Субботнее. Вопросы по этике

конечно есть ))) и спасибо за возражение, кстати, оно неплохо показывает важность гуманитарного образования, о котором тут заруба была.. не всеобъемлющего , но базового... в части воспитания - педагогики, психологии детского и подросткового возраста.

но, к сути - разный возраст - разные методы воспитания. в песочнице достаточно строго пресечь, в случае повторения - отругать, в случае еще одного и наказать немного. при этом пресекать надо такую "игру" у всех детей. и объяснять именно с морально этической точки зрения.

при этом... дома вести себя не так же как в песочнице! этоочень важно. уважение к вашей семье - жена, иные дети, сам ребенок, родители, соседи - все это показывает ребенку пример. и они переносят этот пример на себя, в песочницу. 

не нужно думать, что ребенок ничего не понимает, он маленький. он все понимает на подсознательном уровне, он все чувствует! 

обучение копированием - это вообще общее для животного мира, говоря научно - это...логично этологично ))))

это  я вам специалист говорю. правда детской специализации у меня не было, но практика и  общение, а также база - все это было. 

легкий поджоник или угроза наказания сами по себе ничего не дадут - ребенок не поймет зачем и почему, для него это важно. он еще не в сильно сознательном возрасте, вы же понимаете, связывать логически цепочки такие для него не по силам. это не воспитание , а дрессура выходит.  как раз именно пресекать и объяснять. ребенок слова поймет плохо, но интонацию, неодобряющую уловит. к тому же сами по себе дети не кидаются песком - это они пример увидели и сколпировали, они так мир познают, а что еще можно сделать? и что из этого выйдет. поэтому надо пресекать эти плохие примеры. ну и дома - главное дома даватть пример.и кстати, еще раз подчеркну - уважать самого ребенка, какого бы он не был возраста. не любить, не заботится  (это все тоже надо, но не путать с) , а уважать!

нет, насчет переосмысления вы кончно правы, но оно такое - если не поймсают, если избежать можно - то можно. основа добрососедских - мораль и этика. добровольная. а не когда сосед смотрит на тебя или поставил камеры кругом. только добрые отношеиня с соседями родителей дают почву к таким же отношениям изх детей. к слову - то, что дети видят своими глазами, имеет на них большее воздействие, чем то, что они  слышат ушами...

это я к тому, что можно сто раз сказать "плохо", но если вы так же делаете (вы же взрослый, вам можно) то и вырастите двойную мораль - кстати, страх вот тут очень хорошо работает, имено в двойной морали.

для ребенка малого возраста нет иной кары как недовольство родителем, он итак может жить под страхом потери любви кнему родителей. а это очень опасный и разрушительный страх. страхов в жизни очень много, они разрушают психику, ибо на его контроль тратяся нервы. зачем еще один подсознательный страх? ведь поведение дикутется паттерном поведения, а не заградительными мерами, например в виде страха... вы улавливает разницу между мотивацией побуждающей и мотивацией сдерживающей? ;)

_{к слову - ваша точка зрения, это отсыл к вашему воспитанию в детстве. мы все так росли. ну не все, но очень многие. просто я прошел спецобучение и увидел как все на самом  деле, а вы - нет. а по уму, этом должны были еще в вузе научить. а в садике, школе и дома - примеры показывать нужные. но... этого не было...}