Вчера директор нашей школы присутствовала на совещании. В Zoom конечно же.
Пока неофициальная информация
ОГЭ (это экзамены после 9го класса, если кто не не знает или путается) в этом учебном году будет сокращен в объем и изменен по содержанию
Было: 2 обязательных экзамена (русский и математика) + собеседование по русскому языку + 2 экзамена по выбору на специально организованных ППЭ (Пункт Проведения Экзамена)
Предположительно будет: 2 обязательных экзамена (русский и математика) + 1 экзамен по выбору в форме контрольной работы в родной школе.
Прекрасная новость для критиков ОГЭ и ЕГЭ. Поганая новость для учителей предметников.
У современного школьника, сытого и со смартфоном в руке, нет значимых стимулов для того чтоб напрягаться в школе. Это, несомненно, обобщение. И тем не менее с этим обобщением школа по факту работает.
Эти самые ОГЭ и ЕГЭ - стали единственным значимым, реальным, понятным стимулом для школьников. Собственно, в условиях нравственно-идеологического вакуума введение ОГЭ и ЕГЭ спасло систему образования от полнейшего бардака.
Да, ничего особо серьезного сейчас не произошло. Просто предметникам станет сложнее мотивировать широкие массы учеников к работе. Мы ведь в школе призваны учить ВСЕХ и ВСЕМУ. Не только нормальных детей осознанных родителей.
Если кто-то пожелает порадоваться некоторой наметившейся тенденции на возврат к традициям советской школы - штоб экзамены проводились в школе и оценки выставлялись самими школьными преподавателями а не тупыми тестами, то не надо пожалуйста.
Для советской школы нужны советские дети. Учителя то в школах еще по большей части все в СССР были рождены и воспитаны, молодежи мало как-то. Ну вот мы и сейчас можем проводить в школах выпускные экзамены по всем предметам. И чо? Мы то проведем, не сомневайтесь. Гы... И оценки то как шандарахнут вверх, и дети то как будут довольны, и чиновники и родители. Мы же не будем никого расстраивать и нарываться на обвинения в том, что школьные учителя плохо работают. Вон, как ЕГЭ ввели так преподы в школах сразу стали плохо работать и особо критиковаться разнокалиберными работниками высшей школы. ВЫпускники им наши не нравятся. Они там набрали студентов в 2 раза больше чем в РСФСР и качество тех обалдуев которых они себе нагребли их не устраивает. Ну вот щас наконец и ЕГЭ отменим и все точно изменится.
Вобщем, надеюсь дети как можно дольше новостей этих не узнают.
Парнишка сейчас от меня ушел. 7 класс. Ученик был приведен за руку классным руководителем закрывать "два" в четверти. При делении 16 на 2 он раздумывает секунд шесть и выдает ответ "семь". Посадил его делать презентацию на свободную тему. Парнишка выбрал тему "Воркаут". Делает ошибки в самом слове "воркаут", в своей фамилии ну и вобще безграмотно пишет. Причем мальчишка вполне нормальный на самом деле, не глупый. Просто мышление не развито, не тренировано. А зачем ему... Какие причины напрягаться.
Берегите себя вобщем
Раз уж мы отбрасываем тупые работающие варианты стимулирования учеников заниматься саморазвитием, то хорошо бы тогда обсудить иные варианты стимулировать в наших детях стремление тренировать мышление. Что предложите, камрады?
Комментарии
Розги.
Это да) Это должно сработать)
Можно вовсе раз в четверть по итогам учебного процесса проводить показательный расстрел неуспевающего ученика с самыми слабыми баллами. Тогда вобще за одно поколение можно коммунизм построить наверно
Вот.
Даже вы, умный, образованный человек, понимаете, что коммунизм можно построить только через расстрелы.
Но, давайте не будем о грустном.
В каждом деле важна мотивация для достижения цели.
Не будешь грамотным - будешь коровам хвосты крутить.
Не будешь хорошо учится - будешь у станка стоять.
Не будешь слушать учителя - останешься без джинсов, придется на лапу давать, что бы в четверти двоек не было.
А сейчас какая мотивация?
Представьте себе - всё «хорошо учатся».... Ведь жуть же - все с голоду подохнем!
Это перечисление мотиваций, часть из них услышана мною, в нежном возрасте, другая - говорена мною же, в возрасте зрелом.
есть сомнения, что не подохнете с голоду с такими работниками)
это мальчики, не способные соорудить рогатку, и девочки, думающие, что пуговицы сразу на одежде растут) ну и малоподвижный образ жизни - он тоже, как бы, трудолюбию не способствует..
Тут еще какое дело...
Мотивация должна быть адекватна уровню развития мышления.
>. Не будешь грамотным - будешь коровам хвосты крутить.
Ну так это когда еще будет-то) А игрушку отложить надо прямо сейчас значит? Не, так не прокатит.
Стимул должен срабатывать прямо сейчас. Карма должна быть мгновенной. Тогда сработает.
А все эти "отложенные плюшки и бонусы" - это как стимул действует лишь на людей с уже развитым мышлением. Таких обычно специально стимулировать делать чего-то умное и полезно уже и не надо.
Вы что то не понимаете в детской психологии.
Отложенное действие работает.
А вы точно, педагог?
Просто я практикующий педагог
Это дает вам основание делать вот такие высказывания:
Вы не находите, что это минимум логическая ущербность, а максимум - бесстыдство?
Если вы действительно не понимаете, о чем я, мне страшно за ваших учащихся.
Ну отчего-же. Прекрасно я Вас понимаю
Мы в разных информационно-смысловых вселенных. И понимать друг друга весьма сложно
Тезис, который мне видится верным - качества образования весьма незначительно зависит от учителей-методик-форм и методов организации учебного процесса. Есть другие факторы, которые глобально и неотвратимо влияют на качество образования
Я вас понял.
Качество изделия не зависит от инструмента и квалификации мастера.
Только от исходного сырья.
Я правильно понимаю, что вас, кто то убедил в том, что "школа не причем, все беды от семьи"?
Качество изделия напрямую зависит от инструмента и квалификации мастера на каждом из этапов.
Вас кто-то убедил, что дошкольный период развития ребенка никак не влияет на качество его школьного аттестата?
Да, к сожалению, убедил.
Макаренко. А. С.
Ну, 100% процентов он тоже не выдал.
Но каков результат!
Из какого сырья и в каких условиях.
А вы (не вы лично) похожи на персонажей из анекдота.
При чем тут дошкольное образование? А если ребенок не мог ходить в детский сад? По разным причинам? Что, его сажать на камчатку и глумится над ним, перед классом, какой он тупой?
Сравнил, там вообще мотивация "голод не тётка".
А я с самого начала говорю - мотивация.
Я самого начала соглашаюсь - что мотивация)
Просто если у меня в классе дети в перемену запустили сетевой шутер и рубятся после звонка - то увещевание подумать о своем будущем их почему-то не мотивирует переключиться на изучение основ программирования.
Быстро мотивирует к позитивной осмысленной деятельности совсем другое)
Не убедил
Фактически Макаренко заменил своим воспитанникам родителей. Это лишь подтверждает приведенный мной тезис.
И Вы предлагаете мне выдавать результаты как у Макаренко, но при этом в современных правовых и организационно-методических условиях?
Я вам ничего не предлагаю.
Вы сформировавшийся, взрослый человек.
Образованный, эрудированный, современный.
Смысл?
Ну уж нет уж) Стоять, пацанчик, а чего это ты на нашем районе ходишь? А? Смысл есть? А если найду? ))))
Насчет Антона Семеновича.
Он показал результаты именно как воспитатель. Его воспитанники достигли удивительных личностных результатов. Макаренко фактически выполнил то, что должны были сделать для этих детей их родители еще много лет назад.
Интересно еще вспомнить, что у Антона Семеновича был в кармане револьвер и первые успехи начались после его прямой угрозы изувечить одному из особо дерзких воспитанников.
При этом воспитанники Макаренко не достигали каких-то особенных результатов как профессионалы. Не становились известными людьми. Просто становились хорошими гражданами. Это наводит на некоторые размышления.
Качество выпускников системы образования зависит от множества факторов. Это очевидно. А если из числа этих факторов выкидывается роль родителей - то это то же самое что и не учитывать качество заготовки. Неважно какого качества заготовка - мастер и хороший инструмент все выправят... Нет же...
Если роль родителей не важна - то сдавайте детей государству. Сразу прям после родов - и в бебибокс. Нет?
Ну да, логично.
Я же говорю:
Да да. Ещё и крестиком умею. Договорились уже
Вобщем, насчет определяющей роли родителей в деле достижения красных дипломов Вы таки согласились
Ага.
Особенно у сирот.
Ну блин....
Классно-урочная система - технология массового обучение. Учитель работает с аудиторией(всех всему). Для индивидуального воспитания у ребенка есть индивидуальные мама и папа. Вот так оно совместно работает. Родительский "контроль" школьника необходимый элемент этой системы.
Коллега, качество изделия напрямую зависит от качества исходного материала. Не так? Вы из тухлого мяса при всем мастерстве сделаете хорошую колбасу? При всем мастерстве колбасника.
Сидят у меня в аудитории сытые, довольные всем студенты. Им НИЧЕГО не будет, если они не выучат. А если что, он на препода телегу накатает "он объясняет непонятно" , хнык, хнык.. А Свои мозги напрягать не надо?
Почти 95% колбасы сделаны из тухлятины.
Это вы так про абитуриентов?))))
Ну, во-первых, это явно эмоциональное преувеличение
Во-вторых, предложение рождается спросом. Если колбаса из соевого белка и обвалки покупается, значит она устраивает покупателя. Не склонен среднестатистический человек мыслить как Хайам. Ну там где у него "Ты лучше голодай, чем что попало есть"
Я то как пытаюсь убедить оппонента, что качество заготовки никак нельзя игнорировать)
Насчет Ваших студентов... Безобразная же ситуация в высшем образовании сложилась...
Я в школе тригонометрию не понимал вот. Бардак был в классе, начало девяностых, стимулов не было, башка была забита чем угодно кроме учебы. Ну закончил, ну получил медаль. Без понимания тригонометрии...
А вот в политехе куда поступил - тогда еще стимулы офигеть как работали. Нам сразу сказали - половина из вас не выдержит и будет отчислена по результатам первой сессии. Ну вот тогда я быстро ПОНЯЛ, как можно самостоятельно вывести значение синуса 45градусов по теореме Пифагора.
А сейчас высшая школа стала точкой роста лицемерия и коррупции... Ваши студенты - не глупы. Они как раз хорошо понимают что им ничего не будет за игнорирование учебного процесса. А могли бы пахать и выдавать прекрасные результаты
В том то и дело, что не дураки.. ПРекрасная память, сообразительность.. Волшебного пенделя бы им..
Стимул им нужен
А вы из плохого металла хороший инструмент сделаете? Мотивацию должны обеспечивать РОДИТЕЛИ. Учитель дает сумму знаний и положительную мотивацию. А отрицательную - родители. Которые должны четко объяснить диточке, что он будет кушать и как жить, если не будет учиться.
Вот-вот.
Практикующий педагог или работающий учитель?
Что такое разум?
Что бы мы ни определяли, мы определяем всегда только разумом.
И потому чем же будем определять разум?
Если мы всё определяли разумом, то разум по этому самому мы определять и не можем.
Но мы все не только знаем разум, но только одного его знаем несомненно и знаем одинаково.
если ребятенок в средней школе не осознаёт простую связку "если, то, иначе.." то наверное, это придется компенсировать взрослому сверхусилиями..
кмк, оппонент справедливо аппелирует к уровню развития..
вы ребятенку - на русском, а он вам в ответ чирикает и лапками машет как птичка, грубо говоря. и хорошо, если вообще отвечает..
Вот поэтому, начиная с четвёртого класса, бОльшую часть первой четверти мы проводили на полях соседнего совхоза на уборке всего подряд. А классе в восьмом нас возили на профориентацию в одно из районных ПТУ, где расхваливали прелести работы с землёй.
Сказать по чести, я не уверен, что это делалось намеренно. В первом случае - это был ставший уже традиционным способ привлечения сезонной рабочей силы. Во втором - это и в самом деле была попытка привлечь молодежь в совхозы. Но на круг получалось наглядное пособие.
Массовое заблуждение.
Чушь. Грамотность и социальный статус никак не связаны. Шукаем амерского препода английского из колледжа, который семнадцать лет канал за в доску грамотного чувака, не разумея письму и чтению. Или турецкого пилота, который рулит лайнерами по фальшивым сертификатам.
Школа в нынешнем виде - рудимент, пережиток социализма, существующий только по инерции.
Та шо ви говорите!?
Ви таки хорошо учились? Ну попробуйте встать к станку и выточить хотя-бы простой болт на М16Х1,25. Ну так, чисто ради спортивного интересу. А? Слабо?
А мне положено было уметь на токарном, фрезерном, шлифовальном.
В ночную смену, на инструментальном участке, их не было
Плашкой.
Сала только старого не забыть.
...из рогатки жеваной бумагой.
Пси травма на всю жизнь (до конца каникул наверняка).
)
Да чо уж там, и учителя к стенке. За несоответствие высоким требованиям.
Кстати, и родителей расстрелянного двоечника тоже в расход. Государство не для того маткапитал, чтобы ему в ответ двоечников!..
Учителей бесполезно. Мы оценки ставим. Не будем же мы сами себя расстреливать. Быстро у нас все отличниками будут
Ага, сначала это:
а потом удивляемся - чё это детишки не понимают что мы от них хотим?... Или именно этого и хотим? А то - розги, розги...
Гимнастика жеж.
Или это в ином, грустном смысле?
А парнишка-семиклассник по какому предмету «двойку» закрывал? По «16 : 2» или по английскому языку?
Тайна сия покрытая.
Страницы