Вход на сайт

МЕДИАМЕТРИКА

Облако тегов

Просто и интересно.

Аватар пользователя alexdelardge

Хочу напомнить как все просто и быстро происходит, чтобы вовремя увидеть и понимать происходящее.

Третья волна

Третья волна (англ. The Third Wave) — психологический эксперимент, проведённый учителем истории Роном Джонсом над учащимися американской средней школы. В начале апреля 1967 года Джонс потратил неделю занятий одного из классовшколы Пало-Альто на попытку осмыслить поведение немецкого народа при репрессивном национал-социализме. Установив жёсткие правила для школьников и став создателем молодёжной группировки, он, к своему удивлению, не встретил сопротивления ни учащихся, ни взрослых. На пятый день Джонс прекратил эксперимент, объяснив учащимся, как легко они поддаются манипуляциям, и что их послушное поведение в эти дни кардинально не отличается от поступков рядовых граждан Третьего рейха.

Эксперимент
Рон Джонс преподавал историю в средней школе Эллвуда Кабберле в Пало-Альто, Калифорния. Во время изучения Второй мировой войны один из школьников спросил Джонса, как рядовые жители Германии могли притворяться, что ничего не знают о концентрационных лагерях и массовом истреблении людей в их стране. Так как класс опережал учебную программу, Джонс решил выделить одну неделю для посвящённого этому вопросу эксперимента.
В понедельник он объяснил учащимся силу дисциплины. Джонс велел школьникам сесть в положение «смирно», так как оно лучше способствует учёбе. Затем он приказал учащимся несколько раз встать и сесть в новое положение, потом также неоднократно велел выйти из аудитории и бесшумно зайти и занять свои места. Школьникам «игра» понравилась, и они охотно выполняли указания. Джонс велел учащимся отвечать на вопросы чётко и живо, и они с интересом повиновались, даже обычно пассивные ученики.

Во вторник Джонс объяснил классу, самостоятельно севшему «смирно», силу общности. Он велел учащимся хором скандировать: «Сила в дисциплине, сила в общности». Ученики действовали с явным воодушевлением, видя силу своей группы. В конце урока Джонс показал учащимся приветствие, которое те должны были использовать при встрече друг с другом — поднятую изогнутую правую руку к плечу — и назвал этот жест салютом Третьей волны. В следующие дни ученики регулярно приветствовали друг друга этим жестом.

В среду к 30 учащимся экспериментального класса добровольно присоединились ещё 13 человек, а Джонс решил выдать членские билеты. Он рассказал о силе действия. По его словам, индивидуальное соперничество часто приносит огорчение, а групповая деятельность позволяет достичь бо́льших успехов в обучении. Джонс велел ученикам совместно разработать проект знамени Третьей волны, убедить двадцать детей из соседней начальной школы в правильности посадки «смирно» и назвать по одному надёжному школьнику, который мог бы присоединиться к эксперименту. Трое учащихся получили задание докладывать Джонсу о нарушении установленного порядка и критике Третьей волны, однако на практике добровольным доносительством занялись около 20 человек. Один из учеников, Роберт, отличавшийся крупным телосложением и малыми способностями к обучению, заявил Джонсу, что будет его телохранителем, и ходил за ним по всей школе. Три самые успешные ученицы класса, чьи способности в новых условиях оказались невостребованы, сообщили об эксперименте родителям. В результате Джонсу позвонил местный раввин, который удовлетворился ответом, что класс на практике изучает немецкий тип личности. Раввин обещал объяснить всё родителям школьниц. Джонс был крайне разочарован отсутствием сопротивления даже со стороны взрослых, директор школы приветствовал его салютом Третьей волны.

В четверг утром аудитория была разгромлена отцом одного из школьников, ожидавшим Джонса в коридоре. Он был не в себе, объяснил своё поведение немецким пленом и просил понять его. Джонс, пытавшийся ускорить завершение эксперимента, объяснил учащимся силу гордости. 80 собравшихся в классе школьников услышали, что они — часть общенациональной молодёжной программы, чьей задачей являются политические преобразования на благо народа. Джонс велел четырём конвоирам вывести из аудитории и сопроводить в библиотеку трёх девушек, чья лояльность была сомнительна. Затем он рассказал, что в других регионах страны созданы сотни отделений Третьей волны, а в полдень пятницы об их создании по телевидению объявит лидер движения и новый кандидат на президентский пост.
В полдень пятницы 200 учеников набились в кабинет, включая представителей молодёжных субкультур, не интересовавшихся школьными делами в принципе. Друзья Джонса изображали фотографов, кружа по аудитории. В полдень телевизор был включён, но на экране ничего не появилось. Видя недоумение школьников, Джонс признался, что движения не существует, а ученики отказались от собственного мнения и легко поддались манипуляции. По его словам, их действия не сильно отличались от поведения немецкого народа в критические годы. Школьники расходились в подавленном состоянии, многие не могли сдержать слёзы.

Фонд поддержки авторов AfterShock

Комментарии

Аватар пользователя Federal
Federal(5 лет 10 месяцев)(05:57:39 / 26-02-2013)

Не думаю, что эксперимент проходил без участия спецслужб... в 1967 году в США еще вовсю шли опыты по изучению контроля над сознанием.

Аватар пользователя alexdelardge
alexdelardge(5 лет 10 месяцев)(06:06:30 / 26-02-2013)

Насколько я знаю, было на энтузиазме, поэтому оставило следы. Спецслужбы бы :) провели, сделали выводы, засекретили-не раскопаешь.

Аватар пользователя Алексей Жгарев

Есть два фильма по этому событию.

Экперимент 2: Волна (немецкий) режиссера Даниедя Грензеля. (2008)

"Фильм снят по книге Тодда Страссера (англ.) «Волна (англ.)». Книга была написана в 1981 году по мотивам вышедшего в том же году одноименного фильма. В основе всех этих произведений — реальный эксперимент «Третья волна», произведённый учителем истории Роном Джонсом (англ.) в городе Пало-Альто в Калифорнии.

Американский фильм снимался в качестве дипломной работы.

Аватар пользователя real
real(5 лет 1 месяц)(10:52:51 / 26-02-2013)

Коллективизм действительно - это сила. Сила социума. Преподватель просто дал людям почувствовать эту силу. Другой вопрос, что делать с этой силой? На западе ведется упорная пропаганда, что сила коллективизма - однозначное и бесспорное зло, вот и все. Как будто созидательного коллективизма в принципе быть не может. Пропаганда.

Аватар пользователя alexdelardge
alexdelardge(5 лет 10 месяцев)(11:08:38 / 26-02-2013)

Согласен. Однозначно.

Аватар пользователя Grisha
Grisha(5 лет 8 месяцев)(12:01:30 / 26-02-2013)

Не совсем. Там, где это выгодно - пропагандируют ЗА. К примеру, в корпорациях. То есть обращают эту силу во благо "хозяев жизни".

Аватар пользователя Albert
Albert(5 лет 1 месяц)(15:25:34 / 26-02-2013)

На западе ведется упорная пропаганда, что сила коллективизма - однозначное и бесспорное зло, вот и все. Как будто созидательного коллективизма в принципе быть не может. Пропаганда.

Те, кто ведут пропаганду против коллективизма, не идиоты и знают, что коллективизм может иметь разные формы и цели.

Просто их не устраивает коллективизм в любой форме, т.к. он противоречит их целям. Более того коллективизм может реально помешать в достижении установления Нового Мирого Порядка.

С разобщёнными, атомизированными людьми (социумами, регионами, странами) легче управлять и влиять на них.

Аватар пользователя IMHO
IMHO(5 лет 10 месяцев)(16:06:37 / 26-02-2013)

новая форма коллективизма - "коллективизм действительно"

Аватар пользователя Aijy01
Aijy01(5 лет 2 месяца)(12:12:23 / 26-02-2013)
Аналогичная тема была в фильме "полицейский из детского сада", там Арнольд Шварценеггер успешно добился дисциплины от своих подопечных - оторв :-)
Аватар пользователя alexdelardge
alexdelardge(5 лет 10 месяцев)(12:39:05 / 26-02-2013)

Ключевое здесь:  действовали с явным воодушевлением, видя силу своей группы. 

Аватар пользователя geoman
geoman(5 лет 9 месяцев)(16:05:10 / 26-02-2013)

Так они пирамиды и строили.

Аватар пользователя Tcheluskin
Tcheluskin(5 лет 9 месяцев)(00:38:26 / 27-02-2013)

С таким же успехом учитель мог бы класс в церковь сводить. Там и "жест третей волны" есть, и знамя, и дисциплина. А потом бы на уроке провёл параллели между религиозными людьми и нацистами, ага.

За неделю можно основы матана объяснить в общих чертах, а он её потратил на фигню ;)

Лидеры обсуждений

за 4 часаза суткиза неделю

Лидеры просмотров

за неделюза месяцза год

СМИ

Загрузка...