Давно не писал, но сейчас происходит ряд изменений интересных в системе школьного образования, о которых нужно сказать.
Подоспели очередные изменения в Федеральный государственный образовательный стандарт. В принципе, изменения регулярно происходили и вносились и ранее, но тут есть ряд серьезных моментов:
1. С января 2023 года применяются федеральные образовательные программы начального, основного и среднего общего образования. Школы должны привести свои основные образовательные программы в соответствие с федеральными к 1 сентября 2023 года.
2. В соответствии с новыми стандартами, вводятся единые требования к унификации подготовки обучающихся на всей территории РФ, поскольку содержат единые требования к содержанию и структуре учебных программ, условиям их реализации и результатам освоения (По сути, принято, наконец, решение, заканчивать вариативность подходов к содержанию образования на региональном и местном уровне)
3. Основа результата, который предполагается получить - функциональная грамотность по 6 компонентам: математическая грамотность, читательская грамотность, естественнонаучная грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление (это некий идеальный результат, который хотят получить на выходе)
4. Новый ФГОС включает следующее содержание - Федеральную основную общеобразовательную программу (в неё входит: федеральный учебный план, федеральный календарный учебный график, федеральные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, федеральная рабочая программа воспитания, федеральный календарный план воспитательной работы). Почему везде стоит слово ФЕДЕРАЛЬНЫЙ, а потому что в этом и есть унификация. Теперь все компоненты входящие в федеральную основную общеобразовательную программу будут унифицированы и стандартизированы по единому шаблону, вплоть до тематического планирования с незначительными поправками на профиль образовательного учреждения.
5. На каждом из уровней образования будет набор предметов, содержание которых теперь неизменно в принципе. Началка - русский, литература, окружающий мир. Основное и среднее - русский, литература, история, обществознание, ОБЖ, география.
6. Также ряд предметных особенностей добавилось:
а) Введение родного языка, родной литературы и второго иностранного языка только по заявлению родителей (законных представителей) учащихся при наличии условий в общеобразовательной организации: кадры, учебники
б) Введение самостоятельного учебного предмета «Основы духовнонравственной культуры народов России» (5-6 классы)
в) Введение третьего блока математики, наряду с алгеброй и геометрией - «Вероятность и статистика» с 7 класса
г) Введение модуля «Основы начальной военной подготовки» в учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (10-11 классы). Предполагает наличие закрепления школы за конкретной воинской частью, выезд на полигон и т.п.
7. В 10-11 классе учебный план СОО предусматривает изучение предметов на базовом и углублённом уровне, кроме русского языка, родного языка, родной литературы, второго иностранного языка, физкультуры и ОБЖ должен содержать все 13 предметов (русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика, история, обществознание, география, физика, химия, биология, физическая культура, ОБЖ) и предусматривать изучение двух из них на углублённом уровне из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней.( К примеру у меня в лицее это физмат - технологический и естественнонаучный профиль). В этом году мы выиграли грант моими усилиями и оснастили новой техникой кабинеты химии и биологии, превратив их в практически полноценные лаборатории с неплохим оборудованием.
8. Во внеурочной деятельности 3 ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ часа. Разговоры о важном, занятие по формированию функциональной грамотности обучающихся и профориентационное занятие.
Направления внеурочной деятельности: 1.Спортивно-оздоровительное 2.Духовно — нравственное 3.Общеинтеллектуальное 4.Общекультурное 5.Социальное. Количество часов на внеурочную деятельность: начальное общее образование –до 1320 часов основное общее образование –до 1750 часов среднее общее образование –до 700 часов
Комментарии
Сейчас больше нужно смотреть ещё и на то как.
Цифровизаторы школу сейчас множат на ноль не хуже прежних реформаторов.
Спасибо. Правильные на мой взгляд изменения. Единственно - НВП наверное с 9 класса нужно вводить.
Как там в новых стандартах с проектами (или как там это называется сейчас), которые
ученики делают обычно с родителями? Или точнее родители делают за детей.
Уберите эту показуху из школ. Пусть криво, косо но дети пусть делают сами то, что могут.
А не конкурс, что могут сделать их папы и мамы. Это конечно больше к начальной наверное школе относится.
Это родители, у них жизнь неинтересная, поэтому они вместо ребенка учатся, и не лечат дитя, если он реально не может.
Бабизм это называется.
Проблемы семьи: девки умело притворяются, а недолюбленные мамами мужики в это склонны верить скорее, так и получаются будущие безотцовщины. Но это уже совсем другая история.
Дело в другом: если дома ребёнку не дублируют пройденное, не важно кто: родители или репетиторы (в зависимости от фин.возможностей), то уже через 1,5-2 месяца он пересядет на галёрку и будет сидеть в телефоне, потому что нить знаний упущена, он не в теме. Далее всё будет усугубляться по мере отставания и способствовать деградации. Примерно, как если на совещании ваш вопрос уже обсудили, а другие вопросы - вне вашей компетенции, и, соответственно, интереса не представляют, осмысление не требуется, внимание переключается. Только хорошие волевые навыки могут включить механизмы восприятия и анализа. У детей, к сожалению, эти навыки слабо развиты в силу возрастных особенностей.
Поэтому родители вынуждены вписываться в учёбу тем или иным способом, увы. М.б. и не хотят, но внутришкольный учёт, опека и пр. розги сейчас в изобилии, так что школа из родника знаний, гарантированного конституцией, превратилась в повинность, тяжкий крест. И отказаться никак.
Хотя решение простое: узаконьте детский труд с 14 лет и те, кто не испытывает потребности в образовании с удовольствием продолжит его после года работы дворником на свежем воздухе или мытья подъездов.
Ибо нынешние дети не в курсе, что такое труд.
Вы описываете безнадзорность
Ребенок сам должен дублировать уроками
Иначе у него интерес к учебе не появится никогда
Вырастет и тогда спишем)
Вероятность и статистика в седьмом классе?
Ну да. Флаг вруки.
Остальное так же смешно.
Внешне изменения интересны. Но как будет реализовано?
По законам военного времени
> Основы духовнонравственной культуры народов России
а ученики прям слепые, они прям не видят что чтобы успешно конкурировать в условиях капитализма - надо циничо побеждать конкурентов, разорять их, "чтобы в твоём кармане прибыло - надо чтоб в других карманах убыло"
Капитализм = дарвинизм
Щас им расскажут про непротивление злу насилием...
Не волнуйтесь, с такими понятиями вас в школу не пустят.
"День молиться, день поститься, а на третий Измаил взять "
А.В.Суворов набожный был человек, на клиросе пел.
Что с моими понятиями не так?
Здравствуйте. Вчера пришла жена с родительского собрания. Их обрадовали, что со следующего года (9 класс) у детей будет введенен родной язык, родная литература и второй иностранный язык.
Никаких заявлений родителей не было, с просьбой это ввести.
Что делать, как убрать?
Никак.
Это обязательные предметы по новому ФГОСу для средней ступени школы в действии. Странно, чтоТС написал про возможность их добровольного выбора - они включены в обязательную часть программы... Заявления-то мы писали, но там на выбор только вопрос - какой язык у ребенка считается родным. Если русский, то и в аттестате будут ещё две доп оценки по русским (родным ) языку и литературе.
Второй ин.яз нам не впарили - остался во внеурочке.
Странно, что у вас ещё "это" в 8-м классе ещё не ввели, так как на 22/23 уч. год новый ФГОС уже вступил в силу.
У нас девятиклашка в этом году уже приобщился к этой бессмысленной потере времени в уч.год, когда для ОГЭ нужно убиться об стену, чтобы закрыть все пробелы по темам, которые школа по классическим научным предметам "мимо проходила"...
Программу по "родным" посмотрела - скука смертная и эмигрантское нытьё (видимо, по мнению методистов этих курсов в подобных опусах и содержится всё самое-самое "родное русское")
. Т.е. пустое и унылое съедание времени пубертатного подростка.
Почему же такие самоочевидные вещи стали возможны только сейчас? Уж не иноагенты ли управляли образованием?
Посмотрим как будет. Как минимум должно быть больше порядка в образовательном процессе. Про воспитательный процесс как-то ничего не заметил. Образовательная услуга остается?
Изменения подоспели в закон об образовании, а перед этим в Конституцию, если быть точным. ФГОС не менялся.
Опять не так. Образовательные учреждения формируют до 40% программы самостоятельно. Согласитесь, простор для вариативности большой. Кроме того, для ещё большей вариативности есть внеурочка!
Не ФГОС включает, а образовательная программа школы включает как предметные программы, так и программу воспитания (которую также можно и нужно дополнять).
Вы не знаете/не понимаете отличие ФГОС от закона об образовании и их соотношение. Плаваете в содержании.
Из этого я делаю вывод, что вы имеете отдалённое отношение к школе. Вы родитель скорее, а не учитель.
Смысл у статьи отсутствует. Аналитики нет никакой. Присутствуют существенные ляпы, которые серьёзным образом искажают реальность. Тем самым ваша статья вводит в заблуждение!
Очередной трындец. Вместо того, чтобы убрать из школьной программы высшую математику, туда впихнули ещё один раздел, который дети знать не будут, но в ЕГЭ он разумеется появится.
Может хватит уже расширять, воспитывая розеточковых кретинов?
Программу нужно углублять, за счёт сокращения всего того, что учат в вузе. Производным, пределам, интегралам место там.
Лучше бы ввели каллиграфию, и обязали чернильницы и перья. А не красные и зелёные карточки. (Вчера был на родительском собрании, сын в первый класс идёт).
Ничего хорошего из всего этого не будет. Потому что образование оккупировано тётками уже лет 50 как. И там бабское болото. Стратегически, методологически, научно. Профанация, болтология и чушь.
Эта догадка так и останется догадкой, если её не подкрепить статистикой занятых с распределением по полам в этой отрасли народного хозяйства за последние хотя бы сто лет. Но, сомнительно, что эта статистика есть. Хотя нижний уровень занятых в отрасли вроде бы у всех на виду.
Сегодня мужчин - учителей в школе 13%
Здорово, молодцы. На уроках информатики нужно обязательно ввести 10-ти пальцевый слепой набор на клавиатуре. Навык, который пригодится практически 100% учащихся.
Гладко было на бумаге, да забыли про овраги. (с)
Будем посмотреть. Единственно, чему я не устаю радоваться, так это тому, что успел получить образование до всех (ин)новаций нынешнего тысячеления.
С нагрузкой детей нужно что-то делать - сейчас в 5 классе уже по 8 уроков!!
Помню, у меня в 10-м было 6 уроков, а раньше - еще меньше. И на домашнее задание не весь вечер уходил, а около часа.
Сейчас уже начиная с 5 класса родителям говорят, что если ребенок серьезно (несколько раз в неделю) занимается спортом, то это уже несовместимо с учебой, нужно завязывать.
А дети в школе 8 часов отсидели, потом дома ДЗ делают еще часа 4, какое здоровье у них будет к выпуску?
Нужно же обязательно хотя бы 1-2 часа в день какой-то двигательной активности, желательно с хорошей физической нагрузкой, то есть какая-нибудь спорт-секция 2-3 раза в неделю.
Да и нужно время, чтобы с родителями пообщаться и со сверстниками, чтоб не вырасти социопатами.
И не забыть, что уж на игры и смартфон дети выделяют время в приоритетном порядке :)
Интересно. Особенно про однообразие программ и "вероятность и статистику".
Жаль только товарищ не делает ссылку на источник информации ...
Стандартизация образования звучит хорошо,но многое зависит от того насколько высоки стандарты(чтобы случайно не оказалось в последствии,что умение считать до 100 и знание таблицы умножения хотя бы до 10, в 5 классе это прекрасный результат и соответствует этим самым стандартам!) и те кто их будет доносить до детей.
Введение предмета "вероятность и статистика",как третьего предмета по математики,конечно звучит интригующе,но что в него впихнут из курса "алгебры" вообще непонятно,хотя сама идея интересна.
"Основы духовно-нравственной культуры народов России"-это вообще интересно предмет о чем?
В институтах существует такой предмет как "религиоведение",но это все же институтская программа,а не школа.Зачем вводить такой предмет?Попытка ввести вариант предмета вместо преподавания "закона Божьего" или "политинформации"?
И это в стране где идеология,вроде отсутствует,но зато вместо нее есть вера в Бога и главная основа духовно-нравственной культуры это капитализм,который всегда строился по принципу "человек,человеку- волк и конкурент"?
Почему бы не ввести в состав предметов такой предмет как "логика"?
Уж умение логически сопоставлять события, и принимать на основе выводов из этого более-менее взвешенные решения, пригодится любому ребенку в жизни.
К сожалению больше похоже на очередную реформу ,ради реформы...
Рефоматорский зуд можно прекратить только жесткой ответственгостью за поставленные задачи ..чему тут радуются , что ввели в стандарт что то похожее на образование..а может убрать все эти стандарты к едрени матери..и сделать нормальную школьную программу...и учителя не должны быть холопами директора щколы обрнадзора и родителей , а людьми которые дают нашим детям качественное системное (а не дискретное , как сейчас) образование и воспитание ..а если резюмировать :лопухом баба Дуня долго грыжу лечила, но не помогло..
Законы, ФГОС, это, как любит повторять "старый человек", логика намерений. А логика обстоятельств - это отсутствие во многих населенных пунктах (не так давно кто-то из камрадов упоминал про ведение физики в городе-миллионике учителем не по профилю. Физика не было) учителей. Из тех, кто имеется, редко кто способен работать качественно, я уж не говорю про любить детей. А те, кто способен, не успевают это делать из-за горы планов, отчетов, классного чата, электронных дневников и прочего, якобы, нужного, но отбирающего время от преподавания.
Не поймите, что я брюзжу. Новость меня порадовала. Совсем маленько. Но проблема с обучением огромная( как и с лечением, к слову). Будем надеяться, что ее начали решать.
Родители были учителями, сестра учитель, дочка учитель.
Бред же, не? Какие к чёрту глобальные компетенции, какая финансовая грамотность к чёрту? Математики побольше, последовательности и прогрессии, вот и вся финансовая грамотность.
Блок вероятности и статистики просто убил, не надо это, надо что бы алгебру и геометрию понимали лучше, а тут ещё предлагают новое, бред.
Как-то странно.. Председатель правительства Мишустин заявляет , что стране не хватает инженеров , а министр образования ( подчиненный Мишустина) , выдвигает ФГОС с усиленным гуманитарным уклоном.
Здравствуйте коллега!
На мой взгляд нужно переводить школы на федеральное финансирование. В конце концов, армию и полицию мы содержим из одного бюджета, а такое дело как образование поставлено в зависимость от того, бедный или нищий у вас муниципальный бюджет.
Страницы