Кто заставил школы работать на Навального?

Формируют отвращение к коррупции давай читать на уроках произведения типа "Как закалялась сталь" или Салтыкова-Щедрина того же. А не рассказывая, что Россия по индексу (восприятия) коррупции находится на 138 месте.

Панику никто не разводит.

С моей точки зрения, всё, что происходит с Навальным, нельзя рассматривать как происходящее только с Навальным. Во-первых, у Навального у самого нет таких ресурсов. Он не может поднять такой митинг. Митинг пока холодный. Молодежи этой не так много, как говорят. Не так много, можно посчитать. Много "братков" во Владивостоке и где-нибудь еще ― просто видно, кто вышел на это дело. Совершенно не хочу сказать, что нет оснований не негодовать по поводу случившегося. Оснований до и больше. Но вот это централизованное управление большой структурой ставит вопрос: "Чья это структура?" То, что она не Навального, ― это понятно.

Дальше. Зачем создан фильм "Димон"? Цель? Цель в чем? Он его хочет снять? Но так не снимают. Совершенно ясно, и, между прочим, один наш либеральный политик пользовался услугами одной оппозиционной партии, причем экономически рентабельными. Когда Ельцин хотел его снять, он договаривался с этой партией, чтобы партия потребовала, чтобы его отправили в отставку. И с этого момента Ельцин его не снимал. Это было три-четыре раза. Люди обогащались на этом в ельцинскую эпоху. Значит, если бы Навальному за этот фильм дал деньги Медведев, то я все понимаю. Возникла проблемная ситуация, говорят: "Давай, меня поругай, у меня положение укрепится". Но ему не выгодны эти митинги! Это перебор. Так кто это делает? Зачем? Медведев тут в абсолютной безопасности. Так с Медведевым никто не разбирается! Разбираются с чем-то другим. И кто?

Дальше. Почему это запретили? Люди хотят выходить и говорить о том, что коррупционеры – ну и хрен с ними, пусть выходят. Почему это запретили? Почему вместо того, чтобы это всё разрешили и обсудили, это запретили и не обсудили?

Хорошо, вы запретили. Но тогда – всё. Если это запрещено – мочите. У вас достаточно сил. Дети? Ставьте два, не важно кого там, гвардейца или, там, кого-то еще, берите ребенка нежно в лапки и несите к родителям, без единой травмы и без всяких задержаний. Всех остальных мочите. Предупреждение – мочить. Как это сделает Америка, как это сделает Франция, как это сделает Англия или кто угодно. Или не запрещайте. Совершенно непонятно, зачем вы запретили. Но если вы запретили, то власть должна… все должны понимать, что это власть, она запретила. Точка. Но самое страшное, когда запрещают и одновременно разрешают. Вот где начинает рушиться система. И все понимают это по-любому. Вы запретили что-то ребенку ― накажите, или не запрещайте.

Дальше, все эти разговоры о том, как бы, «скажите родителям, чтобы не выводили». Вы этот анекдот помните? «Дети, не берите чайник, не наливайте в него воду, не лейте на розетку, не суйте туда пальцы», – сказала мама, уходя на работу. «Это идея», - сказали дети. Любая агитация по принципу «не выходите потому, что это и это» означает, что он выйдет. Вы ему… Это что, не понимают? Что творится в нашем обществе? Это же касается государства, а не власти. Это же что-то другое.

 

Я не прослеживаю нити связей Мария Гайдар – Навальный (хотя они очевидны) или Ошурков. Потому что я сейчас поговорю о том, что еще на Украине происходит. Но если бы я был директором и нужно было бы что-нибудь сделать украинцам с русскими при том, что сейчас происходит, то это только мятежи в Москве и какие-нибудь еще, там, на местах, на Донбассе и всё. Тогда они выигрывают. В противном случае – конец. Так вопрос заключается в том, что по существу – это акт системной гибридной войны. А то, что внутри этой войны сидят молодые люди, которые, так сказать, чего-то хотят, им неймется, они хотят кроссовки или они хотят смысла жизни, или того и другого… Я сидел и думал ― это Салтыков-Щедрин, чего-то очень-очень хотелось: «не то Конституции, не то севрюжины с хреном». Хотят ли они Конституции, севрюжины с хреном, всего вместе или просто побазарить – это реальное живое явление, оно всегда есть. Вопрос, кто его оседлывает.

Возвращать воспитание в школы. До последнего времени школы оказывали только образовательные услуги и заниматься воспитанием им было запрещено. Последнее время ситуация меняется. Те же деревья сажать в добровольном порядке на городские акции школьников активно агитируют. Были разговоры о возобновлении школьных приусадебных участков, там где это возможно.