"Почему всё не так?.."

Прошло уже более 20 лет как распался Советский Союз, а вместе с ним и его школа. Школа - в широком смысле этого слова. Хочу отметить один немаловажный фрагмент: штаты сразу стали переманивать к себе конкретных специалистов, о деятельности которых у них была информация. Спустя ещё несколько лет фонд Сороса организует выплаты авторам научных статей, критерием которой были публикации в известных журналах. Кажется не менее одной за последние 3 года, причём претенденты на выплаты должны были заполнить пространные анкеты по роду своей деятельности. Наверное, они опять искали носителей наиболее их интересующих тем. В конце лихих девяностых были пециальные конторы, которые опять искали разработки, за которые предлагалось венчурное финансирование. То есть конторы нанимали квалифицированных, со степенями инженеров и научных сотрудников, которые ходили и выискивали специалистов, работающих на передовых направлениях технической мысли. Сам сталкивался с таким "искателем", то ли от западной конторки, то ли от бандитов, ищущих приложение своих капиталов. Потом на это, весьма уже, вытоптанное поле пришёл нано Чубайс, и обнаружил, что до него уже весь урожай собрали. Причём, он то предполагал, что он сейчас так развернётся, что и свою мошну не забудет и планы по нанотехнической революции перевыполнит. Правда, начал он с себя-любимого, а планы оказались "на безрыбье". Ну а созидать Чубайса никто не обучал... Так вот. Контора наноЧу сразу составила для себя регламент, как они хотят работать, и в нём к "пирогу" должны были допускаться лишь те, у кого были реальные проекты, что называется "на выходе" - готовенькие, и вот они за гроши эти проекты будут внедрять и прибыль делить, как Попандопуло: себя не обидеть. Причём бабки контора наноЧу выдавала под 29% годовых, если мне не изменяет память: не каждый банк выставлял такие проценты. А реальные проекты были в основном немного не доделанные (все доделанные - уже были пристроены через полукриминальные и откровенно криминальные схемы): надо было профинансировать и годик другой подождать с востребованием процентов. Но на это такой буржуин, как Чубайс, пойтить никак не смог: у него установка - дать многомильярдный оборот... Вернёмся немного назад, к представлению проектов на соискание благосклонности наноконторы. Одним из требований было оформление представляемых документов на двух языках, ну чтобы западной технической разведке было сподручнее. Потом был скандал, что на западе стали оформляться патенты по материалам, представленным в роснано, причём совсем не на тех, кто эти материалы подготовил... Кстати именно этот приём был самым излюбленным методом англосаксов: когда они получали сведения о передовых направлениях и разработках от своей разведки, они тут же находили местного аборигена, на которого оформлялся патент. "Мы хотим всем рекордам наши гордые дать имена". Только в данном случае - всем научным достижениям: любят они славу первопроходцев и проветителей человечества. Кстати, патентное право было выстроено с таким расчётом, чтобы было удобнее воровать чужие идеи.

Что мы видим на сегодняшний момент. Идеи подисчерпались. Мировая научно-техническая революция постепенно сошла на нет. Тема компьютеров почти полностью раскрыта, а нового драйвера роста не появилось. ...Пока не появилось, и я смею утверждать, что не появится. Почему? - Хороший вопрос: тянет на степень. Хотя я втайне надеюсь, что знаю следующую "тему" - это чтобы потешить своё самолюбие ;-).

Я считаю, что только за постановку вопроса или вскрытие темы отсутствия научно-технической школы в западной системе хозяйствования можно присваивать степень магистра философии. Как в древности: сначала надо поставить теорему Пифагора, и это отдельная сверхзадача, ну и далее - ещё более сложная задача: доказать теорему Пифагора, что в прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов. Кстати, я могу её доказать. "Правильная постановка задачи - уже половина её решения," - учил меня учитель физики. Поэтому я выдвигаю философскую теорему: существующая на западе финансово-экономическая система хозяйствования не имеет ресурса научно-технического развития. Да и они это сами прекрасно понимают, иначе бы не занимались таким тщательным сбором учёных "с мира по сосенке". Западная модель развития - модель Эдиссона, когда он покупает разработки и даёт изобретениям своё имя. Точка, причём большая, "дыра дымохода". Конечно, бывали и исключения, но всего лишь, подтверждающие основное правило: купил или украл - присвоил. Чтобы выстоять в мировой конкурентной борьбе наглосаксам пришлось создать эффективный механим внедрения новых идей - это их "конёк". Но этот конёк с не меньшим успехом научились реализовывать сначала японцы, потом корейцы и остальные азиаты - китайцы. Но генераторов новых идей с каждым годом становится всё меньше. И скоро реализовывать не будет что: картина Репина "Приплыли".

Немцы создали научно-техническую школу во времена Гитлера благодаря жестокой системе общественного порядка, на базе мощного идеологического учения о превосходстве немецкой расы, поставив представителей других рас на грань выживания и сверхэксплуатации, особенно, евреев. Потогонная система выколачивания или добычи новых знаний на грани жизни и смерти, триумфа и позора. Надо сказать, что немецкая "школа" дала невиданные результаты: ими ещё очень долго пользовались после окончания второй мировой, несколько десятилетий... И только чудо привело нацисткую Германию к проигрышу во второй мировой войне. Это поразительный факт истории: у фюрера действительно "украли победу". Но добро должно было победить, и значит нацистская германия была большим злом, чем сталинский СССР. Логично? Сталин тоже создал научно-техническую школу (методом посадки или угрозой посадки учёных в шарашки или их родственников в тюрьму) вынужденно - это был вопрос выживания в грядущей войне, а после войны эта школа подтвердила свой статус, воспроизведя гитлеровскую атомную бомбу за 4 года, в то время, как британские учёные, призванные в манхеттенский проект и уволенные из него в 47 году, за ненадобностью, смогли воспроизвести её лишь в 52 году, т.е. через 5 лет, имея "на руках" все необходимые исходные знания...

Почему "загнулся" советсткий проект? Потому, что не смогли создать конкурентноспособную финансово-экономическую модель народного хозяйства. Причём во времена Сталина, она, модель, была, а в последующие времена её сломали. Наглядное свидетельство успехов сталинской экономическй модели - Китай, где она в общих чертах реализована (рынок товаров народного потребления, а во всех остальных сферах - государственно-корпоративный капитализм, правда, который имеет изъян в реализации и который может стать могильщиком системы, я о партийцах-патрициях - высшей номенклатуре, оторвавшейся от народа) , но за одним важным исключением: у них тоже нет научно-технической школы: не было нужды. ...Но это в скобках.

За следующее утверждение, которое, собственно, и является решением означенной теоремы мне уже можно присваивать степень кандидата философии :-). Научно-техническая школа, способная породить научно-техническую ревлюцию, не может возникнуть в системе лишь на основе финансового стимула. Обязательно нужен дополнительный стимул, например, вопрос жизни и смерти, а также патриотизм (за державу). Это ответ теоремы, который должен быть получен логическим путём, т.е. доказательством. На что у меня пока нет оснований, и за это доказательство уже можно присваивать степень дохтура философии, любому. Например, мне за эту фразу:

 " Научно-техническая школа, способная породить научно-техническую ревлюцию, не может возникнуть в системе лишь на основе финансового стимула из-за недостаточности мотивации, основанной лишь на денежном интересе. Нужна более глубокая мотивация, например, патриотизм. Потому, что, когда западным учёным сделано первое в жизни значимое открытие и получено за него вознаграждение, которого хватит на безбедную старость, мотивация вознаграждением, как правило, проходит. Современная экономическая модель капитализма не способна к созданию условий для НТР главным образом потому, что главным её гегемоном является паразитический слой посредников, банков, которые всячески стремяться нарастить в этой системе долг, чтобы стричь с него (проценты) купоны. При превышении совокупного уровня долга уровня ВВП в определённой пропорции в экономике возможна лишь дефляция: подавление экономической активности за счёт отъёма средств в пользу паразитов. Примерно, когда половина всей прибыли, генерируемой экономикой, сравнительно честным образом перераспределяется в пользу банков ("развитой капитализм") - теряется стимул, не только к научно-техническому, но и обычному производительному труду, а система скатывается в новую форму рабовладельческой формации. Сфера услуг кратно превосходит сферу производства."

Скорей всего, во времена Сталина дополнительным стимулом был, всё-таки, вопрос жизни и смерти, а вот в позднем СССР - патриотизм и уже существующая школа с жёсткой ситемой отбора талантов, которая заключалась в спецшколах по углублённому изучению предметов, системе олимпиад, кружках технического творчества, учебно-производственных комбинатах и ПТУ. Именно поэтому, приглашённые западом советские учёные не смогли или, в большинстве, не захотели "раскорячиваться" на нивах капиталистического труда, работая, как на плантациях негром, на ихнего прохфессора. И система стала сбоить... Крызис... Слишком много ртов, не приносящих адекватных "фенечек". Снижение энергопотока на одного человека..., что влечёт снижение уровня жизни. Будущая финансово-экономическая система должна в качестве основного параметра брать не ВВП и не ВВП на человека, а величину энергопотока на человека (сколько кВт*ч, включая пересчёт через условное топливо, приходится на одно рабочее место в среднем) и среднюю произвоительность труда. Как мне кажется...

Выводы:

1 Научная школа была создана лишь в гитлеровской Германии и сталинском Союзе.

2 Англосаксы, они же - международное еврейство смогли создать лишь механизм по подхватыванию идей (перекупу и их краже через систему патентов), которые уже "витали в ноосфере", и механизм по их скорой реализации. "Подхватывание" было связано пленением немецких учёных и с перекупкой носителей идей за счёт вездесущего проникновения евреев во всех ведомствах и конторах СССР.

3 Причина: недостаточность мотивации, основанной на денежном интересе. Нужна более глубокая мотиваия, например, патриотизм. Когда сделано первое значимое открытие и получено за него вознаграждение, которого хватит на безбедную старость, мотивация проходит.

4 Современная экономическая модель капитализма не способна к созданию условий для НТР главным образом потому, что главным её гегемоном является паразитический слой посредников, банков, которые всячески стремяться нарастить в этой системе долг, чтобы стричь с него (проценты) купоны. При превышении совокупного уровня долга уровня ВВП в определённой пропорции в экономике возможна лишь дефляция: подавление экономической активности за счёт отъёма средств в пользу паразитов. Примерно, когда половина всей прибыли, генерируемой экономикой, сравнительно честным образом перераспределяется в пользу банков ("развитой капитализм") - теряется стимул к научно-производительному труду, а система скатывается в новую форму рабовладельческой формации.