Александр Бурьяк. Правильная страна (наброски)

  Во всякое время -- своё представление о правильно обустроенной стране. В начале XXI века пора уже тоже что-то предложить -- хотя бы для обсуждения.

  Итак, ПРАВИЛЬНАЯ СТРАНА -- какой она видится на первый, но квалифицированный взгляд. Не утопия, а набросок цели. Кстати, ошибается не тот, кто "сочиняет утопии", а тот, кто считает, что можно успешно управлять обществом, не имея более-менее определённого представления о его (и своих) целях и ценностях или же имея о них такое представление, что его стыдно публиковать.

  (Действительно умные люди, имеющие хорошую научно-методологическую подготовку, со словом "утопия" обращаются очень осторожно. В самом деле, не среднему образованцу с улицы решать, какие сложные вещи возможны, а какие -- нет. Практика -- критерий истины. Даже если что-то у кого-то не получилось, это ещё не значит, что данное что-то невозможно в принципе.)

  Почему "страна", а не "общество" и не "государство"? Потому что страна -- это и общество, и государство, и в придачу территория, с которой можно обходиться очень по-разному.

  Некоторые идеи, касающиеся обустройства страны, разумеется, нуждаются в серьёзном обосновании. Для надлежащей работы над темой требуется серьёзное научно-исследовательское учреждение: какой-нибудь Институт человеческого развития, к примеру. При всей проблемности научной отрасли в теперешнем обществе, вязнущем в проблемах, она в принципе способна отряжать небольшие команды действительно толковых людей, которые вполне в состоянии корректным научным методом вырабатывать ответы на разные сложные и важные вопросы, о которых в обществе обычно лишь треплются. Иное дело, что такие задачи научной отрасли не ставятся. А не ставятся они потому, что у тех, кто по должности имеют возможность такие задачи ставить, есть предчувствие, что решения этих задач их постановщикам очень не понравятся.

                            *  *  *

  Правильная страна -- это...

  - страна с обустроенным ландшафтом, с большой долей естественного ландшафта, не изменённого деятельностью людей;

  - страна с компактными эстетичными городами и деревнями, минимально нуждающимися в транспорте и предоставляющими здоровые условия жизни всем;

  - страна с очень здоровым и вкусным питанием;

  - страна с очень чистым воздухом;

  - страна с очень интеллектуальным и очень культурным населением;

  - страна без абсурдных излишеств;

  - страна с высоким уровнем защищённости населения от неблагоприятных природных, техногенных и социальных факторов;

  - страна, в которой заботятся в первую очередь о сохранении и укреплении здоровья людей, а не о лечении больных;

  - страна, в которой в первую очередь делают всё возможное, чтобы люди рождались полноценными и потом не калечились, а не чтобы инвалидам было комфортно;

  - страна, в которой государство интересуется условиями жизни, физическим и психическим состоянием каждого гражданина непосредственно и инициативно, помогает решать личные проблемы и стремится обеспечить ему гигиеничный и справедливый прожиточный минимум;

  - страна, в которой дискомфорт бывает только намеренный, обеспечиваемый с целью сохранения и развития человеческих способностей, а не получающийся вследствие дурного управления и взаимной вражды.

                            *  *  *

  Концепция человека, на которую опирается проект "Правильная страна":

 1. Люди в большинстве своём не умны и руководствуются в значительной степени инстинктами.

 2. Люди в большинстве своём стадны, подражательны, поддаются внушению, склонны следовать за лидерами и поклоняться им.

 3. Люди в моральном отношении не делятся на непортящихся хороших и на неисправимых плохих: устойчивые крайности составляют небольшую долю населения, а поведение остальных индивидов существенно зависит от социальных условий.

 4. Люди довольно развиваемы: при одних и тех же врождённых задатках можно получать -- в зависимости от воспитания и от условий жизни в целом -- очень разное по интеллектуальным и моральным качествам население.

 5. Человеческие инстинкты не делятся на "хорошие" и плохие": они все были нужны человеку для выживания, иначе они у него не развились бы.

 6. Каждый человеческий инстинкт требует, чтобы его удовлетворяли, а если его не удовлетворять, то человек страдает и ищет способ обеспечить удовлетворение или компенсировать неудовлетворённость.

 7. В человеческих инстинктах выделяется группа разъединяющих и группа соединяющих инстинктов: они обеспечивают разделение людей на сплочённые группы и борьбу этих групп между собой. У людей есть, с одной стороны, эмоциональная потребность в оказании помощи, в самопожертвовании и т. п., с другой, -- эмоциональная потребность в конфликте, в агрессивности и т. п.

 8. Конфликт -- это довольно затратный и рискованный способ добывания и защиты благ и установления нужных социальных отношений. Чем выше интеллектуальность, тем меньше необходимость в конфликте. Социальный прогресс включает в себя смягчение конфликтов и замещение конфликтных отношений неконфликтными.

 9. Условия жизни людей изменились, а инстинкты -- нет (они меняются очень медленно), поэтому некоторые инстинкты оказались не вполне адекватными этим условиям.

10. Нельзя объявлять какой-либо инстинкт устаревшим, ненужным: не известно, в каких условиях людям придётся жить в будущем. Неуместный инстинкт должен всего лишь получать какую-то безвредную форму удовлетворения.

11. Человеческие желания избыточны, и полное удовлетворение их ведёт к вредным излишествам.

 12. Избыточность человеческих желаний эволюционно обусловлена: люди существовали в основном в условиях дефицита благ, и большая сила влечения к благам требовалась для того, чтобы добыть хотя бы их минимум.

13. Самостоятельно подавлять в себе избыточные или неуместные желания способны только некоторые индивиды, а остальные нуждаются во внешних ограничителях.

14. Для длительного надёжного благополучия человеку нужен умеренный, упражняющий дискомфорт. Хорошо, если он определяется не чьими-то небрежностями в работе, а наоборот, тщательным расчётом требуемых индивидуальных доз неприятностей.

15. Средний индивид недостаточно умён, недостаточно осведомлён и не имеет достаточно времени, чтобы квалифицированно решать во многих сложных случаях, какая политика на пользу ему и обществу. (Поэтому опираться на его мнения посредством так называемых демократических процедур -- обычно занятие некорректное, привлекательное только для неумных людей и политических мошенников.)

16. Недостаток ума может частично компенсироваться культурой (воспитанием и образованием): если индивид не в состоянии принимать адекватные решения в некоторых сложных ситуациях самостоятельно, он может пользоваться чужими готовыми решениями, которые усвоил, но для этого требуется, чтобы адекватной была усваиваемая культура.

                            *  *  *

  В теперешнем неоптимизированном обществе огромные силы тратятся на обман и на защиту от обмана, на воровство и на защиту от воровства, на внушение вредных псевдопотребностей, на их удовлетворение, на избавление от них и на лечение от последствий их удовлетворения. Если оценить объём всяких таких видов деятельности, то получится, что устранение большей их части позволит сократить рабочую загрузку населения 40 до 30 часов в неделю без ущерба для качества жизни. Правда, не все способны с толком занять освободившееся время, но оптимизированное государство сможет оказать в этом реальную помощь -- не хуже, чем неоптимизированное "помогает" подбрасыванием нам проблем.

  Вы хотите работать не 40, а 30 часов в неделю и жить не хуже, а лучше, чем теперь? В здоровой безопасной красивой среде? Не с личным транспортным средством у каждого, а с лёгкой возможностью обходиться без личного транспортного средства?

  Это возможно.

  Далее описываются устройство оптимизированного общества и образ жизни в нём.

  Мечтать полезно.

                            *  *  *

  Основные цели обладателей власти -- обеспечение безопасности, здоровья и всестороннего развития граждан, включая в первую очередь развитие интеллектуальное.

  В Конституции записано, а в школах преподаётся на многочисленных примерах, что власть портит людей и что поэтому надо обновлять (а не переставлять) носителей высшей власти, а если они пробуют задержаться при власти сверх установленного срока и, может быть, даже берутся переделывать ради этого закон, они становятся вне закона, и всякий гражданин не только имеет право, но даже обязан сделать им что-то очень нехорошее при благоприятной возможности.

  В школах также преподаётся, что если правитель незаменим в своих выдающихся, сверхполезных для общества качествах, значит, он не принимает мер к тому, чтобы народ в стране массово развивался и чтобы из его среды выдвигались деятели, способные составить ему конуренцию.

                            *  *  *

  Креативная мысль получает от государства всяческую поддержку. Основные области приложения её:

    - воспитание, образование;

    - сохранение и укрепление здоровья граждан;

    - обеспечение безопасности граждан;

    - разработка и производство эффективной одежды;

    - обустройство жилищ;

    - развитие интеллекта;

    - оптимизация государственного аппарата;

    - совершенствование социальной организации.

  Заметим: не исследования в области физики, химии, математики и т. п. и не прорывы в каких-нибудь нанотехнологиях. В первую очередь надо развивать то, что в наибольшей степени поспособствует развитию всего остального.

  Государство не видит угрозы в большом количестве умных и гиперактивных граждан: если их окажется больше, чем позволяют внутренние возможности приложения интеллектуальных сил, оно будет экспортировать не интеллектуалов, а продукты их деятельности. А своих интеллектуалов оно будет разве что командировать в помощь.

                            *  *  *

  Самая оптимизированная область деятельности -- образовательная. Одна из наиболее высокооплачиваемых профессий -- учитель. В учителя идут лучшие люди. Одно из направлений внешнеэкономической деятельности страны -- предоставление воспитательных и образовательных услуг как на территории страны, так и за границей.

                            *  *  *

  Как правило, здания строятся из монолитного железобетона или не менее прочными способами -- в расчёте на способность выдерживать сильные землетрясения и взрывы.

  По возможности реализуется концепция компактного города-здания: обеспечивается возможность пересечь весь город пешком в любом направлении, не выходя из-под крыши.

  Есть развитая сеть подземных особо защищённых помещений.

                            *  *  *

  Одежда рассматривается как важный компонент образа жизни, значительно влияющий на уровень защищённости, здоровья, активности граждан.

  Одежда граждан имеет повышенные защитные свойства и позволяет пребывать на открытом воздухе неограниченное время в любую погоду без ощущения значительного дискомфорта.

                            *  *  *

  Территория государства делится на секторы A, B, C, D и E, различающиеся социальным порядком.

  Избыток жилья во всех секторах делает смену местожительства несложной. При необходимости смещаются границы сектора.

  Основной, наибольший по площади и населению сектор -- А. Он деавтомобилизирован, деникотинизирован, деалкоголизирован, дерекламизирован, депедерастизирован, дехулиганизирован. В нём в полной мере реализуются идеи правильного общества. Потребность в медицинских учреждениях, в органах обеспечения правопорядка, в пожарной службе, в уборке улиц и т. п. здесь минимальная. Все, кого условия сектора A, не устраивают, живут в других секторах. Все, кто неоднократно нарушают общественный порядок в секторе A, выселяются в другие секторы принудительно. Переселиться из сектора A в сектор B можно и добровольно. Обратное переселение из сектора B в сектор A возможно после тщательной проверки желающего переселиться. Люди, проживающие в секторе B, могут отдавать своих детей в сектор A на воспитание и для получения образования.

  Образ жизни в секторе B совпадает с тем, что сегодня считается нормальным в так называемых развитых странах. В секторе B есть самоуправление, но основная власть в стране принадлежит обитателям сектора A.

  Сектор C -- для индивидов с существенными асоциальными наклонностями и особо небрежным отношением к собственному здоровью и собственной безопасности. Рожать детей в секторе C можно лишь при выполнении некоторых условий. В принципе это не рекомендуется. Стерилизация приветствуется.

  Сектор D -- тюремный лагерь общего режима.

  Сектор E -- тюремный лагерь строгого режима.

  Дети в секторах C, D и E не живут.

  Деление территории страны на секторы типа описанных не есть что-то очень новое, а есть обычная практика. Здесь она лишь подвергнута некоторому улучшению. При обычной практике в привилегированном секторе A поселяются не добропорядочные граждане, а те, кто сподобились пробиться в "верхушку".

                            *  *  *

  Высокий уровень культуры в пенитенциарном деле может позволить экспортировать пенитенциарные услуги (= брать заключённых на содержание), предоставлять образовательные услуги в области пенитенциарного дела, строить образцовые пенитенциарные учреждения за границей.

                            *  *  *

  Население увеличивать незачем. Можно даже позволить ему немного сократиться: надо брать не количеством, а качеством и надлежащим оснащением.

                            *  *  *

  Территория страны должна быть засажена деревьями в максимальной возможной степени. Сельскохозяйственные земли должны сокращаться -- с параллельным улучшением качества их использования.

                            *  *  *

  Зона A в правильной стране не может не быть в значительной степени деавтомобилизированной, потому что наличие огромной массы автомобилей не совместимо со здоровым, безопасным, рациональным, экономным образом жизни. Никого не будут деавтомобилизировать насильно или через экономическое принуждение: те, кому не нравится автомобильство, смогут жить отдельно от автомобильщиков. Но будут приняты меры и для мягкой деавтомобилизации зоны B. Прежде всего,  будет запрещено "впаривание" автомобилей через рекламу, СМИ, искусство. Вместо "впаривания" автомобилей будет осуществляться "впаривание" пешеходства, здорового образа жизни, заботы о личной безпасности. Новая застройка будет вестись не под массовое применение легковых автомобилей, а под пешеходство и общественный транспорт. Деавтомобилизации также будет способствовать массовая интеллектуализация.

  При таком подходе пострадают только те, кто "завязаны" на легковой автомобиль профессионально: работают в сфере производства, продажи, эксплуатации, обслуживания, ремонта, утилизации автомобилей, обеспечивают порядок на дорогах, лечат пострадавших в автомобильных авариях и хоронят погибших в них. Этим людям будет оказана помощь в освоении другой работы. Кстати, для общества выгоднее даже просто держать этих людей на солидном пособии по безработице, чем иметь дело с конечными результатами их деятельности.

  Если, скажем, курильщик, не получив очередной порции никотина, лезет на стенку, то с автомобильщиком другая ситуация: у него нет наркотической зависимости от автомобиля. Автомобиль -- скорее вроде галош. Люди раньше носили галоши, потом перестали. А ведь галоши тоже что-то там символизировали и обеспечивали некоторые удобства.

  Об электромобилях. Есть усугубляющаяся глобальная проблема добывания энергии -- на электромобили и вообще на всё. И, наверное, всё-таки правильнее будет развивать людям мозги и помогать избавляться от псевдопотребностей, а не выискивать менее вредные способы потакания глупостям.

                            *  *  *

UPD:

К программе интеллектуализации правильного общества. Основные пункты программы (разумеется, могут быть и другие):

1. Разработка технологий теоретической работы и создание компьютерных средств, поддерживающих эти технологии.

2. Разработка технологий принятия сложных решений и создание компьютерных средств, поддерживающих эти технологии.

3. Разработка технологий проектирования сложных систем и создание  компьютерных средств, поддерживающих эти    технологии.

4. Разработка теорий, технологий и средств компьютерной поддержки коллективной интеллектуальной деятельности.

5. Социальное проектирование, в частности, разработка концепции эффективного государства.

6. Построение современного эффективного мировоззрения и разработка учебного курса "Эффективное мировоззрение" для высших учебных заведений.

7. Разработка концепции школьного образования, ориентированного на интеллектуализацию. Разработка учебных курсов "Самоорганизация личности", "Знание, мышление, творчество".

8. Санация научной отрасли: разделение работ по уровням научной сложности, защита работников высших уровней от диктата работников низших уровней, пересмотр приоритетов в пользу социального развития, борьба с псевдонаукой и т. д.

9. Выстраивание в стране системы концептуальной власти.