Сергей Сальников — инженер Государственного университета авиационного приборостроения. Поговорив с 15-летним французским школьником, отличником одной из лучших школ миллионного города Лиона, отец которого обеспечен и прилагает максимум усилий, чтобы дать детям хорошее образование, Сергей выяснил, как во Франции обучают детей физике, получил когнитивный шок и поделился им в своем блоге.
Открыв французский учебник на теме последнего урока «Электролиты», Сергей обнаружил массу красивых фотографий, на которых были в разных ракурсах изображены пробирки с разноцветными жидкостями, розетки, но не нашел схем, поясняющих процесс электролиза, или хоть какой-то информации, представляющей истинно научную ценность.
«Несмотря на красоту оформления, что-то обеспокоило, — пишет Сергей Сальников. — Догадался не сразу, ибо предположить подобное было просто немыслимо: в тексте нет формул! Глянул на обложку — «Учебник физики и химии». 130 страниц. Картинки, картинки, исторические экскурсы, фотографии...»
Для справки: во Франции на обучение физике и химии отводится 1,5 часа в неделю.
Лабораторные работы, предлагаемые французским министерством образования своим школьникам, заключаются в том, чтобы, например, подсоединить дрель к оси маломощного моторчика, включить в цепь лампочку, которая, разумеется, загорится, и наслаждаться чувством познания мира. На этом возвышенном чувстве лабораторная работа оканчивается — понимание причин, по которым горит лампочка, в задачи французского школьника не входит.
«Ладно, вернёмся к электролитам, — вздыхает Сергей. — Объясняю, что с повышением температуры электролита увеличивается средняя кинетическая энергия молекул, что приводит к...»
«А что такое кинетическая энергия?» — прерывает его вопросом школьник.
Немая сцена. Возникает когнитивный диссонанс: мальчик — один из лучших учеников в классе. Но он не в курсе, что такое кинетическая энергия. Не может он ответить и на вопрос, что такое потенциальная энергия. Да и что такое энергия, он не знает в принципе.
«Начинаю объяснять на пальцах. Мол, энергия тела — это его способность совершать работу. Энергия может быть разной природы: потенциальная, кинетическая, тепловая и т.д. Проводим мысленный эксперимент. Вставляем между половицами гвоздь, сбрасываем с уровня стола мышку от компьютера. Предполагаем, что гвоздь углубится на миллиметр. Затем с того же стола сбрасываем чугунную гирю. Анализируем результат, приходим к выводу, что потенциальная энергия зависит от массы. Потом увеличиваем расстояние, догадываемся, что существует и зависимость от высоты. Пишу формулу: E = mgh».
— А что такое g? — удивляется французский отличник.
— Ускорение свободного падения. Вы его какой буквой обозначаете?
— …
— Что такое ускорение — вам объясняли?
— Нет.
Так вот ты какое, образование по-французски.
«Сильно, не правда ли? Это — самое настоящее, без прикрас и идеологических лозунгов европейское качество. Вот так обучают детей в передовой стране ядра капитализма, просвещённой Франции, — пишет Сергей Сальников. — То, что лично я испытал когнитивный шок — значит ничего не сказать. Это просто что-то немыслимое, невообразимое».
Уже прощаясь, автор спросил юное дарование, надеясь хотя бы раз услышать содержательный ответ, какова связь между силой тока и напряжением. А в ответ — тишина.
«Полная постмодернистская мракобесная тишина», — уточняет Сергей.
«Вы всё ещё мечтаете о евростандартах, вы, любители евродемократии и прав евроличности?!» – задает Сергей риторический, просто гоголевский по своему эмоциональному пафосу вопрос.
http://riafan.ru/507198-obrazovanie-po-francuzski-chuvstva-ne-omrachenny...
Сильно. Раньше было не так красочно. А скоро физика у них вообще станет сродне астрологии.
Комментарии
Ничего он не понимает - ваш физик. Это все лишние знания - у Грефа спросите, он подтвердит.
мрази, одним словом.
... вот именно что какой то физик, попался бы сексопатолог - много нового в своей области узнал бы от просвещённого ребёнка.
Именно! Поэтому РФ и перешла на Болонскую систему, в которой что кандидат, что доктор - одна херня PhD.
Есть ещё пост док.
К советской системе образования есть одна огромная претензия - она вырастила и обучила таких упырей как Греф, Ливанов, Чубайс, Фурсенко и прочие. До хрена их.
Интеллект и моральные качества если и кореллируют, то минимально. И если вам не нравится советское образование, давайте рассмотрим идеи Ивана МакГрегора (т.н. Розовый Пони).
И какая связь между током и напряжением? Странный физик, подозрительный какой-то. :)
половая :-)
Видимо этим вопросом, он хотел развратить невинное французское дитя и направить его на путь #ватной физики, но отрок включил #небыдло и тем спася :-)
I=V/R
Закон Ома бгг
Это связь между тремя сущностями. А однозначной связи между током и напряжением нет. В природе вообще не встречается R=const для любых токов и напряжений.
А какая связь между скоростью, временем и расстоянием?
Ох, если бы только у Грефа...
А то я еще помню вопли на тему, что заставлять ребенка, гуманитарной направленности, учить физические формулы - противоречит концепции гуманизации школы и приводит к сильным моральным страданиям ребенка и занижению его самооценки... А на мою коллегу, учителя химии, родители жаловались в управление образования за то, что она на уроках химии, о ужас, заставляет детей учить периодическую систему элементов!!! Зверюга ведь, верно?
"периодическую систему элементов" - но это реально практически никому не нужная вещь, кроме наркоманов, химиков и учителей химии.
Школа. А институты университеты как? Волнуюсь за ядерные реакторы Франции.
Школьное образование и государственные университеты во Франции в большинстве своем действительно средненькие. А для умных существует ежегодно выпускаемый рейтинг лицеев, а затем высшие инженерные школы (типа института), для поступления в которые нужно два года проучиться на обязательных подготовительных курсах (отбор по всем отметкам за все четверти за 2 последних учебных школьных года). После курсов идет жесткий отбор по всутпительным экзаменам при большом количестве желающих в эти инженерные школы. Уже на подготовительных курсах избранных начинают нещадно гонять. они должны забыть о девочках, дискотеках, вечеринках. Учеба до 6 вечера, потом до полночи домашние задания. После поступления в инженерную школу (сразу на 3-й курс, обычно первых двух курсов не существует,) становится немного полегче, но все равно там уже идет серьезное обучение в течении последующих 3-х лет. По окончании диплом уровня Мастер-2
То есть программу, которую проходят наши школьники в течении 5 лет, втискивают в голову за 2года? Чесслово если такие же школьные знания получают по математике, химии, то задача реально для особо упорных.
Нет, ну почему. Они все же учат какую-то начальную физику в средней школе. Но учебники и программа действительно плохие. В статье написано правильно : в один учебник втиснута и химия и физика. Также как один учебник втиснуты география и история, очень много картинок и мало текста.
Вот французские экзаменационные задания на аттестат зрелости 2015 года по математике с ответами для классов с уклоном в точные науки :
http://etudiant.lefigaro.fr/corriges-du-bac/detail/article/bac-2015-sujets-et-corriges-de-l-epreuve-de-mathematiques-du-bac-s-16061/
То же самое по физике и химии для классов с уклоном в точные науки :
http://etudiant.lefigaro.fr/corriges-du-bac/detail/article/bac-2015-sujets-et-corriges-de-l-epreuve-de-physique-chimie-du-bac-s-16069/
Там в каждом задании 9 страниц- нужно перемещать курсор.
Там в задании слово "бакалавриат". Что бы это по-французски означало?
Это равнозначно во Франции школьному аттестату зрелости в России, те же ЕГЭ
так недавно же был еще один очерк профессора который в универах френчей преподавал. Ученики универа не знали дробей. Плюс в каком то учебнике была явная ошибка и они это схавали как константу. Их там не учат мыслить от слова вообще...умный электорат никому в тру демократической стране не нужен
Там выше по тексту объясняется, что такое «бак».
https://aftershock.news/?q=node/311421
Ну вот, как видите, система образования задумана как будто совсем неплохо, все устроено вполне разумно, и даже деньги на все это есть (французы, правда, все время тоже говорят, что денег на образование катастрофически не хватает, но это просто оттого, что они не знают, что значит не хватает на самом деле). И тем не менее могу сообщить тем, кто еще не знает, что «хотели, как лучше, а получилось, как всегда» бывает не только в России. Французское образование (и я подозреваю, что далеко не только французское) — яркий тому пример.
В силу специфики своей деятельности в своем дальнейшем повествовании я буду иногда вынужден апеллировать к экспертам в области высшей математики. Я имею в виду тех, кто знает все четыре правила арифметики, а также умеет складывать дроби и в общих чертах знаком с таблицей умножения. Части текста, для понимания которых требуются столь специфические знания, я выделю курсивом.
Так вот, в этом учебном году я обнаружил, что среди пятидесяти моих учеников-первокурсников (у меня две группы) восемь человек считают, что три шестых (3/6) равно одной трети (1/3). Подчеркну: это молодые люди, которые только что сдали «научный БАК», то есть тот, в котором приоритет отдается математике и физике. Все эксперты, которым я это рассказывал и которые не имеют опыта преподавания в парижских университетах, сразу же становятся в тупик. Пытаясь понять, как такое может быть, они совершают стандартную ошибку, свойственную всем экспертам: пытаются найти в этом логику, ищут (ошибочное) математическое рассуждение, которое может привести к подобному результату. На самом деле все намного проще: им это сообщили в школе, а они, как прилежные ученики (а в университет попадают только прилежные ученики!), запомнили. Вот и все. Я их переучил: на очередном занятии (темой которого вообще-то было производная функции) сделал небольшое отступление и сообщил, что 3/6 равно 1/2, а вовсе не 1/3, как считают некоторые из присутствующих. Реакция была такая: «Да? Хорошо…» Если бы я им сообщил, что это равно 1/10, реакция была бы точно такой же.
В предыдущие два учебных года процентов десять-пятнадцать моих студентов систематически обнаруживали другое, не менее «нестандартное» математическое знание: они полагали, что любое число в степени -1 равно нулю. Причем это была не случайная фантазия, а хорошо усвоенное знание, потому что проявлялось неоднократно (даже после моих возражений) и срабатывало в обе стороны: если обнаруживалось что-либо в степени -1, то оно тут же занулялосъ, и наоборот, если что-либо требовалось занулить, подгонялась степень -1. Резюме то же самое: их так научили.
По-нашему, это, несомненно, "не знают дробей", а вот по их мнению "тут не всё однозначно"…
У нас в технических университетах тоже студенты старших курсов не знают дробей. Тем не менее, это не мешает им закончить универ, получить диплом и работать в разных газпромах и прочих нефтегазах. Про дроби не сочиняю, сам столкнулся - нужно брать производную от степенной функции,а люди не могут дробь посчитать!
На итоговом госэкзамене по электротехнике по специальности "энергоснабжение промпредприятий" тестовые задания с вопросами типа "параллельно соеденины 2 лампы, 100Вт и 60Вт. Найдите протекающий через каждую лампу ток если напряжение 220В". И это один из самых сложных вопросов!
Физик-шизик, чесслово.
Давно уже в европах не учат ни физии, ни химии , ни географии. А зачем - когда
извозчикижипиэс есть.Зато учат пению, рисованию, танцам и игре на флейте-барабане.
... плюс - толерантности и уроки би++сексуальности
Ага, толерантность в полный рост и приветливая улыбка - Си, синьор!
А шо еще требуется от официанта или продавца?
Ах-хаа! А "синьор" окажется синьоритой. И наоборот. )
Скандал, истерика, скидка 50% и фирменное блюдо от шеф-повара в подарок - в компенсацию ))
Оффициант/продавец - уволен с треском.
Видите, как это важно в современном обществе быть начеку и знать назубок все основы толерантного поведения/этикета/эстетики + самые тонкие нюансы унюхать кто-е-кто дядя/тётя - бакалавриат, не меньше! ))
Что то мне подсказывает,что мы сами к этому семимильными шагами идем.
Ох как вы меня пугаете ... и самое худшее ,что я абсолютно согласен с оценкой .... верней другое, куда копать и как ,чтобы мы вернулись годам так к 50м хотя бы в плане ответственности за образование.
Говорите за себя, пожалуйста.
полистал школьный учебник и говорю за себя он дрянь..
Враг повержен?
Отлично. И впредь - говорите за себя.
У меня боевая подруга ушла из школы. Оправдывается - надоело бумажки писать. Сейчас зарабатывает в 3 раза больше частными занятиями.
Зато какой мир высшей магии открывается для французов. Волшебный пузырек в фонарике излучает свет. Розетка злится, если в две магические дырочки засунуть проволоку. Это очень интересно, какое заклинание ограждает розетку от проволоки. А если в розетку сунуть деревяшку? Уууууу, как интересно. Кст, а почему яблоко падает на землю?
исторически так сложилось
У меня яблоки на землю не падают.Они падают на траву.
Завидую.
У нас февраль, на улице дождь со снегом, а у Вас яблоки на травку. Одно беспокоит, вероятно травка голландская, тогда и не то привидится. Вот к примеру:
... "у нас февраль..." ... Пипл, уже почти неделю март 😊, через час уже 5-е число.
Я и говорю трава....
Хорошаааая
Нет у меня коня.Не наговаривайте
Самый популярный ответ -"Ну это же очевидно!"
Всё давно изучено до нас: Вадим Зеланд "Яблоки падают в небо" (классический образец экспансии внутрь)
++++++++++++++
Поттеромания и прочая Роулинговщина на пустом месте не берутся.
А почему французы должны это знать? Это вопрос к англичанам.
"Почему?" это к богословам и философам. А физика это "как?".
пфф, вот что значит отсутствие фундаменатльного образования, которое вниз падает - оно на землю, а которое вверх - на небо, и оттого то и не видно его на земле
. не туда
Страницы