Кто только не писал и не говорил на эту тему. Заинтересовало, что этой проблемой решил попробовать заняться и М. Задорнов (причем без шуток). Некоторое время назад Михаил Задорнов направил письмо в администрацию президента по поводу не самого лучшего, мягко говоря, состояния системы образования в современной России, в том числе и относительно пресловутого ЕГЭ (о чем и писал на своем сайте и в жж).
В администрацию президента письмо он направил потому, что разумно предполагал, обращение напрямую в Министерство Образования и Науки РФ (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) могут просто проигнорировать, а так – будет шанс, что прочитают и дадут ответ. Так и вышло. Из МИНОБРНАУКИ РФ пришел ответ.
Шедевр от чиновников: «…Сравнение качества образования в советские годы и в настоящее время не является корректным, т.к. в предыдущие периоды развития отечественного образования отсутствовала единая объективная независимая оценка качества образования..».
По мнению чиновников от образования, с уровнем образования в стране все хорошо, и становиться даже лучше год от года (а разве может быть иначе ? ), а одним из важных показателей этого являются хорошие результаты наших школьников на разного рода олимпиадах, в том числе и международного уровня (куда, разумеется, едут избранные единицы – самые лучшие), как говориться: «Все хорошо, прекрасная маркиза…».
Кстати, в своем ответе товарищи от образования еще и попеняли М. Задорнову, что на своем сайте он нелестно высказывался в отношении некоторых должностных лиц, и потому, они вообще имели полное право ему не отвечать. Они у нас еще и обидчивые…товарищи из МИНОБРНАУКИ РФ…
Собственно - вот их ответ:
Взято из темы :«ГДЕ УЧАТСЯ ДЕТИ НАШИХ ЧИНОВНИКОВ?» 11.06.2013. http://mzadornov.livejournal.com/112070.html
Комментарии
Профессиональные днища от министерства образования своим ответом поставили крест на самих себе, т.к. они получали образование в стране, где само образование "нельзя объективно оценить", то способны ли они сами объективно оценивать что-то!?
они получали образование в стране, где само образование нельзя объективно оценить, то способны ли они сами объективно оценивать что-то!?
++++++++++++++++))))))))))))))))))
ПМСМ:
1) Задорнову пора бы угомониться со своим кликушеством;
2) Автору надо бы подучить правописание -тся и -ться в глаголах;
3) Чиновники всё правильно написали: основная причина ситуации -- низкий уровень мотивации к образованию и самообразованию;
4) И чем же, наконец, так плох ЕГЭ?
1. Задорнов делает всё правильно, он гораздо глубже понимает суть и смысл процессов образования (сиречь - творения образов). Деятльность у него такая.
2. Это не ошибки, это защита от копирайта ;-)
3. Чиновники создали настоящую систему образования, которая в корне противоречит природным законам познания. Какая тут может быть мотивация? Какая может быть мотивация к извращениям у здорового человека?
4. ЕГЭ плох своим подходом к определению уровня мышления, абстрактного видения, решения нестандартных задач. ЕГЭ формирует програмистский образ мышления, когда нужно выбрать из существующих вариантов. В то время как нам больше нужны творцы, умеющие решать "нерешаемые" задачи.
И примеры хорошего образования в России есть, например - школа Щетинина.
И где это в современном ЕГЭ по математике выбор из готовых ответов? Нет такого.
Школа Щетинина похожа по описанию на секту.
Легче всего поставить штамп "секта", чем менять всю систему сложившегося образования. Самое прикольное, что в сектантстве Щетинина обвиняет протоирей :-D христианство, на мой взгляд - таже секта.
1) Задорнов также гораздо глубже понимает историю нашего государства и нашего языка, не? У меня сильные сомнения в его неангажированности, хотелось бы знать, чей заказ он выполняет;
2) Может быть, всё же защита от копирования?
3) Чиновники создают систему образования, которая на их взгляд удовлетворяет интересам государства. Тягу к знаниям и самосовершенствованию чиновники не могут создать, тут нам придётся попыхтеть самим. Михаил Задорнов как популярный фельетонист мог бы подсобить в этом вопросе;
4) ЕГЭ -- метод контроля и оценки знаний, это экзамен. Сам по себе "формировать программистский метод мышления" он не может.
Большинство мнений по ЕГЭ (да и по многим другим вопросам), которые мне приходится видеть в инете -- не что иное, как эмоционально окрашенные штампы и цитаты.
Умение решать "нерешаемые" задачи -- это что-то залихватско-шапкозакидательское. Если у вас есть "нерешаемая" задача, то это значит, что она, скорее всего, неправильно поставлена.
Думаю, что "творцы" сейчас не сильно нужны, нужны толковые специалисты, могущие максимально эффективно решить ту или иную проблему. "Творцы", изобретающие велосипед -- это дармоеды.
1. Я думаю, что он сам может выбрать - чей заказ, но то, что этот заказ не пиндосский - верно на 100%
2. Ты прав :)
3. Вот и я говорю, существующая система образования - оболванивает учеников, насаждает стереотипы и шаблоны. И это на 100% заслуга чиновников от образования, которые до сей поры контролируются пиндосами. Задорнов мог бы и подсобить, так кто же его пустит? Простой пример. Посмотри, тебе понравится.
4. Метод контроли и оценки знаний формирует способ подготовки к нему. И вся система обучения, соответственно, затачивается под сдачу ЕГЭ, а не на развитие мышления...
Пример "нерешаемой" задачи: "теорема Ферма". Как её можно было поставить по-другому?
На как раз нужны творцы, такие как Никола Тесла, Леонардо да Винчи, Пушкин, Корлёв, Калашников... и ПРОФЕССИОНАЛЫ. А специалист - подобен флюсу (с) Козьма Прутков ;-)
ЕГЭ, как способ проверки знаний не сильно объективен по чисто педагогическим причинам, и как раз таки он формирует механичность изучения материала. Пример: есть большое различие в том, писал бы абитуриент на экзамене характеристику класса млекопитающих, как ответ на один вопрос, или отвечал на 10-15 тестовых вопросов по этому классу. Единственный его плюс-это массовость и единовременность.
Скажите, пожалуйста, такая паршивая система образования, которая уродуется из года в год-это действительно удовлетворения интересов государства и общества?
Уважаемый kl0p. (клоп). Ваша фраза : "Думаю, что "творцы" сейчас не сильно нужны, нужны толковые специалисты, могущие максимально эффективно решить ту или иную проблему. "Творцы", изобретающие велосипед -- это дармоеды".
27 ноября 2009 г. Фурсенко: «Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других…».
---
Кстати, творцы велосипед не изобретают, ибо он давно изобретен, конструкцию велика если только модернизируют при производстве - это задача технарей, или кто-то придумывает забавные решения , и то, исключительно в качестве хобби.
Уважаемый kl0p.
1) Относиться к М. Задорнову можно по разному, но эта его инициатива очень разумна, никакого кликушества там нет.
2) Укажите, в каком именно глаголе неправильно стоит - тся или -ться в данном тексте ? (там , кстати, была у меня опечатка (быстро набирал), но не в глаголе данного типа, а совсем в ином слове))))
3) Низкий уровень мотивации к образованию и самообразованию - да, это проблема есть, ну тут необходимо взаимодействие и родителей и школы. Полностью самоустраниться от решения сей проблемы чиновники МИНОБРНАУКИ РФ не могут.
4) ЕГЭ плох по форме проведения. Традиционная сдача экзаменов лучше и понятнее, чем форма тестирования, не создает доп. психологической нагрузки для школьников, которым приходиться на экзамене частично отвлекаться именно на правильность оформления (а это не правила оформления реферата, например, а совсем в иной плоскости), что мешает сосредоточиться на знании самого предмета. Да и "натаскивание" только на тесты перед экзаменом, причем в течении достаточно долгого времени, не способствует глубокому изучению предмета, а наоборот.
Отмена вступительного экзамена в Вузах не дает возможности нормально проверить знания ученика, а проблемы со сдачей ЕГЭ известны. (Да, Вузам предоставлено право при проведении конкурса использовать результаты олимпиад. Вузы, имеющие высокие показатели конкурса при приеме на отдельные специальности или направления подготовки, имеют право проведения дополнительных вступительных испытаний профильной направленности (по заявке). А таковых Вузов все меньше. Те, кто купил рез-ты ЕГЭ, или еще как-то смухлевал, получают высокие баллы для поступления на бюджет, а часть школьников, которые сдавали самостоятельно и недобрали баллов совсем чуть-чуть - мимо бюджета "пролетают" как фанера над Парижем, хотя могут знать и понимать предмет гораздо лучше.
Положительным фактором является то, что можно подавать документы для поступления сразу в несколько мест, и то, что ранее, в школе, сдавали русский, литературу и тд., и тут-же, через несколько недель, опять надо было сдавать те-же русский, литературу + профильный предмет на вступительном экзамене, например, в технический Вуз.
Только вот один, профильный экзамен, при поступлении в Вузы просто необходим, для "отсеивания" тех, кто действительно мало знает. А сейчас институты фактически обязаны верить рез-там школьного ЕГЭ.
----
Не видите никаких проблем, связанных с системой образования и ЕГЭ ? Ну почитайте комментарии в жж Задорнова - по ссылке, там шесть страниц комментов. (хотя этот вопрос обсуждается уже давно, и на многих ресурсах).
При рассмотрении вопроса ЕГЭ не стоит путать причины и следствия. Причиной плохого образования является отсутствие мотивации как учиться, так и учить. А ЕГЭ просто вскрывает объективным методом этот факт. Сам по себе единичный тест не может ухудшить уровень образования.
Хотя натаскивание в течении нескольких лет перед выпуском только на тесты вполне. Так что нечего на зеркало пинять, коли рожа кривая.
тестовая система плоха именно своей сутью - наученный выбирать из вариантов никогда сам не сформулирует задачу.
т.е. тесты - система обучения обслуживающего персонала, притом для процессов, где думать вредно (есть и такие).
здесь присутствует еще один иезуитский момент - тесты весьма удобны преподавателям для создания видимости роста их производительности. так что бороться против этой напасти остается только разным задорновым.
наученный выбирать из вариантов никогда сам не сформулирует задачу
Весьма спорно.
весьма удобны преподавателям
Это да.
своих детей математике и физике учу сам.
достаточно по лени предложить денек поработать с тестами, так потом настроить ребенка на работу с серьезными заданиями становится трудно - пытливость ума умножается на ноль, самостоятельно освоить новый материал становится трудно, приходится опять втягивать их в работу разными хитростями.
Изначально основной целью ЕГЭ было не только дать школярам равные шансы при поступления в ВУЗы, но и выявить общий уровень преподавания в целом по стране. И на основании данных ЕГЭ уже можно давать рекомендации к написанию новых учебников и новых методических материалов для преподавателей...
Благими намерениями выстилается дорога в ад!
Помнится, к примеру, когда принимали учебники Сонина по биологии написаные по новым стандартам, то профильные спецы сразу забраковали его (сам автор учебников с этим был согласен). Министерство, наплевав на них, продавило эти учебники, сказав, что это временно, и потом всё будет приведено в надлежащий вид, но воз и нынче там.
Само же ЕГЭ, как говорят педагоги, из-за тестовой формы не способно полностью оценить знания школьников.
Только слепой не увидит,что качество образования по сравнению с Союзом упало,и значительно.
Из ответа чиновников по поводу Советского образования : «…Сравнение качества образования в советские годы и в настоящее время не является корректным, т.к. в предыдущие периоды развития отечественного образования отсутствовала единая объективная независимая оценка качества образования..».
«…Однако вот здесь http://www.vesti.ru/doc.html?id=441582 В.В.Путин говорит, что уровень образования в СССР был на самой высокой планке. «У нас базовое образование - советское. Система базового образования была построена фундаментально, и все, что помогало нам поддерживать уровень образования на самой высокой планке, оно, конечно, не должно и не может быть утрачено ».
Получается, согласно чиновнику МинОбра, хоть у Путина и есть оценка советского образования, но она не единая, не объективная и не независимая. То есть либо В.В.Путин несет чушь, либо МинОбр. Пусть уж определятся..» (из комментов в жж Задорнова http://mzadornov.livejournal.com/112070.html?page=6 )
Чего -это вдруг чиновники МИНОБРа супротив мнения президента пошли ? )))