Вход на сайт

МЕДИАМЕТРИКА

Облако тегов

Образовательное

Аватар пользователя ko_mon

Эксперты Еврокомиссии бьют тревогу в связи с низким уровнем грамотности среди части населения стран ЕС. Согласно проведенному исследованию, каждый пятый европеец не умеет в достаточной мере читать и писать. 

Каждый пятый гражданин Евросоюза не умеет писать и читать в достаточном для повседневной жизни объеме. К такому выводу пришли авторы исследования, проведенного по поручению Еврокомиссии, пишет в пятницу, 7 сентября, газета Süddeutsche Zeitung.

 Столь высокий показатель недостаточной грамотности авторы исследования назвали сигналом тревоги, в особенности во времена нынешнего экономического кризиса. Только хорошо подготовленные выпускники школ смогут найти себе место на рынке труда и внести вклад в развитие экономики, отметили они.

Грамотность будет способствовать увеличению ВВП

По расчетам экспертов, если европейские государства будут больше уделять внимания тому, чтобы все школьники получили базовые навыки в письме, чтении, математике и естественных науках, это поднимет показатели валового внутреннего продукта (ВВП) в Европе на многие триллионы евро.

27 стран Евросоюза уже поставили конкретные задачи в сфере школьного образования. До 2020 года предполагается сократить с 20 до 15 процентов долю 15-летних школьников, не обладающих достаточными навыками чтения, передает dpa. В ФРГ этот показатель в настоящее время составляет 18,5 процента.

В ФРГ - около 7,5 миллиона малограмотных

Между тем эксперт немецкой партии "зеленых" по проблемам образования Кай Геринг (Kai Gehring) призвал разработать более обширную программу борьбы с неграмотностью. По его словам, около 7,5 миллиона немцев не владеют достаточными навыками чтения и письма, что приводит к проблемам в социальной, профессиональной, экономической и культурной сферах. Ни один подросток не должен покидать школу, не обладая солидным базовым образованием и достаточными навыками письма, заявил Геринг.

Источник

И на ту же тему (как нерукопожатно!):

 Исследование: Не все немецкие школьники могут отличить диктатуру от демократии

 Разницу между демократией и диктатурой знает далеко не каждый немецкий школьник. Таковы результаты исследования Свободного университета Берлина. В чем причина?

Более 6500 учеников 9-х и 10-х классов немецких школ приняли участие в опросе, который провел профессор Свободного университета Берлина Клаус Шрёдер (Klaus Schroeder). Цель исследования, результаты которого были опубликованы в конце июня, - проверить уровень знаний истории молодых людей в возрасте 16-17 лет. А более конкретно - узнать, как подростки оценивают существовавшие на немецкой территории с 1933 года: "третий рейх", Германскую Демократическую Республику (ГДР) и Федеративную Республику Германия (ФРГ) до 1990 года, а также современную объединенную Германию.

Шокирующие результаты

По признанию Шрёдера, результаты опроса шокировали его: "40 процентов школьников не могли отличить демократию от диктатуры. Национал-социализм они не считают диктатурой, еще больше не считают диктатурой ГДР". Но тот факт, что ФРГ до падения Берлинской стены в 1989 году каждый второй школьник не считает демократическим государством, удивил политолога еще больше.

И даже той Германии, в которой опрошенные школьники из пяти федеральных земель живут сегодня, они дали не лучшую оценку. Только 60 процентов респондентов заявили, что считают существующую в ФРГ политическую систему демократией.

Недостаточные знания

Проанализировав результаты исследования, авторы пришли к выводу, что многим просто не понятна разница между демократией и диктатурой. Оценки, которые дали школьники, зависят, по словам Шрёдера, "в значительной мере от уровня знаний школьников". "Чем больше они знают, тем более точную характеристику могут дать той или иной германской политической системе", - поясняет профессор.

 В исследовании задавались конкретные вопросы на знание истории, например, что отменили национал-социалисты после прихода к власти: рейхсмарку, воинскую повинность, свободу передвижения или основные права граждан. С другой стороны, авторы хотели узнать, в какой мере подростки согласны, к примеру, с таким заявлением: "Национал-социализм не был диктатурой".

Не ясным осталось одно: высказывали школьники при ответе на подобные вопросы свое мнение или пытались угадать правильный, на их взгляд, ответ.

Критика системы образования

Однозначно ученые установили связь между знанием детей, их происхождением и уровнем образования родителей. Качество знаний детей мигрантов оказалось значительно ниже. Выше среднего оказался показатель положительных оценок национал-социализма среди подростков турецкого и курдского происхождения. Авторы исследования полагают, что причина тому - враждебное отношение к Израилю и антисемитские взгляды родителей или ближайшего окружения детей.

Но главным источником знаний по истории является школа. Об этом заявили более 80 процентов респондентов. По мнению Шрёдера, в последние годы во многих школах ставка делается не на то, чтобы дети получали знания, а на то, чтобы их обучали навыкам. "Но как можно стать компетентным, не имея базовых знаний?" - риторически спрашивает профессор.

В смене методики он видит одну из главных причин результатов исследования, неприятно удивших не только его. Профессор Шрёдер считает, что школа должна давать не только знания: "Важно привить школьникам ценности, заложенные в нашей Конституции".

 Собственно, оттуда же 

Какой пример показала Европа всем нам!

 

Фонд поддержки авторов AfterShock

Комментарии

Аватар пользователя nictrace
nictrace(5 лет 9 месяцев)(00:16:05 / 08-09-2012)

надо им опыт Ильича срочно перенимать по искоренению безграмотности...

Лидеры обсуждений

за 4 часаза суткиза неделю

Лидеры просмотров

за неделюза месяцза год

СМИ

Загрузка...