Российские ВУЗы. Что говорят студентам преподаватели

Мне 30 лет, в этом году я заканчиваю получение второго высшего образования в одном из ведущих высших учебных заведений Иркутской области. Специальность на которой я учусь - «Государственное и муниципальное управление».

Первое высшее получал как и большинство - после школы, специальность по второму выбирал уже осознанно, то есть тогда, когда в этих знаниях возникла потребность. Вместе со мной учатся и будут получать дипломы чиновники разных государственных учреждений, главы муниципальных образований. Хотелось бы поделиться наблюдениями, полученными мной в течение нескольких лет обучения. Сразу же скажу, что я считаю себя патриотом своей страны, поэтому данная тема для меня является очень важной.

Как я уже написал выше первое образование я получал после школы и не особо внимательно слушал своих преподавателей, особенно когда делились своими личными оценочными суждениями по тем или иным вопросам. Да и специальность тогда была техническая, поэтому обсуждение внешней и внутренней политики нашего государства, качества нынешнего законодательства было, наверное, не очень уместным.

Я не ура-патриот, который одобряет всё что угодно, происходящее в нашей стране, я вижу и понимаю многие недостатки, стараюсь разобраться в причинах их появления. Точно так же я совершенно спокойно отношусь к тем, кто говорит об этих недостатках, но говорит не наслаждаясь тем, что этот негатив есть. А такие люди у нас имеются, которым чем хуже в стране - тем им лучше на душе. Они используют любой появившийся негатив для того, чтобы ещё раз громко заявить о том, какая плохая, на их взгляд, страна в которой мы живём. А ещё есть достаточно большая группа людей, которая наевшись всякой деструктивной пропаганды видит всё происходящее только в тёмных тонах, позитивное они не видят и не хотят видеть. К чему я это всё? В процессе обучения я сталкивался с преподаватели именно из этой группы людей, которые вроде бы и не являются ярыми противниками власти, но видят во всём происходящем в стране только негатив. Один пример приведу. Был предмет у нас «Налоги и налогообложение», читал его довольно неплохой преподаватель, на сколько это возможно доходчиво всё разъяснял. На одном из занятий этот преподаватель вывел тему к тому, что у нас в России плохое налоговое законодательство и поэтому бизнес развиваться у нас не будет. Я согласен, что налоговое законодательство у нас не совершенное, особенно в отношении местного самоуправления, которое лишено финансовых ресурсов для выполнения всех тех обязанностей, которые возложены на него законодательством. Я уточнил у преподавателя а что, на его взгляд, у нас не правильно и что бы он изменил если бы была такая возможность. Ответ преподавателя: налоговое законодательство очень сильно обременяет малый и средний бизнес, не оставляет ему средств для развития. Далее я уточнил а какие бы шаги предпринял преподаватель, если бы имел на то полномочия. Ответ: снижение налогов. Я спросил а что же делать тогда с выпадающими доходами бюджета, где ужиматься, где сокращать финансирование, ведь снижение налогов даже при самом оптимистичном сценарии не повлечёт за собой такого развития экономики и, как следствие, роста налоговых отчислений, способных перекрыть выпадающие доходы, вызванные снижением налогов. Ведь помимо относительно высоких налогов есть ещё и другие факторы, тормозящие развитие бизнеса, в том числе и внешние, на которые российское законодательство влияния не имеет. Преподаватель согласился, что снижение налогов не даст такого эффекта, чтобы в близкой или хотя бы средней перспективе перекрылись выпадающие доходы бюджета. Точно так же он согласился, что снижение налогов - не единственный фактор для роста бизнеса, что должен быть целый комплекс мер.

А если бы не было этого публичного диалога с преподавателем? Остальным людям с моей группы преподавателем и его авторитетом была бы заложена в голову аксиома - налоговое законодательство у нас в России плохое, оно душит бизнес, ничего не изменить. Почему я уверен, что именно так бы и было? 15 лет назад я учился в 10 классе средней школы. Была у меня учительница русского языка и литературы. Хорошая женщина, знающая своё дело, но со своими взглядами на историю России. На уроках литературы мы два или три месяца подробно изучали произведения Солженицына. Она задавала нам на дом читать главы из его рассказов, пересказывать их на уроках. Потом мы учили наизусть стихотворение Мандельштама "Горец", о толстых пальцах Сталина, которые как черви жирны. Из этого курса антисталинской пропаганды, длившегося несколько месяцев, я вынес, что Сталин - самое страшное зло, когда-либо жившее на планете, что генерал Власов и РОА не такие уж и плохие парни, а где-то даже патриоты. Мне понадобилось несколько лет, чтобы пересмотреть те взгляды, которые были заложены этой учительницей. А ведь кто-то из моих одноклассников после школы так и остался жить с этими убеждениями.

Возвращаясь к университету. Таких примеров, когда преподаватель транслировал в головы студентов своё негативное отношение к стране за время моего обучения было не мало. Кто-то говорил о плохом налоговом законодательстве, кто-то говорил о неэффективной экономике, кто-то вообще сеял недоверие к президенту. И я считаю это очень плохо, когда действующим и будущим государственным и муниципальным служащим заранее насаждается в головы негатив о нашем государстве. Люди заранее опустили руки, их убедили в том, что у нас в стране всё плохо и уже ничего не изменить. Хотя обязательно стоит отметить, что были преподаватели и на позитивной волне, которые настраивали на хорошее.

Учитель в школе и особенно преподаватель в университете - это люди с уникальной властью, они транслируют в головы людей ту информацию, которой люди будут оперировать долгие годы. И если в университете четыре или пять лет подряд людей будут убеждать в том, что у нашей страны нет будущего, а всё вокруг плохо, то именно так в России и будет. Это совсем не трудно понять. Уверен, что если преподаватели видят где-то недостатки, то они должны не только говорить о них, но и указывать пути их устранения, причём твёрдо обоснованные. Ведь студенты - это те люди, которые будут впоследствии применять полученные от преподавателей знания на практике.

 

Источник: http://www.antonenkov.com/?a=2590