Вопрос о запрете смартфонов практически решен.
Валентина Матвиенко предложила запретить использование телефонов в школах с 1 сентября 2019 года. В настоящее время проводится организационная подготовка к этому запрету. Как обещают, соответствующие распоряжения будут даны по школам к 1 сентября 2019 года.
Смартфоны решили запретить
Ранее не эту тему высказывалась министр просвещения Ольга Васильева. Еще в 2017 году на "Всероссийском родительском собрании" она отметила, что использование сотовых телефонов в школах в качестве вспомогательного оборудования в процессе обучения не целесообразно, т.к. это только отвлекает ученика от урока и никакой практической пользы не приносит.
О. Васильева предложила сдавать мобильные телефоны в специальные хранилища, из которых по окончании уроков дети смогут их забрать. Тогда этот вопрос решен не был.
К этому вопросу обращались и в 2018 году.
Сегодня, Валентина Матвиенко вернулась к вопросу об использовании мобильных телефонов в школах. Здесь она пошла дальше О. Васильевой и предложила полностью запретить пронос телефонов в здание школы, ссылаясь на то, что если просто сдавать телефоны на время уроков - это может повлечь случаи воровства телефонов, т.к. в школах нет условий для их хранения.
"Вообще надо запретить [ношение телефонов] в школу, наверное, потому что у нас нет условий для хранения. Если кто-то с дорогим телефоном будет ходить, оставлять, а потом этот телефон исчезнет, директора школ тоже не будут брать на себя такую ответственность", - сказала Валентина Матвиенко в четверг на заседании Совета при президенте РФ по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей.
Справка:
Совет при президенте РФ по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей- образован в целях реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей, подготовки предложений Президенту по её совершенствованию, осуществлению общественного контроля за выполнением планов мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства.
На данное предложение откликнулась глава Роспотребнадзора Анна Попова, которая предложила проработать этот вопрос с Сергеем Кравцовым и Ольгой Васильевой и представить предложение через месяц.
Что говорят исследования этого вопроса?
Во многих странах проводились исследования вопроса влияния мобильного телефона на успеваемость ученика.
Основные выводы исследований примерно одинаковы:
Дети, у которых есть мобильные телефоны, показывают худшие результаты по математике и чтению (исследования проводились в других странах, поэтому именно "чтение" было выделено, как предмет, по которому успеваемость зависела от наличия мобильного телефона).
На успеваемость по этим предметам влияет так же, наличие в доме телевизора и компьютера. Дети, проводящие длительное время за просмотром телепередач или компьютерными играми показывали результаты хуже по этим предметам.
Такие выводы сделал Центр образовательных исследований Ирландии (ERC), в котором приняли участие 8000 учеников начальных классов.
Однако, в то время как исследование показало, что длительные периоды неконтролируемого использования Интернета, просмотра телевизора или компьютерных игр оказали негативное влияние, оно также установило, что дети, которые имели доступ к широкополосной связи, работали лучше, чем те, кто этого не делал!
Было выявлено, что зависимость между успеваемостью и наличием разных гаджетов тем выше, чем младше ученик. В старших классах эта зависимость уменьшается.
PS:
Наши руководители не объяснили только одну вещь. Большинство школьников использует мобильные телефоны в качестве дополнительной меры безопасности. Так родители могут хоть частично контролировать перемещения ребенка от школы до дома. Как быть, если телефоны проносить в школу запретят?
Еще можно добавить, что не все наши школы имеют компьютерные классы с широкополосным выходом в сеть интернет, поэтому в некоторых школах ученикам предлагают использовать собственные телефоны для поиска необходимой информации в интернете. Если запретят телефоны - это может отразиться на качестве знаний школьников.
Новости нашего киберпанка.
Сложно понять, что послужило причиной очередного полицейского запрета - то ли стремление избавиться от видеороликов, на которых школьники снимают разные казусы вроде обвалившейся штукатурки, то ли опасение, что все они поголовно будут сидеть в группах Навального во ВКонтакте.
Ясно лишь, что к заботе о здоровье и успеваемости детей это не имеет отношения. Если бы телефоны были опасны для здоровья, ими бы занимался Потребнадзор. Задолго до появления телефонов ученики создавали целые социальные сети на основе передаваемых по рядам записок.
Впрочем, на РБК уже опровергли запрет-"рекомендацию" - его реализацию передали на уровень директоров школ, а они от инициативы дружно открестились, что закономерно - им же потом объясняться с родителями.
Но осадок остался...
И, в любом случае, родителям полезно знать, с чем могут столкнуться их дети в их школе на следующей неделе.
Комментарии
а можно к нашему министру образования вопрос - а икону в портфеле можно носить ?
нельзя, надо, чтобы все видели.
некоторые учителя поэтому носят браслет с иконами (это не реклама):
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
Если человек министру образования задает вопрос в уютном интернетике на Афтершок - то такому уже даже и портфель носить необязательно - все равно не поможет.
Дочитал до подписи, все объясняет.
Если бы не PS, то, по части несуразностей, автор уделал бы Матвиенко вчистую.
Из предложенного материала это не следует не то, чтобы "ясно", но даже и вообще никак.
Отсюда возникает еще одна неопределенность - автор просто "ни бельмеса, но все равно за все хорошее" или всего лишь только "за бабло".
вы из секты "мобильные телефоны вредны" ?
это не лечится, наверное... не пользуйтесь... компьютером тоже - он как телефон, только больше...
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
Афтар наброс не защитан.
У тебя дети есть? В школе когда последний раз то был?
Смартфон в школе - ЗЛО.
потому что так сказал Михалыч?
как-то не впечатляет его оценочное мнение...
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
а что мешает поставить запрет на запуск игрушек и музыки? по времени по Метоположению итп? или вам просто Лень шевелится и вы не смогли прочитать 20 строк?
А зачем козе баян? Звонилка есть и хватит. И батарейки на дольше хватит, и весит меньше, и более стресоустойчивая, и стоит меньше (потеряет. разобьёт - не так жалко))). Да, кстати, эта проблема не только школы касается. Она и после школы в полный рост стоит. Сказки про развитие рассказывать не надо. Гаджеты не то чё-то развивают. Сколько раз был свидетелем, что ребёнку комп покупали, типа для учёбы, а в реале он только для игрушек был. Для учёбы сядет за комп и помотрит что нужно. А лучше в книги, в голове больше останется. Я своему не даю, например. словарём пользоваться гаджетным. Возьми книгу с полки и найди. Так в голове останется, а с интернетов в одно ухо влетело, в другое вылетело. И справочной литературой научится пользоваться.
В обсчем, не учите отца.
Поддерживаю.
Вообще-то в этой мере не забота о здоровье детей зашита из-за какого-то вреда от самих устройств. Речь в этой инициативе о том, что смартфоны, и на мой взгляд именно смартфоны, негативно влияют на работоспособность детей в школах своим контентом. То есть вы инициативу увидели, но ни черта по ней не поняли. А так все в порядке.
вот вы хорошо сказали, что на ваш взгляд.
это субъективный и очень спорный тезис.
и не надо его на всех распространять.
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
Сочувствую вам искренне. Сложно общаться с человеком, который напрочь не видит сути дела.
что же тут видеть, вам не нравится контент в смартфоне, вы хотите навязать своем ребенку другой контент, который нравится вам.
что делать, каждому поколению не нравится контент следующего. кажется, еще Аристотель жаловался.
все с этой проблемой рано или поздно смиряются. смиритесь с неизбежностью и вы.
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
Да, тяжело вам, согласен. Вне школы пользуйся каким хочешь контентом, если он не ведет к твоей преждевременной гибели. Вы все еще так и не хотите понять. Нет смысла влиять на потребляемый контент. В школе просто не надо отвлекаться на любой контент. Вне школы - сколько угодно. А ребенка достаточно научить фильтровать информацию. И их этому научить можно. Они сами отбросят мусор, если дать им инструмент для анализа этого самого контента.
вы очень тугой человек.
теперь вы от контента перескочили на то, что не надо отвлекаться на уроках.
что значит в школе? в здании школы? в школьном дворе? на уроке? на перемене? после уроков?
пялиться в телефон на уроке - такой же дурной тон, как и рисовать чертиков на листочке из тетрадки или складывать бумажные самолетики.
этот вопрос учителя много десятилетий успешно контролируют.
телефоны в школу брать для этого запрещать зачем?
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
Вот что точно, так это что я не адепт вашего "короткого замыкания" :о))
Но заметно, что вы избегаете обсуждения собственной же темы ;о) И, похоже, не зря!
NYT (Human Contact Is Now a Luxury Good):
К чему бы такой тренд? Можно воспользоваться переводом от РБК
Вы вот приводите исследование какой-какой страны... Ирландии? А где это? :о) В сравнении со Штатами? ;о))
Кому нужна она, эта Ирландия, в условиях грядущего энергодефицита? :о)) Они там все утупеют и сдохнут - вся эта недоевропа, да, а старушка Англия и ее штатовские внучкИ в Граде-на-холме будут лить крокодиловы слезы. Чтобы папуасы по недоразумению не обвинили их в своем харакири.
Будете спорить с NIH? Флаг вам в руки.
И даешь попкорн!
Есличо, я за подпись. Вот более полная цитата:
Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами. Но удивительное дело, несмотря на неоспоримую и очевидную зависимость только от этого чувства разоряющих народ всеобщих вооружений и губительных войн, все мои доводы об отсталости, несвоевременности и вреде патриотизма встречались и встречаются до сих пор или молчанием, или умышленным непониманием, или еще всегда одним и тем же странным возражением: говорится, что вреден только дурной патриотизм, джингоизм, шовинизм, но что настоящий, хороший патриотизм есть очень возвышенное нравственное чувство, осуждать которое не только неразумно, но преступно. О том же, в чем состоит этот настоящий, хороший патриотизм, или вовсе не говорится, или вместо объяснения произносятся напыщенные высокопарные фразы, или же подставляется под понятие патриотизма нечто, не имеющее ничего общего с тем патриотизмом, который мы все знаем и от которого все так жестоко страдаем.
Говорится обыкновенно, что настоящий, хороший патриотизм состоит в том, чтобы желать своему народу или государству настоящих благ, таких, которые не нарушают благ других народов.
На днях, разговаривая с англичанином о нынешней войне, я сказал ему, что настоящая причина этой войны не корыстные цели, как это обыкновенно говорится, но патриотизм, как это очевидно по настроению всего английского общества.
То есть вы считаете, как и Лёва, что все войны исключительно от патриотизма народных масс, и жажда наживы элит тут ни при чём?
Я считаю, что он просто наивный простачок. Вы, вероятно, где-то рядом.
от того, что я или вы видите какие-то вещи глубже чем человек 120 лет назад, те люди не становится меньше.
посмотрел бы я, как вы бы сделали такие выводы не имея в голове опыта XX века.
почитайте внимательнее, Толстой очень точно описал те механизмы пропаганды, которые позволили через полтора десятилетия толкнуть миллионы людей, не сделавшим друг другу ничего плохого, в топку чудовищной бойни.
тот же самый шовинизм используется и сегодня - как для оправдания новых империалистических войн, так и войны правящих классов против населения их стран, которая ведется непрерывно.
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
Пропаганда патриотизма - это следствие, а не причина войн. Бороться с патриотизмом = бороться с инструментом, например запретить все топоры, ножи, а заодно и вилки - ими часто убивают.
Борьба с патриотизмом = разрушение основы государства. Либерализм. Вы его ещё не накушались глазами и ушами, хотите ложкой почерпать? ;)
архиинтересно, то есть, вы считаете (и совершенно справедливо), что причина войн - материалистическая.
но при этом основу государства вы считаете идеалистической?
какой-то странный вираж здесь выписывает ваша мысль, не находите?
это не говоря уже о том, что от ваших выводов из статьи Толстого становится очень грустно и смешно одновременно...
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
Именно так: основа государства - это общественный договор его граждан, а война - это присвоение материальных ресурсов. Попробуйте почитать две аналитические статьи, там намного подробнее:
Государство — это система выживания народа
Война
Мне от Толстого тоже. Всякому времени свой фрукт. Кстати, не задумывались, почему его активно пиарят? И в советское время, и сейчас. Может потому, что его идеи отвлекают от истинных причин происходящего в Мiре, и упрощают управление массами?
Читал как-то по совету его статью про искусство. Здравая весьма, насколько помню. Но эта же с ног на голову, из инструмента пытается сделать субъекта... Да, в идеале весь мир - один народ, поэтому патриотизм отдельных групп как бы вреден. Но до тех чудесных времён без него - никак, иначе будет как ... в общем, почитайте ))
омфг... еще один кобОВЕЦ?
вынужден разочаровать - основа государства - это рынок, внутренний рынок, в широком смысле.
есть множество производителей, есть множество потребителей, есть исходные ресурсы, есть произведенный продукт и какой-то принцип их распределения, который вы сейчас называли общественным договором.
но этот общественный договор, хотя и является важной частью, по значимости стоит на последнем месте.
он определяется ресурсами и возможностями производителей.
чтобы придать этой системе какую-то устойчивость, нужно контролировать сторонние вмешательства.
чтобы никто не таскал необходимые ресурсы, готовые продукты, или не обесценивал труд производителей.
отсюда и возникают таможни, армии и т.д.
а шовинизм, который вы называете патроитизмом, это даже не отношение распределения, это очень вспомогательный механизм вторичных подсистем.
патриотизм - это такой коврик, под который заметают мусор внутренних противоречий. но место под этим ковриком очень ограничено...
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
Мера понимания - продукт, вырабатываемый каждым индивидуально, в течении его жизни.
Каждый в меру понимания работает на себя и на свои интересы, а в меру непонимания - на того, кто знает и понимает больше.
У вас на аватарке СССР, но по сути вы работаете на его забвение и развал России. А вот КОБ, который вами не приемлем, в которым вы не в состоянии разобраться по причине узости своей меры понимания, работает на укрепление России и на построение общества, близкого по духу к СССР.
Не собираюсь вас переубеждать, каждый должен сам обойти все свои грабли. Успехов.
ПС А по вашей новости - это очередной вброс от наших "элитариев", призванный усилить недовольство и вывести людей на улицы для совершения государственного переворота. Всё. Ни о каких наших детях Матвиенко никогда не думала и думать не собирается, неужели ещё не ясно?
и вы в меру своего понимания пытаетесь мерить все по ложным метрикам, которые навязали вам мерзавцы чтобы нейтрализовать сколько-то активных людей.
ну и научили вас маяться херней.
успехов на вашем пути не желаю, ибо не хватает фантазии их вообразить.
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
По-вашему, Путин тоже из них?
http://kremlin.ru/acts/news/19653
Путин - это который? который 20 лет обещал "поднять страну" с колен, ничего не поднял, только уронил несколько десятков тысяч школ, больниц и заводов?
а вы лижете ему жопу...
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
А, всё понятно... манекен полон, унесите
Да, велика в нашем народе Вера в доброго и всемогущего царя, который прийдёт и не смотря на все наложенные на него ограничения вытащит всех из такой ж... в которую сами себя и загнали ранее. Ну верьте дальше. Наверно есть и мессия на примете, если не секрет кто? Грудинистый? Нахальный? Иль Толстого воскресите?
хм, вы-то мне чего свои фантазии приписываете?
вы спросили, что я думаю про Путина, мерзавец ли он по своим личным качествам.
мой ответ - несомненно. обманщик, реакционер и просто плохой человек.
и не соответствует занимаемой должности.
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
Хорошо, давайте по пунктам?
20 лет назад, сша бомбят Югославию. Что делает Россия? Ничего! Марш десантников по собственной инициативе - звонок в кремль из фашингтона - десантники выведены.
Наши дни. Сирия стоит благодаря России. Крым вернулся. Донбассу оказывается поддержка. Штаты скрипят зубами, называют Россию угрозой №1(2), пытаются раскачать майдан, но ничего изменить не могут. Это вот так на коленях стоят??
Да, полного суверенитета нет. Но его никто на блюдечке не подносит, его нужно брать всей страной, а не вносить разброд и шатание в массы.
То есть заводы и школы уже оказывается Путин уронил, Ельцин как бы ни при чём? И вот прямо ничего нового у нас не построено? Ни школ, ни больниц, ни заводов?
Назовите хорошего, честного, активного, который более достоин. Кроме Льва Толстого, он давно умер.
про Донбас вы бы лучше не упоминали, это с любой стороны позорище - и со стороны "общеевропейцев", и со стороны "имперцев". я, своему счастью, ни к той, ни к другой группе себя не причисляю, но тоже не понимаю - как можно было там заварить такую кашу, потом по звонку из Швейцарии всех там бросить. мирняк под снаряды.
нафига было начинать, если закончить не можешь? это, блин, могучий ум государственного мужа...
я бы понял, если бы Путин был президентом Сирии. тогда бы он отчитывался, как удачно она до сих пор стоит по его чутким руководством. мне или вам это зачем, большая загадка.
и эти факапы, к сожалению, можно перечислять бесконечно.
в начале правления Путин получил поддержку, потому что стали оживать заводы, которые простаивали при Ельцине.
только здесь ему приписывают достижения правительства Примакова-Маслюкова.
Путин их быстренько убрал, и собрал правительство махровых, шерстяных таких неолибералов, которые все это дело быстренько провернули обратно.
теперь уже и восстанавливать нечего.
у вашего любимого президента, на самом деле, одна функция - избраться, назначить неолиберальное правительство, и уйти спать.
показывать мультики про новые ракеты и изображать величие, влезая в разные международные авантюры.
но на некоторых, оказывается, эта нехитрая разводка до сих пор действует. на вас, например...
и хотя здесь во многом действуют объективные процессы (интеграция в мировой рынок как поставщиков сырья), но и роль личности в этой истории тоже прослеживается. даже эта интеграция, в таком качестве, могла бы проходить по менее катастрофическому сценарию.
можно было хотя бы попытаться сохранить большую долю научной и производственной базы.
но с теми кадрами, к которым тяготеет Владимир Владимирович (столь нелюбимые вами либералы), это невозможно принципиально.
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
Смотрю, на вас прекрасно действует западная пропаганда, поданная под псевдо-патриотическим соусом, хоть вы и против патриотизма. Тут я бессилен - Вера она сильнее разума (пока не припечёт как следует, до гланд).
"Извините, других писателей у меня для вас нет" (с) Иосиф Виссарионович
Теперь точно всё. Неинтересно разговаривать с методичками.
весьма забавно, кобовская методичка меня поучает.....
надеюсь, вы действительно свалили с обсуждения.
потому что оно поистине бессмысленно.
Л.Н.Толстой: "Мне уже несколько раз приходилось высказывать мысль о том, что патриотизм есть в наше время чувство неестественное, неразумное, вредное, причиняющее большую долю тех бедствий, от которых страдает человечество, и что поэтому чувство это не должно быть воспитываемо, как это делается теперь, -- а напротив, подавляемо и уничтожаемо всеми зависящими от разумных людей средствами", поэтому:
Видимо нельзя. если вы - иудей или мусульманин.
Считаю что целесообразен только запрет на уроках, и то не на всех.
На переменах запрета пользоваться быть не должно, ибо ущемление прав человека. Тем более школа не режимный объект.
Имеет ли ребёнок как зарождающийся индивидуум или не совсем зрелый право на защиту от разрушающей его информации?
Группы смерти не так и редко бывают.
Да без групп смерти хватает всякой шляпы.
Вербовка на митинги. Тупые игры. Тупые шуточки.
А самое главное живой игре и живому человеческому общению (если не умеешь играть и общаться) не выиграть конкуренцию у пролистывания фоточек со смищными подписями в инстаграмчике.
В школе же учатся и человеческим взаимоотношениям (если руководство нормальное). Больше негде особо. Семей неполных полно, во дворе не погуляешь.
Ну у меня в школе не было телефона и одно время друзей.
Я просто брал и читал учебник по гуманитарным предметам или спал на перемене.
Вообще-то уже XXI век на дворе.
И пример твоей жизни вряд ли заинтересует сегодняшних, современных школьников и учителей.
Поэтому телефоны в школе запретят независимо от твоего мнения.
Это и было в 21 веке. Школьник, если ему не интересно на уроке будет заниматься чем угодно, только не учебой.
Речь не об интересе, а об отвлекающих факторах.
Телефон - отвлекающий фактор.
Поверьте. Найдут чем заняться и без смартфонов. Тем более есть армейский метод. В армии телефоны тоже нельзя, причем совсем, но все солдаты в войсках с ними ходят.
Рекорд у сослуживца 15 смартфонов за 1 год службы.
Еще раз. Речь не об армии. Речь не о том, найдут или не найдут.
Речь об отвлекающих факторах.
Телефон - отвлекающий фактор. Убрать отвлекающий фактор - это правильно.
ну зачем вы заспойлерили чем все закончится?
Ну а чем может закончиться?
Не сразу, но таки да, телефоны в школах в той или иной мере будут запрещены.
В школе надо учиться, а не играть или общаться по телефону.
Вопрос только в технической реализации и доработке регламента.
Сестре дали простой кнопочный телефон, чтобы она не терялась по дороге, ибо одно время приходилось ездить в очень далекую школу (около 10км, ибо Россия - страна огромных просторов).
Помню, как у меня был тихий ужас в дни, когда "урока не будет, но вы посидите тихонько, уходить запрещено!" Спасали только игры на телефоне, ибо 1,5 часа просто сидеть... Особенно когда особых заданий нет или оставил дома д/з на завтра, ибо сегодня такого предмета нет. И тогда сидели как могли.
если преподаватель не может заинтересовать ребенка ТО тут надо решать чуток другую проблему:
Преподаватель не фокусник, учеба не развлечение.
ну да, ну да - если ребенок асоциален, не адаптивен или гиперактивен мы не будем Промывать мозги родителям и корректировать проблемы ребенка мы будем Нагнетать и так не простую обстановку в Школе?
вы не то Лечите - проблема не в отвлекающих факторах, а в уравниловке - вы не можете учить класс лучше чем худшего ученика в классе - тк он тупо не поймет и вот тогда ему будет без разницы есть у него сотовый или нет будет сидеть и в "морской бой" или "виселицу" играть.....
и да учеба это привелегия тк 70% она нафиг не нужна за пределами 8-9 классов
Страницы