. В ректорате, кстати, совсем другие зарплаты. Сам ректор в год получает примерно 2 млн. и это не самые большие доходы по вузам среди ректоров.
2. Соответственно грызня из-за нагрузки, кто что будет вести. Всем необходимо взять заочников, поскольку там примерно 90% студентов даже не пытаются учить материал. Да они и не могут осваивать такую сложную программу самостоятельно без наличия необходимой КАЧЕСТВЕННОЙ методической базы, которую никто не будет делать в вузах за такую зарплату.
Я уже молчу, что треть предметов просто высосана из пальца и совершенно не нужна студентам.
3. Преподавательский состав в вузах процентов на 80% откровенно слабенький. Несут всякую чушь, т.к. не имеют достаточного опыта, тяги к науке. Остаются те, кто уже никому 100 лет не нужен и может зарабатывать только на взятках. Оговорюсь, что не все конечно. Остается процентов 20%, кто нормально понимает, о чем ведет речь. Но этого правда мало. 
4. Хромает материально-техническая база. Стыдно перед студентами, когда компьютеры грузятся по полчаса. Причем новых полно. Их торжественно достают из закромов и расставляют рядами, когда приезжают большие люди, проводятся различные мероприятия. А потом все убирается обратно. Даже защитные пленочки не срывают) Про сложное оборудование для химической, пищевой промышленности и др. интересные вещи вообще промолчу.
5. И добавлю, что крайне много лишних специальностей в сторону экономики, управления, связи с общественностью и подобной лабуды. Хоть может – это и хорошие предметы. Но кто учит? Профессоры рассказывают про рынки ценных бумаг, когда даже ради интереса не попробуют поиграть на бирже. Или будут втирать про предпринимательскую деятельность, даже не представляя, что такое реально открыть ИП. Мне кажется уж лучше идти работать, а такие знания просто «купить» на заочном обучении. А еще лучше взять почитать качественную западную литературу типа Котлера, Брю, Мескона, Бригхема. Намного больше пользы будет.
6. Последнее наболевшее – нельзя отчислять студентов. Т.е. конечно их отчисляют, но не в тех масштабах. А только тех, кто уже совсем забил и решил, что ему не нужна бумажка, и не стоит ее даже просто покупать. Держат всех до последнего с хвостами за несколько лет. Уже отчисленных перезачисляют на другие специальности (будто он там возьмется за ум). Все отчего? Финансирование идет за каждого отдельного студента. Отчислил студента, потерял на нем 100 т.р. за год. Соответственно, все в высшей школе закрывают глаза, что оценки многим студентам ставят не за реальные знания, а за хорошее вознаграждение. Отсюда повальное падение мотивации в обучении у самих студентов. Ведь не каждый может напрячься, когда нет хорошего кнута.
Все перечисленные проблемы касаются всех вузов нашей необъятной страны. Избегают их (НЕ ПОЛНОСТЬЮ) только самые именитые. Решить проблему реально можно, но сложно из-за инертности системы и преклонением общества перед высшем образованием.
Меры:
1. ГЛАВНОЕ!!! Повысить зарплаты МИНИМУМ в 4 раза. Это позволяет решить сразу несколько задач:
1.1. Появится конкуренция на должности, и придут люди не семи пядей во лбу, но хотя бы понимающие суть вопросов. Без этого все совсем загниет.
1.2. Имея понимание (главное ПРАКТИЧЕСКОЕ) в преподаваемых предметах и получая за это нормальное вознаграждение (а не прожиточный минимум) большинство (не все конечно) будут создавать адекватные учебно-методические комплексы. Сам я будучи студентом старался учиться по вузовским методичкам и современным отечественным учебникам. НО! Реально углубившись в тему в процессе написания диссертации, могу сказать, что 99% из того, что сейчас выпускается в качестве учебных пособий – полный шлак. Не то, что пользы нет, вред принесет, т.к. мозги забьет. Пишется исключительно для выполнения плана. Увы, но за бесплатно писать качественные учебники и пособия будут только единицы..
1.3. Плюс и величина взяток тоже возрастет, т.к. не будут рисковать зарплатой в 100т.р. из-за двух тысяч. Почему я говорю про взятки? На мой взгляд, их просто так не выжечь каленым железом из нашей системы. Берут в вузах абсолютно все. Во всяком случае, с такими зарплатами. Как в анекдоте про поручика Ржевского. «Есть рот, значит берет». К тому же, при любой зарплате человеческая жадность не знает пределов (кивок в сторону хотя бы министерства обороны). Но рост самой суммы взятки из-за роста зарплаты сократит само их число. Уже студент подумает, учить или тратить деньги впустую.
2. Повысить раза в 3 три финансирование на студентов. Материально техническое обеспечение довольно сильно хромает. Все же в вузах должна быть современная техника и оборудование.
3. Сделать финансирование на группу, а не на каждого студента отдельно, чтобы можно было отчислять всех лоботрясов уже после первого курса. Это бы реально повысило мотивацию изучения материалов к сессии.
Этих мер достаточно, чтобы готовить специалистов, которых хоть как-то можно подогнать за год два работы до высокого уровня. Все остальные истории про реформы, инновации, кластеры и т.п. – полная хренотень, если не выполнить обозначенные три пункта. 

Теперь по порядку, что мешает выполнить данные меры:
1. Нет денег в бюджете. Вот так все просто. Все ругают министерство образования за неэффективность. А вот я восхищаюсь их работой. Как они смогли протащить такую финансируемую махину из СССР, почти не растеряв ее, сохранить вузы, да и еще увеличить их число без денег. Да это мастера своего дела! Но надо понимать, что теперь качественно поддерживать все вузы нереально. Вот мы и получили, что имеем. Финансирование размазывается тонким слоем по всем. В итого никто ничего не получает. Надо сокращать систему, чтобы оставшиеся нормально работали. Но тут встают другие проблемы.
2. Инертность системы. Ох уж эти псевдо профессора и доценты. Очень сложно провести реформирование и кого-то закрыть. Некоторое время назад пытались сократить полномочия и имущество РАН. Так все горой встали, что надо оставить все, как есть. Хотя я слабо верю, что дедушки из РАН сейчас реально делают науку. И будет интересно найти человека с противоположным мнением, который докажет, что РАН реально занимается наукой (а не отдельные нормальные ученые, которые в нее входят, но двигают науку не в самой структуре).
3. Жуткий негатив общества на любые попытки хоть как-то сократить вузы и бюджетников. У людей просто какой-то священный трепет перед дипломом государственного образца. Хорошо. Я понимаю, когда человек приходит и хочет именно на кого то отучиться. Но половина поступает, не представляя, кем хочет быть в дальнейшем. Меня выбивает фраза из колеи: «получу диплом, а там будет видно». Это не серьезно. Кто скажет, что на некоторых работах нужен диплом, тем я отвечу, что идите работать и получать опыт, а образование заканчивайте на заочке. Все равно при таком отношении к делу сильного желания учиться у большинства нет.
Еще про общественное мнение. Сейчас по России все же двинулся процесс закрытия непрофильных факультетов и кафедр. И люди реально подписывают петиции тысячами против этого в интернете. И все бы хорошо, но за время диссертации я очень глубоко погряз в изучаемом предмете, и знаю хорошо несколько таких закрытых структур изнутри. Если почитать петиции, то можно прослезиться, что мы теряем, а по факту на них жесткие проблемы, которые я обозначил в самом начале, и готовят откровенно слабых дипломников. Экономика только выиграет, если на них денег не будут тратить, а заставят идти в пту или сразу работать. Но попробуй сказать такое простому человеку в лицу.  
В итоге, я бы сказал, что надо закрыть три вуза из четырех, а оставшимся перераспределить деньги и сделать стабильное финансирование. 
Хотел сделать короткий комментарий, но прорвало, т.к. для самого крайне болезненная тема. Долго обдумывал все и пришел к выводу, что главным достижением человечества при изобретении коммунизма стал тезис, что человек должен быть свободен в труде. Работаешь тем, кем тебе нравится. Мне нравится заниматься наукой и преподавать. При советах думаю, сделал бы карьеру. Но сейчас, после защиты диссертации, реально пришлось заняться предпринимательством и завязать с наукой, т.к. просто нужны деньги, а заниматься интригами, квазинаукой, взяточничеством желания нет. Хочется все же приносить пользу обществу.

 

Источник

 

Фонд поддержки авторов AfterShock

Комментарии

Аватар пользователя невежда
невежда(5 лет 5 месяцев)(22:18:21 / 08-11-2015)

Пункт 4 знаком. Думал такого уже нет.

Комментарий администрации:  
*** Почти любой вопрос могу свести к антисобянинской политоте ***
Аватар пользователя tokomak
tokomak(5 лет 11 месяцев)(22:50:37 / 08-11-2015)

К сожалению, так оно и есть... Хотя и не везде. Есть ещё ВУЗы где реально учат, однако преподаватели там со временем стареют... Сложная тема.

Аватар пользователя Tikovka
Tikovka(5 лет 4 месяца)(23:57:28 / 08-11-2015)

Все кто с высшим образованием и требует повышения заработной платы - неуч. Так потому , что у всех у кого есть высшее  образование  был предмет - экономика. Где должны объяснить математическую модель экономики.

Аватар пользователя sapphir1970
sapphir1970(5 лет 9 месяцев)(00:09:26 / 09-11-2015)

Очень толково написано! Сам всего 6 лет назад окончил ВУЗ и многие знакомые учатся, а некоторые преподают. Все так, как написано, можно наблюдать повсеместно. Единственно, я не так лоялен к министерству образования, как автор материала. Он смотрит на весь этот бардак с точки зрения учащегося и преподавателя, а я это вижу, как целенаправленные действия америкосов через своих людей в министерстве. Выкорчевать надо эту проамериканскую шушеру и восстановить советскую систему образования.

Аватар пользователя Серж
Серж(3 года 11 месяцев)(00:16:13 / 09-11-2015)

восстановить советскую систему образования.

 

 

На каком уровне и как? Опыт есть?

Аватар пользователя Strim
Strim(4 года 8 месяцев)(00:20:47 / 09-11-2015)

товарищ очень хорошо рассказал как можно увеличить ему з/п получаемую от государства

вот только полезного ничего не сказал

в какой области то деньги сейчас зарабатываете? торговля небось :)

 

Аватар пользователя IrMa
IrMa(3 года 1 неделя)(01:52:35 / 09-11-2015)

Позвольте мои три копейки добавить.

О зарплатах все верно. О взятках - слишком огульно. Штатные редко работают на одну ставку, в большинстве берут дополнительные подработки. Отсюда могут вылезти проблемы с качеством. Метания и мало времени на серьёзную подготовку. Большая часть ППО - совместители (по доброте душевной, из спортивного/научного интереса или нужен пед.стаж). Но за их счет хорошо решается проблема преподавателей- практиков. Бумаготворчество все ярче и  пышнее цветет и увянет ли когда, не ясно. Включить научную работу в нагрузку почти нереально. Отчислить можно, но уморят темами о контингенте. От этого слишком зависима нагрузка кафедры и штатное расписание. Опыта совсем уж никудышной технической базы нет.

Аватар пользователя ЭкспортёрПО

Берут в вузах абсолютно все. Во всяком случае, с такими зарплатами.

Это просто не так. Есть принципиальные люди. Хотя им и непросто.

Аватар пользователя Vfr_cbv
Vfr_cbv(5 лет 9 месяцев)(02:21:26 / 09-11-2015)

 И добавлю, что крайне много лишних специальностей в сторону экономики, управления, связи с общественностью и подобной лабуды.

Да. И в месте с ними много всяких левых филиалов учреждений, типа "академий туризма", "институтов менеджмента и предпринимательства" и т.п., где "учатся" на платной основе заочно, а процесс обучения представляет собой тупое присутствие на предметах в сессию, получения записи в зачетку, покупку диплома/курсовых у тех же преподаватель и своевременная оплата за обучение в кассу "образовательного учреждения". Потом получение диплома и ты "специалист". Нихрена не знаешь, но зато есть бумажка.

Аватар пользователя Arc
Arc(2 года 11 месяцев)(03:11:40 / 09-11-2015)

Автор сам себе противоречит: с одной стороны "Нет денег в бюджете", с другой - 2 ляма у ректора и новенькие не распакованные компы. Если добавить 2 десятка проректоров по каждому чиху, включая проректоров по PR и "международным сношениям", тоже с нехилыми зарплатами, раздутые до безобразия штаты бухгалтерии, кадров, охраны - деньги таки есть. Однопрофильные коммерческие ВУЗы облизываются - "нам бы хоть треть вашего бюджета". И как раз минобр должен организовать, чтоб эти деньги работали. Но где там - у них кипучая деятельность. За десять лет сменили 3 ГОСТА по высшему образованию - есть чем и себя занять, и ВУЗы. Только проверили по одному ГОСТу, уже можно проверять по следующему. А в ВУЗе одних бумаг поменять - на год работы. Ну,и, в Шахтах новую программу проверки учебных планов закупать. Сейчас новая фишка - дипломы на антиплагиат проверять. И тут же появилась масса посредников, готовых за толику малую как проверить диплом, так и "переработать", чтоб проверку прошёл.

Что касается закрытий "академий туризма" - ещё один одесский шум. Они же все коммерческие. Заберите у них право выдавать дипломы гособразца - посмотрим, как долго они жить будут. А цифры набора в гос ВУзы? Их откуда берут? Порой проходной бал на бюджетные специальности 110-115 баллов - это минимум ЕГЭ. "Сохранность контингента" - ещё один бред. Говорят - отчислят студента - уволят преподавателя. Да преподы все и так на полторы ставки да с почасовкой пашут. Эх, ввести бы лет на 5 мораторий на проверку этой самой "сохранности". Выпустил вуз одного качественного спеца - ну и ладно. Может, бизнес тогда зачешется. А этому выпускнику такие условия предложат, что на следующий год в приёмной комиссии очередь стоять будет.

Аватар пользователя Pavel_V
Pavel_V(5 лет 2 недели)(09:23:36 / 09-11-2015)

Автор сам себе противоречит: с одной стороны "Нет денег в бюджете", с другой - 2 ляма у ректора и новенькие не распакованные компы. Если добавить 2 десятка проректоров по каждому чиху, включая проректоров по PR и "международным сношениям", тоже с нехилыми зарплатами, раздутые до безобразия штаты бухгалтерии, кадров, охраны - деньги таки есть.

Преподавателей у нас в местном университете тысячи, а присосавшихся даже сотни не наберется. Так что даже если раздать все преподавателям, то погоду это не сделает.

За десять лет сменили 3 ГОСТА по высшему образованию - есть чем и себя занять, и ВУЗы. Только проверили по одному ГОСТу, уже можно проверять по следующему. А в ВУЗе одних бумаг поменять - на год работы.

В строительстве то же самое. НТД меняется постоянно. Делали документацию по одному списку (ППРФ 1047-р), а сдачу объекта проходили по другому (ППРФ 1521-р), а это две большие разницы. Довольно весело всем участникам. 

Говорят - отчислят студента - уволят преподавателя. 

Процентов 50 студентов можно не заморачиваясь разгонять. У нас тут на работе появился обладатель диплома государственного образца, который читает по слогам. Это, вообще, жесть такая - ка ЭТО чудо получило диплом??? За выдачу таким представителям рода человеческого дипломов о высшем образовании нужно срочно вводить статью УК.

Аватар пользователя Arc
Arc(2 года 11 месяцев)(13:24:04 / 09-11-2015)

В МГУ, например, 4 тысячи преподавателей. В ДВФУ - полторы. Так что в обычном универе - около тысячи (одной). При средней зарплате в 15-20 тыр получаем те же 15-20 лямов, то бишь всего 10 ректорских зарплат. Так что цифры весьма сравнимы. При СССР бухгалтерия помещалась в одной комнате, и было там 8 бухгалтеров с калькуляторами. Ныне - 5 помещений и 50 сотрудников с компьютерами.

//Процентов 50 студентов можно не заморачиваясь разгонять// Зачем?? Проще их сразу не набирать. А если уж разгонять - то сразу на 1-м курсе. Тока вот как быть с "сохранностью контингента" в 60-70%, который минобр требует?

Аватар пользователя Дирижёр
Дирижёр(2 года 3 месяца)(14:01:24 / 09-11-2015)

Вы невнимательны. В статье написано, что ректор в год 2 млн. А преподаватели в год - у вас должно быть 180-240 млн.

???

Нечего тут сравнивать от слова вообще!!!

Комментарий администрации:  
*** "Большевиков приравниваю к Геббельсу... Сам - дочь сдавшегося в плен расстрелянного петуха" (с) ***
Аватар пользователя Arc
Arc(2 года 11 месяцев)(02:18:20 / 10-11-2015)

Приношу извинения за невнимательность. Тогда это действительно одна из самых низких зарплат ректоров в России.

Финансирование есть (хотелось бы, конечно, больше). Распределение хромает. Много уходит на околовузовские, не связанные с прямой функцией цели. На создание фасада благополучия, за который проверяющие органы редко заглядывают. Перефразируя Жеглова, ВУЗ должен давать знания. Воспитательная работа, наука, международное сотрудничество, мир во всём мире и т.п. - вторично. Без всего этого, конечно, качественно учить нельзя, но телега должна стоять позади лошади.

Аватар пользователя kost6000
kost6000(5 лет 10 месяцев)(08:12:42 / 09-11-2015)

А я встретил очень интересного человека. Занимается альтернативным топливом для  самолётов (например - водород) после аспирантуры. Получил истинное удовольствие общаясь на тему "железок". 

  Правда есть моменты которые меня расстроили:

молодой человек сказал:

-Я добрался до документации СССР-овской и обалдел, таких разработок мир еще не увидит лет 50-ть.

-После аспирантуры специально перевелся, дабы работать на дому.

Аватар пользователя Pavel_V
Pavel_V(5 лет 2 недели)(09:27:26 / 09-11-2015)

Я лет десять назад видел демонтированный стенд семидесятых годов, где были разрисованы топливные элементы для преобразования метана в электричество, с опытными образцами, расчетами, КПД в одном из закрытых КБ. И где это сейчас внедряют? 

Занимается альтернативным топливом для  самолётов (например - водород) 

Водород, вроде, не самое удачное топливо для самолетов. 

-Я добрался до документации СССР-овской и обалдел, таких разработок мир еще не увидит лет 50-ть.

Было бы желание, за десять лет можно много чего допилить до промышленного использования из старых наработок. Только некому пока этим заниматься.

Аватар пользователя Виктор1690

Вступлюсь за заочников, обычно это взрослые дядьки и тетки которые уже состоялись в жизни и идут именно за теор знаниями по профилю. И приведенные в статье 90% заочников которые забили на учебу бред. Хотя есть такие преподы:)) что практики заочники просто ржут над ними и тут действительно забивают на данный предмет:)))

Аватар пользователя Слон
Слон(4 года 11 месяцев)(11:35:59 / 09-11-2015)

Диплом нужен только для того, чтобы претендовать на чиновничью должность.  А что именно претендент знает - неважно. Всё равно будет заниматься чем-то другим.  И на должность будет устроен не благодаря знаниям по профессии, а благодаря совсем другим обстоятельствам..

Так что надо бы просто отменить требование к чиновникам иметь диплом, тогда и желающих стать студентами сильно поубавится. И тогда вузы при тех же затратах смогут готовить хороших специалистов для народного хозяйства. Кстати, ни Сталин, ни Молотов диплома не имели, а с работой справлялись.

Вот только за обучение надо брать оплату, в полном размере компенсирующую затраты государства.  Нету денег у студента - пусть начисляют должок, который выпускник будет выплачивать потом из зарплаты.  И надо предварительно заключить договор со всеми странами: если выпускник уедет туда работать - та страна должна выплатить за него долг России. А то что же получается: тут его учат, а работает на благо Америки, Китая или Израиля.

Комментарий администрации:  
*** Альтернативно адекватен ***

Лидеры обсуждений

за 4 часаза суткиза неделю

Лидеры просмотров

за неделюза месяцза год

СМИ

Загрузка...