СССР, образование: было ли плохим? Было ли хуже? (В защиту советских людей)

Расставляем точки. Отдаём дань справедливости!

Советское образование было негодным? Советское образование было провальным?

Советское образование было идеальным? Советское образование было приемлемым?

Советское образование могло быть лучше?

И как это определить? По каким критериям?

Давайте разберёмся уже.

Споры идут давно и постоянно продолжаются.

Пора ставить точку. Ну хоть попробуем.

Сразу скажу: советское было неидеальным и требовало развития, но оно было великолепным - раз, намного лучше нынешнего - два.

И учителя советские были великолепны. В основном.

 

Начнём с критиков, кричащих о плохом советском.

Вы сами-то выучились на пятёрки? Программу учебников знаете?

А если нет - откуда можете знать, где когда какое образование? Как Вы сравниваете?

Вы уж пишите перед каждым постом с критикой советского образования - прочитали ли учебники по истории, знаете ли таблицу умножения и т.д. Средний балл аттестата. Или оценку за ОГЭ. - Пройдите пробники на сайтах ОГЭ.

А то часто вопрос возникает - кто пишет. Профессор геологии или профессор списывания и болтологии. Хотя иногда всё понятно по ошибкам - тся и ться, кабы нЕ вместо кабы нИ и т.д.  А уж запятыыые...

 

Второй вопрос критикам советского:

Современная программа нравится? Лучше советской?

А Вы в курсе, что она процентов на 80% основана на советской?

Уж всё лучшее точно со времён СССР. Математика, химия, физика, русский и литература - почти не изменились. География тоже.

И если бы вернулись к советской на 100% - стало бы определённо намного лучше.

 

Третий вопрос критикам советского образования.

Вы сами-то учились в СССР? Учились по советским учебникам и программам? И советскими учителями?

Если нет - откуда Вы можете вообще знать, как учили советские учителя? По фильмам что ли? То есть ниоткуда - ведь в фильмах нет ПРОЦЕСССА и объяснений.

Если Вы не были на уроках советских учителей - откуда можете знать, хорошо ли они объясняли?

Вы можете полистать учебники и программы. Да.  Но про учителей Вы знать уже ничего не можете. Вы опоздали.

Не Ваша вина. Но тогда зачем судить и осуждать?

 

"Но я учился у советского - и это отстой!"

Даже если Вы учились у пожилого советского учителя в нулевые годы - надо понимать, что Вы учились у сильно уставшего уже вымотанного человека. Это совсем не то же самое, что у полного сил лет 30-40 на пике опыта.

В 60 опыта конечно ещё больше. И можно было бы учить ещё круче. Чем в 30.

Если бы учителя вели не более 3 уроков в день, как это и полагается по ставке (18 уроков в неделю).

Но учителя обычно перерабатывают. И конечно в 60 уже не те, что в 30. Мало кто сохраняет бодрость.

 

И давайте различать, что критикуется.

Программы?

Учебники?

Учителя?

Режим и график?

Результаты?

Чтобы в кучу не валить и не путаться.

 

Начнём с учебников как развёрнутого содержания программы.

Идеальные? Нет. Можно лучше.

Хуже современных? Нет. В целом и общем похуже. Некоторые современные просто невозможные.

Можно было о советским выучиться? Да, однозначно. Даже самостоятельно читая.

Не пиршество понятности, но разобраться можно.

С этим разобрались. Вывод: советские учебники были неидеальные, но пригодные и могли быть сильно улучшены.

 

А уж какие великолепные были дополнительные книжки! Всевозможная дополнительная литература.

Даже ЖУРНАЛЫ для детей - Юный техник, Юный натуралист.

Это сокровища, которые надо искать, переиздавать. Журналы тоже в виде книг издавать - По годам - 1985, 1987 и т.д.

Пока это всё не слили в макулатуру. Варварски всё треплется, не бережётся, пылится, а потом уничтожается.

Алё, люди. Это уничтожается шанс на счастье Ваших детей и внуков.

Понимаете Вы это? Судя о тому, что никто не хранит коллекции - не понимают...

Ну что тут сказать - добро пожаловать в каменный век. Ну хуже.

Там хоть экология была. А теперь - отрава после аварий на АЭС и химзаводах, разрушенных нефтепроводов и т.д. И орава людей, которым просто земли не хватит вырастить пищу.

 

Конечно в школе не требовали эти допы.

Но они были частью образования!

Потому что были всем доступны в библиотеках.

И по подпискам!

Кто хотел - ЧИТАЛИ.

А кто не хотел - разве система виновата?

 

Программы. Раскрытые через учебники.

Могли быть лучше? Интереснее? Полнее? Креативнее? Ярче?

Да-да-да. Могли. И должны были. И надо развить.

Современные лучше? Увы - нет!

Вывод - советские программы приемлемы. Хоть и ждут доработки и переработки.

 

И теперь само главное учителя. Советские учителя.

Тут надо отметить, что это советские люди. Это русские люди.

Это бабушки и дедушки присутствующих.

Это те, кто выучил советское население чтению, письму, счёту, 

Те, кто стоял у основания пирамиды советского производства.

Те, с чьих трудов начиналось строительство инфраструктуры. Великой советской инфраструктуры.

Можно много говорить о недостатках.

Но факт есть факт: эта инфраструктура - это:

тысячи километров дорог, железных дорог, аэропорты, порты,

суда, самолёты, ракеты, МКС,

тысячи городов и миллионы зданий, километры коммуникаций,

ЛЭП и электростанции.

А ещё сотни изумительных произведений искусства - сотни фильмов, книг, пластинок, спектаклей.

И всё это на огромной территории и в суровом климате с зимой почти с год (кроме пары тёплых месяцев года!)

Хотя бы по этим фактам можно догадаться, что советское образование не было негодным?

Потому что оно СМОГЛО обеспечить всё это великолепие! Проживание, выживание и творчество сотни миллионов людей!

Без инженеров этого не было бы.

А без учителей не было бы инженеров! И рабочих технарей.

Это-то можно заметить? 

Конечно на инженеров учили в вузах. Но вузы никого не выучили бы, если к ним пришли неподготовленные школой абитуриенты.

 

Ну и сам процесс, работа, объяснения.

Тут можно судить только непосредственный участник.

И желательно имеющий опыт учительства. Чтобы лучше понимать технологию советских учителей и их старания.

Так вот. 

Плохие учителя в СССР были. Но ИСКЛЮЧЕНИЯ.

Не знающие предмет. Не умеющие объяснять. Не любящие работу и детей.

Но большинство были очень, очень старательными.

И предмет знали хорошо.

И объяснять умели. 

 

Даже при том, что в пед шли не самые лучшие. Но потом как-то подтягивались. И в процессе работы догоняли и старались. Да и коллеги и старшие товарищи помогали дозреть.

Да и в педы иногда шли фанатики, мечтающие учить.

Если никто их не перенаправил в гос. университеты.

 

Вот так-то.

Мне посчастливилось лично работать с этими прекраснейшими людьми.

Ум, честь и совесть народа.

Бодрость и оптимизм.

Любовь к нам малышам.

Нежность и бережность к ученикам.

Старательность.

Нежаление сил.

Умение объяснить.

Владение технологией.

Тысячи наших тетрадок с примерами и запятыми, сочинениями и контрольными.

Желание выучить, передать знания.

Радость от успехов детей. Что поняли, помнят, интересуются, хотят учиться.

Драгоценные кадры.

 

Конечно не все были ангелами. Но как это отменяет великолепные человеческие и профессиональные качества большинства советских учителей?

 

Результаты.

Выше уже говорилось - сама советская инфраструктура - главное и лучшее доказательство великолепия результатов советского образования.

Это невозможно отрицать, если хоть немного представлять, какой объём работы был проделан и какое число специалистов работали.

Хоть на железную дорогу сходите. Посмотрите на столбы, провода, всякие штуки. В локомотив загляните.

Оно же не само сделалось. А всё ручками. И очень грамотными ручками.

Тысячами людей, начиная с геологов и химиков, металлургов и т.д.

А откуда они взялись? Их учителя выучили. Начиная с таблицы умножения и запятых.

Если бы учителя были хреновыми - ничего этого не было бы. Никаких РЖД и прочего.

 

Но поговорим ещё и про знание школьной программы. Как результат советской системы, как критерий качества работы советских учителей.

Было достаточным?

Как ни странно - да, было. Неидеальным, не 100%-ным. Но было.

 

Выпускники советских школ в самом деле часто грамотно писали.

В самом деле имели некоторый минимум знаний. Что земля круглая, а линия между северным и южным полушарием - это экватор. 

В самом деле умели решать примеры и задачки из учебники математики или физики. Ну хотя бы самые простые. Согласно классу.

Хотя бы обще, но ориентировались в истории.

Могли показать на карте Африку и Амазонку. Знали, что в Бразилии "лето зимой". и т.д.

Даже самые троечники. Даже совсем не читающие учебники, не делающие домашку. И вылезающие только на списывании домашек и контрольных.

Наверное, даже списывание помогает выучить хотя бы минимум. Хотя бы к 9 классу.

 

А уж старательные ученики (а таких было не менее половины класса, но обычно до 70%) вообще проблем не знали. И в рамках программы были полностью дееспособны.

Плюс хорошо знали что-то по личным интересам.

И в итоге контрольные писали без проблем, минимум на 4.

Причём без справочников. Всё ПОМНИЛИ. Все формулы.

Это сейчас счастье, если хотя бы со справочными могут решить. Мол - можете не помнить, но хоть пользоваться умейте. И то провалы.

 

И в итоге - спокойное обучение в узах.

И даже если потом что-то забывалось - оставалась общая картина, способность ориентироваться.

И главное - уже был развит навык работы, мышления.

 

И всё это - благодаря кропотливой любящей профессиональной работе наших драгоценных учителей.

 

Знаю точно по нескольким школам лично - выпускники в самом деле самостоятельно на 4-5 писали контрольные. В самом деле владели аппаратом, знали правила и формулы.

Списыватели и троечники были, но меньше половины.

 

Ну и как маленький контроль:

спросите у десяти продуктов советского образования - сколько будет 50% от 100. От 1000. От 10. 25%. 88% 14%.

И у десяти продуктов нынешнего образования.

И сравните результаты. Лучше по сотне опрошенных.

Выводы однозначны?

Советские продукты ответ сразу без размышлений.

А новенькие?

Не страшно после этого за их будущее?

Не возникает уважение к советскому образованию?

 

Про бандитизм, гуманитарку и т.д.

Типа тут советские облажались в 90е.

Но разве это так?

Да, были маргиналы. Да, могло не быть.

Но ведь в целом население великолепное. Дружное, доброе, справедливое, светлое.

И в 90е вовсе не пустилось во все тяжкие. Не перебили друг друга.

И это тоже в значительное мере заслуга советского образования.

Научившего добру - раз.

Научившего думать - два.

Научившего быть вменяемыми людьми - три.

Всё это необходимо для дружного сосуществования.

И всё это было в наличии.

Без этого 90е могли быть намного хуже.

Но население было спасено своей вменяемостью. Тем, что даже при нарушении работы инструментов охраны порядка этот порядок не сильно нарушился. Потому что само население не стремилось нарушать. Оставалось добропорядочным. Неопасным друг для друга.

Держалось не на наказании и контроле.

А на доброте и самоконтроле. Вот.

 

Могло быть лучше и как?

Да, могло. Однозначно и намного. 

Если бы в классах было по 10 детей. - Не нашли на это ресурсы. Бедная страна?

Если бы учителям дали время на устные опросы каждого на каждом уроке. - Тоже не хватило ресурсов.

(И куда только девались ресурсы и продукция самой богатой страны?)

В общем, вины учителей нет в том, что не было лучше. Они сделали максимум возможного.

 

За что все живущие должны благодарить их при  каждой возможности.

И не нацеплять на советских учителей вину за те недостатки, в которых учителя виноваты не были. И возражать критикам.

 

Что ещё можно было улучшить?

А ещё нужно было разрешить проводить в школах занятия о воскресеньям.

Приглашать волонтёров для проведения уроков для взрослых.

И штудировать программы первых курсов университета.

Даже одноклассники могли бы учить своих же, но не поступивших в вузы.

Но тоже - для этого надо было не сильно уставать за неделю.

Делать рабочую неделю не 5 дней, а 4. Чтобы по Вс учиться.

 

И тогда всё было бы почти идеально.

 

Тут такое сравнение уместо.

Авто 60х и авто нулевых.

Какое лучше?

Оба ездят.

Но у авто 60х часто и пробег больше, оно надёжнее и ещё долго прокатается.

А авто нулевых ломается быстрее. Если ещё не. И пробег вряд ли будет большим. Но зато тонированное и тюнингованное.