Вход на сайт

МЕДИАМЕТРИКА

Облако тегов

Как бизнес поглощает высшую школу России

Аватар пользователя vzdorovje

О введении кастового образования

Наряду с НИУ ВШЭ центры «Сколково» играют сегодня ключевую роль в бизнес-перестройке высшего образования.

В конце 2012 г. Минобрнауки мобилизовало 100 ректоров и проректоров наших вузов на переобучение по программе, запущенной Московской школой управления (МШУ) «Сколково» в целях просвещения их относительно глобальных тенденций в системе образования и обучения «диалогу» с бизнесом и властью. Как заявил Д.Ливанов, руководство вузов надо обновить, поскольку во главе их должны стоять новые, бизнес-ориентированные люди115.



В целях продвижения инновационного бизнеса и образования по распоряжению Председателя Правительства РФ в августе 2011 г. было создано Агентство стратегических инициатив (АСИ)116. Летом 2013 г. вместе с НИУ ВШЭ и МШУ «Сколково» оно разрабатало форсайт-проекты «Образование 2030» (Карта образования 2035) и «Форсайт компетенций 2030»117. Причём разработаны они были в ходе Форсайт-флота, то есть теплоходной поездки по Волге 500 бизнесменов, чиновников и других «креативных» деятелей и представлены как «общественная» стратегия.


Один из авторов «Образования 2030» Д.Песков, директор группы АСИ «Молодые профессионалы» и член Экспертного совета Правительства РФ объяснил: «Это совершенно новый тип общественного продукта, которого до сих пор практически не было в стране. У нас до сих пор считалось, что стратегия – это то, что пишет государство, или то, что делают компании ради своих коммерческих интересов.

Сама возможность того, что общественные лидеры, бизнес и представители государства объединятся вместе ради формирования такой общественной стратегии, которая не требует прямого распределения государственных ресурсов, которая не требует включения иерархической модели управления, где сильные лидеры могут договариваться друг с другом и совместно реализовывать общую повестку – такого рода возможность не реализовывалась»118.

Показательно, что первые версии этих «общественных» форсайт-проектов проверялись зарубежными экспертами, в частности, транснациональной кoмпанией Cisco, являющейся мировым лидером в области сетевых технологий, предназначенных для Интернета. Так что не случайно руководство группы «Молодые профессионалы» главное внимание уделяет продвижению онлайн-образования МООС (Massive open online course).




Д.Песков, не стесняясь, позиционируют форсайт «Образование 2030» как глобальный проект, в рамках которого создаётся кастовое образование. Одна группа людей – это те, кто управляет и которые, в том числе, этот форсайт делают. Для них образование является социальным процессом поддержки развития на цикле человеческой жизни.

А вторая каста – это так называемые «
люди одной кнопки», которые не должны иметь умения и навыки выбирать, они должны только иметь компетенции пользоваться готовыми сервисами. Для этих людей важнейшим мотиватором становятся «заставление», то есть механизмы экономического и внеэкономического принуждения: «Им сказали, посадили, заставили»119.

Однако какие организации и специалисты будут расставлять акценты, кому из учащихся предстоит стать аудиторией второго сорта и «одной кнопки», а кому - становиться элитой образовательного процесса, а затем управленцами на всех уровнях Песков в явном виде не говорит.

Однако описанный Д.Песковым результат такого кастового образования фактически представляет собой модель современного узаконенного рабовладения: «Людиардеры. Это бизнесмены, владеющие командами лучших специалистов. Инвестиционный портфель можно собрать не только из акций компаний, но и из акций людей. Самые талантливые люди будут всегда хорошо зарабатывать с доходностью отдачи с вложений более, чем с рынка наркотиков. Людиардеры – это богатые люди, у которых капиталы в пакетах владения людьми.

Это реальность, биржа работает, где перспективной считается модель венчурных инвестиций в человека, которая уже отрабатывается в США. С одной стороны, есть люди, желающие повысить свою квалификацию в ведущих мировых университетах или школах бизнеса, но у них нет на это средств. И такие молодые и талантливые люди выставляют себя на биржу с обязательством перед теми, кто профинансирует их обучение, через 5 лет выплачивать 20% своего годового дохода в течение 10 лет. С другой стороны, есть те, кто готов вложиться в это “предприятие” с учётом потенциально высокой готовности»120.

На практике такая модель реализуется в Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР), который, по словам Д.Пескова, является лидером в России по использованию проектного подхода в образовании. Он стал университетом-предпринимателем, «торгующим» своими знаниями, выпускниками, преподавателями и акциями компаний, созданных в стенах вуза его студентами и выпускниками. Планируется создать фонд с привлечением средств предпринимателей, которые будут вкладываться в компании студентов. ТУСУР уже много лет взаимодействует с выпускниками, работающими за рубежом. Сегодня около 15 созданных в университете компаний расположены в Канаде и США121.

Среди других центров, занимающихся разработкой форсайт-проектов для России, выделяется Сибирский Федеральный Университет, в котором работает Центр стратегических исследований и разработок, подготовивший такие документы, как «Форсайт Республики Саха (Якутия) 2050», «Прогноз и сценарии развития высшей школы в России в горизонте до 2030 г.», «Форсайт-исследование человеческого капитала Красноярского края до 2030 г.» и др.

Среди экспертов этого центра числятся и Исаак Фрумин из ВШЭ, остающийся до сих пор главным специалистом Всемирного банка по образованию, и известный либерал, директор Центра исследований постиндустриального общества, член президиума Российского совета по международным делам Владислав Иноземцев, разрабатывающий тему Сибири как колонии Москвы 122.

Курс на интеграцию бизнеса и высшего образования был подтверждён в новой государственной программе «Развитие образования на 2013-2020 гг.» и в «Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 гг.», утверждённой Правительством 29 декабря 2014 г. (заказчиком и координатором её является Минобрнауки). В качестве цели Программы определены обеспечение условий эффективного развития российского образования и формирование конкурентоспособного человеческого потенциала и повышение конкурентоспособности российского образования на всех уровнях, в том числе международном123.

А для этого предусматриваются комплексные проекты по созданию и внедрению новой структуры (модели) вузов, модернизации технологий заочного образования, переходу к системе эффективного контракта с руководителями и педагогическими работниками, привлечению работодателей к участию в управлении деятельностью профессиональных образовательных организаций, распространению структурных, содержательных и технологических инноваций и пр.

На практике это означает, что через пять лет количество филиалов вузов должно быть сокращено на 80%, а число самих институтов и университетов – на 40%. То, что не удалось Минобрнауки в 2012 г., стало возможно сегодня. За решениями этими стоит НИУ ВШЭ, представляющий интересы крупного бизнеса, и не случайно, что необходимые пояснения дала директор Института развития образования НИУ ВШЭ И.Абанкина.

Заявив, что «вузам страны необходимо создать условия для честной конкуренции», она указала, что решение о сокращении будет оправдано в том случае, «если удастся внедрить систему онлайн- и дистанционного обучения, а также разработать действенную и независимую систему контроля за качеством обучения»124.




Весной 2015 г. к скорейшему переходу к «новой модели образования» призвал и глава Сбербанка Г.Греф, который, являясь членом Совета по повышению конкурентоспособности (образования), крайне озабочен низким качеством корпоративного образования. Выступая на Апрельской конференции ВШЭ, он посетовал на то, что 60% учеников, учителей и работодателей недовольны этим образованием и что до сих пор российские университеты не входят в топ-100 в мире по основным глобальным рейтингам. Г.Греф пропел всё те же мантры о необходимости обновления вузов путём обеспечения их более тесной связи с рынком, более активного привлечения профессиональных менеджеров и иностранных преподавателей. А вузы, которые повышают конкуренцию, должны «получать больший кусок пирога» в виде госфинансирования125.

Напомним, что, как и авторы форсайт-проекта «Образование 2030», Г.Греф является сторонником кастового общества, систему управления которого он откровенно изложил, выступая на Петербургском экономическом форуме в 2012 г. Он признался тогда, что ему будет страшно, если власть окажется в руках народа: «Вы говорите страшные вещи. Вы предлагаете передать власть фактически в руки населения. Как только простые люди поймут основу своего я и самоидентифицируются, управлять, то есть манипулировать ими будет чрезвычайно тяжело». Люди не хотят быть манипулируемы, когда имеют знания»126.




При этом глава Сбербанка сослался на великих мыслителей, «таких как Лао Цзы», которые придумали свои теории, «зашифровывая их, боясь донести до простого народа». Он также напомнил о Конфуции, начинавшем как демократ, а затем создавшем учение о разделении общества на страты. «В иудейской культуре каббалы, которая давала науку жизни, она 3000 лет была секретным учением, потому что люди понимали, что такое снять пелену с глаз миллионов и сделать их самодостаточными. Как управлять ими? Любое массовое управление подразумевает элемент манипуляции, Как жить, как управлять таким обществом, где все имеют возможность судить напрямую, получать не препарированную информацию, не через обученных правительством аналитиков, политологов и огромные машины спущенных на головы СМИ, которые как бы независимы, а на самом деле, мы понимаем, что все СМИ заняты сохранением страт?».

Удар по основам: детские сады

Шаг за шагом, в течение 26 лет геополитические противники России руками своей агентуры разрушали наше образования, нанеся в итоге мощный удар по традиционной русской школе. Перестройке были подвергнуты все уровни и направления образования. Оставалась только одна сфера, где традиционные ценности и нормы были ещё защищены семьёй – это дошкольное воспитание (с 2-х месяцев до 7 лет). Однако, как мы помним, в соответствии со Стратегией инновационного развития, вся система образования, начиная с дошкольного, в части содержания и в части методов и технологий обучения должна быть ориентирована на формирование и развитие «инновационного человека».

Именно в этих целях в дошкольное воспитание постепенно вводили такие изменения, которые привели бы его в соответствие с радикально перестроенным школьным образованием. Для этого ещё в 1989 г. Минобром была принятаКонцепция дошкольного воспитания127, в которой среди основных его принципов были обозначены такие, как личностно-ориентированная модель (ребёнок – полноправный партнёр в условиях сотрудничества), деидеологизация (приоритет «общечеловеческих ценностей»), «свободный выбор» (ребёнок располагает правом самоопределения и свободного выбора в отношении того, что, как и с кем он будет делать, и т.п.).

В 2003 г. в соответствии с Концепцией содержания непрерывного образования128, вводится термин «дошкольное образование» (место «воспитание»), и это образование включается в качестве начального звена в общую систему. Это было утверждено уже законом «Об образовании в РФ» 2012 г., который заменил требования к структуре основной общеобразовательной программы федеральным государственным стандартом. Первый ФГОС для дошкольного образования был принят в 2013 г.

Сама концепция непрерывного образования строится на признании открытости человека к изменяющемуся миру, самоценности каждого возраста, индивидуализации образования, свободы выбора программ и технологий и пр. Выбору этих технологий, как мы уже видели, уделяется особое внимание, и в ФГОСе дошкольного образования имеются соответствующие положения, дающие возможность под видом «индивидуализации образования» осуществлять ничем не ограниченную экспериментальную деятельность.





Так, в качестве основных принципов дошкольного образования указаны:

- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования(далее – индивидуализация дошкольного образования).

- обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

- формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

- обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

То есть, речь идёт о том, что ребёнок с 2-х месяцев (!) должен сам выбирать содержание своего образования, которое изначально вариативно – в соответствии с установкой А.Адамского на то, что «каждый человек имеет право на такое образование, которое, в конце концов, обеспечить ему способность вырабатывать собственный моральный кодекс».А родителей будут подтягивать с помощью профессиональных психологов асмоловской закваски до уровня



«компетентности», соответствующего «инновационному» образованию и «инновационным» технологиям.

Этот ФГОС, как и другие, составляла рабочая группа во главе с А.Асмоловым, объединившая «специалистов» из ФИРО, Высшей школы экономики, Психологического института РАО, Института стратегических исследований в образовании РАО, а также тех, кто реализовал новые модели дошкольного образования в регионах России.

И не случайно, как указал один из членов рабочей группы, уже упоминавшийся нами А.Кондаков, ситуацию с дошкольным образованием они собираются менять, ориентируясь на зарубежный опыт: «Мне ближе всего концепции личностно-ориентированного социально-педагогического подхода, который лежит в основе и школьного, и дошкольного образования Финляндии, Швеции и некоторых других стран. Стандарт должен быть основан на требованиях к образовательной, воспитательной среде, которая обеспечивает достижение результата. В этом отличие от англо-саксонской модели, где главное – академические результаты, которые демонстрируют дети»129.

А.Кондаков и не скрывает, что одно из требований стандарта – это отход от академической направленности программ (то есть от фундаментальности), а основные качества личности, которые необходимо сформировать, – это поликультурность, приверженность демократическим ценностям (опять-таки для детей с 2-х месяцев!), здоровому и безопасному образу жизни. Ни о каких традиционных ценностях речи не идёт.

В целях выполнения требований ФГОСа и положений Концепции образования 2016-2020 предусмотрено, что государство должно обучить новым методикам и технологиям преподавания 95% работников детских садов, при этом большие надежды в системе дошкольного образования возлагаются на государственно-частное партнёрство130.




То есть и в дошкольном образовании ведущую роль должны играть инновационные центры, курируемые Институтом образовательной политики А.Адамского. Он предложил и новую форму «повышения квалификации» педагогов в виде стажировки в детских садах инновационной сети «Эврика» в Москве, где их обучают «индивидуализации», то есть составлению «индивидуальных проектов» в отношении детей.

На своих семинарах «эвриканцы» не стесняются высказывать озабоченность такими «недостатками», как большое количество заданий, «занятия» как главный формат обучения; отсутствие вариативности, недостаток технологий для поддержки детской инициативы. Так что главное внимание уделяется такой подготовке педагогов, которая научит их созданию проблемных ситуаций, при которых только и возможно формирование у маленьких детей компетенций, то есть умения действовать в постоянно меняющейся ситуации, в ситуации неопределённости».

Особое внимание «эвриканцы» уделяют формированию для дошкольников групп дополнительного образования на английском языке, позволяющего приобщать наших детей с самого раннего возраста к глобальному типу мышления. Так что неудивительно, что А.Адамский, ратующий за «глобальное образование», так оперативно прореагировал на слова главы Комитета по безопасности Государственной Думы И.Яровой, заступившейся за русский язык в ходе обсуждения проблем образования на заседании Патриотической платформы партии «Единая Россия».







В лучших традициях доносительства периода разгула тоталитарного либерализма 90-х гг. Адамский заявил: «Критика перекоса в учебном плане количества часов на изучение иностранных языков по сравнению с изучением русского языка прозвучала на том же заседании Патриотической платформы, и в этом читается трактовка патриотизма: раз школа учит иностранному языку больше, чем русскому – значит, формирует чуждую идентичность.

Поверхностность расчётов убедительно проявил И.Реморенко в своих материалах в ФБ, я посмотрел данные Министерства образования – данные И.Яровой, мягко говоря, не соответствуют действительности… На основе неверных данных делает вывод председатель комитета по безопасности и противодействию коррупции. В этот раз – по поводу образования, а в следующий раз – по поводу безопасности и коррупции?
Опасная ситуация. Дорого может стоить»131.

А это уже звучит как угроза.

О.Н. Четверикова

Подробнее здесь

Фонд поддержки авторов AfterShock

Комментарии

Аватар пользователя Красный аноним

Эпоха власти банков стремительно вступает в свои права.

Аватар пользователя Vladyka
Vladyka(5 лет 1 месяц)(13:42:58 / 14-08-2015)

У меня в этом году младший в садик идет, а старший в школу)))... Так что над вопросами образования мы с женой уже давно активно задумываемся. Пришли в общем к следующим выводам:

- за тем что происходит в садике и школе нужно пристально следить. Мы должны четко понимать что детям вливают на подкорку...;

- спускать полностью весь образовательный (начальный процесс) на государство (в лице школы... садика) нельзя ни в коем случае, этот процесс должен проходить через Семью. Родители должны корректировать его и направлять, иначе и не заметишь как эти Деятели (как в статье) отберут/отдалят твоих детей от тебя...

- нужно обязательно корректировать образовательный процесс ребенка исходя из его способностей и наклонностей - кто лучше родителей занет свих детей? Вообще считаю что заканчивая школу ребенок уже должен обладать неким набором навыков возможной будущей професии. Трудовое воспитание раньше была великая вещь! В новом формате, с учетом современных реалий, такой курс в школе было бы здорово! В любом случае для старшего я уже сейчас присматриваю курсы (пока ИТ-шные, углубленные) возможно ему интересные...

Вот такие несовсемвеселые мысли.

Аватар пользователя vzdorovje
vzdorovje(3 года 3 месяца)(13:55:57 / 14-08-2015)

Полностью согласен.

А ещё нужно пристально следить и за влиянием своих родителей на их внуков. Оставишь ребёнка у тещи на 2 дня - и ребёнка как подменили. Причём, в объективно худшую сторону.

Аватар пользователя Vladyka
Vladyka(5 лет 1 месяц)(14:14:39 / 14-08-2015)

Согласен)))

Аватар пользователя Старый Кот
Старый Кот(3 года 6 месяцев)(14:31:37 / 14-08-2015)

Тещу не замай! У меня 2 с половиной были - милейшие тетки. Причом вторая до меня домогалась. ;)
А так-то моя мелкая ребенка (есть еще и крупная, но от другой бабы-жены) обучается в  нагло-хранцузской школе. Приехала тут намедни из Парижу. Разочарована. На полтора хранцузика двенатсят негров, восемь азиатов и четыре с половиной русских! Как жить дальше?!?

В будущем годе окончит. Спрашиваю, мол, а далее?

ШЫкарный ответ:
- Днунах ваши инъязыки с экономиками! Программершей заделаюсь! 

Аватар пользователя Старый Кот
Старый Кот(3 года 6 месяцев)(14:48:15 / 14-08-2015)

Я про половинки не просто так, ибо...
Полтора хранцуза - тетка чистокровная + оседлый олбанец.
Тещ у меня и взаправду 2,5,  ибо один раз был в гражданском браке. (Домогалась не эта).
А по поводу 4,5 русских - это дочино определение. 4 русских и хохол. (Это не я сказал!!!) 

Аватар пользователя невежда
невежда(5 лет 5 месяцев)(12:57:14 / 16-08-2015)
Вы только вершину айсберга обозначили. Америка прет сюда по полной. И это везде заметно. ВШЭ у нас теперь занимается от образования до транспорта, жуть.
Комментарий администрации:  
*** Почти любой вопрос могу свести к антисобянинской политоте ***
Аватар пользователя Tcheluskin
Tcheluskin(5 лет 9 месяцев)(16:32:05 / 14-08-2015)

Из личного опыта могу посоветовать следующее. Ребёнок в школе, до института, очень желательно должен научиться, хотя бы до некоторого уровня, следующим вещам:

1) рисовать карандашом;

2) рисовать в компьютерных пакетах 3-мерного черчения/моделирования;

3) создавать работающие механические устройства (какие-то кружки моделирования и т. п.).

4) собирать работающие электронные/электромеханические устройства (аналогично, кружки, техно-выставки, курсы при ВУЗах и т. п.).

Программированию и матану замечательно можно научиться в ВУЗе.

А вот вышеперечисленные пункты крайне желательно "попробовать на зуб" до поступления в ВУЗ, а п. 1 так освоить более или менее прилично.

И также хорошо бы уже до ВУЗа или на 1–2 курсе уже определиться с конкретными интересами: не "ну я хочу окончить ВУЗ, а потом носить костюм и портфель", а "хочу делать авиадвигатели, или подводные лодки, спутники, или парки со скверами" и т. п.

Возможностей сейчас много: есть интернет, есть дни открытых дверей, техно-выставки, любые конструкторы и т. д.

Т. н. "гуманитарное образование" я здесь не рассматриваю.

Аватар пользователя Vladyka
Vladyka(5 лет 1 месяц)(16:46:31 / 14-08-2015)

Я тоже к этому пришел, уже сейчас мы паяем :)

..."Программированию и матану замечательно можно научиться в ВУЗе."... - по поводу Программирования не согласен. На дворе 21 век, ребенок если есть хоть минимальные склонности, к концу школы при определенном подходе может и должен сносно (а лучше лучше :) ) не только разбираться в кампутерном железе и популярном софте, но и программировать хоть на начальном уровне хоть на каком-то популярном языке (ну там не знаю Си++ или что-то в этом роде, Бэйсик точно...), хоть даже что-то простое. А уж HTML программированние обязан знать - тем более что там ничего сложного нет. С ув.

Аватар пользователя Smogg
Smogg(3 года 3 недели)(22:50:06 / 14-08-2015)

бейсик - пошлость и мракобесие ;) уж лучше асм.

Комментарий администрации:  
*** 9 майский шабаш глумления над германским нацизмом не снижает накала, а только усиливается (с) ***
Аватар пользователя Старый Кот
Старый Кот(3 года 6 месяцев)(17:02:27 / 15-08-2015)

Прекратите меня возбуждать всякими Вашими языками! 
 

Аватар пользователя невежда
невежда(5 лет 5 месяцев)(13:00:03 / 16-08-2015)
В вузах и раньше откровенно плохо учили, даже в советское время. Сейчас еще сильнее разделится по брендам.
Комментарий администрации:  
*** Почти любой вопрос могу свести к антисобянинской политоте ***
Аватар пользователя Старый Кот
Старый Кот(3 года 6 месяцев)(16:58:08 / 15-08-2015)

П№3 заменить починкой папиной машЫны (глыбоко внутря с кувалдою и той самой матерью). Прочее - само собой привьется. ;)

Аватар пользователя Oslick
Oslick(5 лет 9 месяцев)(14:21:45 / 14-08-2015)

Они хотят сделать платным образование? Как на западе? Так там проблем с этим образованием невпроворот. Шли бы они лесом.

Аватар пользователя Орлушин Тарассий

Не просто платным, а платным в их конкретный карман.

Комментарий администрации:  
*** Ходор прав! ***
Аватар пользователя RML
RML(3 года 5 месяцев)(14:24:25 / 14-08-2015)

Так точно как в СССР, только советская власть системой образования распределяла народ, напрямую к плановому хозяйству.

А сегодня корпорации сами считают, например Уралвогонзоводу потребуется 100 операторов ЧПУ, 10 начальников смен, 2 начальника начальников смен - исходя из планов кадровики завода начинают вести подбор сотрудников через их воспитания в ВУЗах и ПТУ, в итоге получают лояльного сотрудника нужной компетенции. Чем плохо? Всем хорошо.

Другой вопрос - у нас на рынке орудуют корпорации других стран и прямо или через своих дочек могут выращивать за счет России кадры и потом увозить на запад или восток, это уже плохо конечно.

Аватар пользователя Здешний
Здешний(3 года 5 месяцев)(14:27:38 / 14-08-2015)

Этих либерал-образованцев уже пора оптимизировать путем декапитации. Вот это будет реальная реформа образования!  

Аватар пользователя Старый Кот
Старый Кот(3 года 6 месяцев)(14:37:23 / 14-08-2015)

Смею надеяться, что "декапитация" не означает обрезание? В мусульманско-семитском понимании. 

Аватар пользователя ExMuser
ExMuser(4 года 6 месяцев)(14:48:45 / 14-08-2015)

Нет конечно, шо Вы. Мы-ж не звери!

Аватар пользователя PIPL
PIPL(3 года 11 месяцев)(15:25:00 / 14-08-2015)

Смею надеяться, что "декапитация" не означает обрезание?

Ну что Вы, только отрезание... головы.

Аватар пользователя Орлушин Тарассий

Точнее, ампутация.

Как вариант -- применение лекарств, вызывающих апоптоз головы.

Комментарий администрации:  
*** Ходор прав! ***
Аватар пользователя PIPL
PIPL(3 года 11 месяцев)(15:39:43 / 14-08-2015)

апоптоз головы

А во что, они будут есть?

Аватар пользователя Такскать
Такскать(2 года 4 месяца)(15:05:57 / 14-08-2015)

Сколько ж сегодня "хороших" новостей :(

С утра началось... Учитель, (тот самый, Алексей Наумыч) оказывается, не только мерзкие русофобские фильмы стряпал, но и сынишку сострогать успел, Илюшу. И вот наследник уже закончил ВГИК, снял несколько короткометражек и уже готовится снимать большое кино...

Боюсь даже предполагать, что выйдет из-под пера, такскать, "юнаго гения"

В общем, говно и чернуха на экран будет литься поточным методом, преемственность налицо. 

Извиняюсь за оффтоп

Аватар пользователя hugi
hugi(2 года 6 месяцев)(15:19:32 / 14-08-2015)

Людиардеры - это они себя феодалами возомнили. Впринципе России все к феодализму и идет. Вместо того что создавать и развивать социальные институы, местное самоуправление, молимся на великого и непогрешимого царя. 

Аватар пользователя Орлушин Тарассий

Не туда смотрите. В копирайтной области феодализм уже торжествует на полную мощь.

Комментарий администрации:  
*** Ходор прав! ***
Аватар пользователя Орлушин Тарассий

Надо бы для родителей подготовить брошюрку с ФИО и местами работы наиболее активных инноваторов для принятия общественных мер воздействия. По Адамскому давно гиляка плачет.

Российским властям давно пора понять, что сверхзадача подобных проектов -- безусловный и перманентный проигрыш Россией гонки вооружений. Соответственно, их судьбу и судьбу их проталкивателей надо решать исходя из этой перспективы.

Комментарий администрации:  
*** Ходор прав! ***
Аватар пользователя невежда
невежда(5 лет 5 месяцев)(13:03:16 / 16-08-2015)
Вы же приветствуете такойже подход в других сферах. Вот и тут радуйтесь. И да, в правительстве всеэто крышуют.
Комментарий администрации:  
*** Почти любой вопрос могу свести к антисобянинской политоте ***
Аватар пользователя talendil134
talendil134(2 года 3 месяца)(16:12:53 / 14-08-2015)

"


Д.Песков, не стесняясь, позиционируют форсайт «Образование 2030» как глобальный проект, в рамках которого создаётся кастовое образование. Одна группа людей – это те, кто управляет и которые, в том числе, этот форсайт делают. Для них образование является социальным процессом поддержки развития на цикле человеческой жизни.

А вторая каста – это так называемые «
люди одной кнопки», которые не должны иметь умения и навыки выбирать, они должны только иметь компетенции пользоваться готовыми сервисами"

обычная французская школа 2х коридоров. Для полупериферийной страны гарантия скатывания в 3й мир

Аватар пользователя Sapiens Sanya
Sapiens Sanya(5 лет 8 месяцев)(16:44:15 / 14-08-2015)

   Все эти сопли про образование исходят организованно из какой-то определённой организации. Долго и в одном направлении. Мы помираем, осталось чуть-чуть.

  Какая будет стоять задача перед страной такое и будет образование. И его значимость много преувеличенна. Способ провести время миллионам людей и потратить огромную кучу ресурсов не более за редким исключением. 

Аватар пользователя Серый в полоску

Аватар пользователя Лидия Гринчий

Серый!

Жаль только жить в эту пору прекрасную

Жить не придётся ни мне, ни тебе...( Некрасов ).

Ваше предложение - единственно верное решение

поднятой камрадами темы. Другого решения не дано!

Аватар пользователя robin
robin(5 лет 9 месяцев)(19:39:41 / 14-08-2015)

какие отвратительные жыдовские морды (на фотах в заметке)..... как хочется проредить их уже, желательно с их женами и выродками....

Аватар пользователя невежда
невежда(5 лет 5 месяцев)(13:13:59 / 16-08-2015)
Вы уверены?!
Комментарий администрации:  
*** Почти любой вопрос могу свести к антисобянинской политоте ***

Лидеры обсуждений

за 4 часаза суткиза неделю

Лидеры просмотров

за неделюза месяцза год

СМИ

Загрузка...