Помните анекдот-народную мудрость - ЕЩЕ СО ВРЕМЕН СССР (это к вопросу о школьном образовании в СССР)
ума нет иди в пед
Стыда нет - иди в мед
Ни того, ни другого - иди в торговый!
Современная школа это отстойник для неудачников и передержка для недорослей.
Есть дети у которых не в коня корм, точнее они были всегда... это сейчас не оставляют на 2й год, по крайней мере я о таком не слышал, а раньше (в ссср, который типа самое лучшее образование https://dzen.ru/a/Z6NYARhTnwUHwD47)... к нам в класс приводили второгодников.
Им поможет только одно - освобождение от школы
А вот сами программы должны быть скорректированы очень сильно и стать более специализированными.
https://dzen.ru/a/aShRGt9VmgV4y9Wj
Те, кто планируют заниматься лингвистикой будут разбирать [й’][а][б][л][а][к][а].
А вот курьеры вообще с трудом говорят по русски, писать наверное вообще не умеют (по русски) и ничего - самая высокооплачиваемый профессия, по крайней мере из массовых.
Русский язык должен быть упрощен. Запятые настолько сложные и запутанные, что даже профессионалы (писатели), используют "авторскую пунктуацию" или избегают неоднозначных вариантов (что, конечно же, обедняет сам язык)
Те, кто заниматься математикой физикой будет изучать квадратное уравнение, синусы с косинусами, логарифмы и так далее.
И дело тут не только в том, что как многие считают, что школа (особенно старшие классы и иногда средние) это передержка для оболтусов.
Это еще и постоянная передержка для учителей, которым некуда будет идти если их уволят за ненадобностью.
Ну какая музыка в 8 классе? К этому моменту, те кто хотел уже окончили музыкальную школу, и знают больше учителя ну или столько же. А кому это не надо это только потеря времени.
Самый важный предмет - физкультура. Учителя строго выполняют программу и не позволяют от нее отклониться. Ведь если их выгонят, кому они, нахер, нужны эти горе спортсмены-неудачники? Кто хочет заниматься спортом, делает это, опять таки, в специализированных секциях, у тренеров, которые которые и сами добились чего то, и могут научить не только "поставьте ноги на ширину плеч"
Комментарии
Школа эта в современном обучении возможно настолько сложная чтобы наши дети отупели. Столько истерик что просто жуть как вспомню через что пришлось пройти.
Судя по владению языком - "пройти" у Вас получилось ну очень посредственно
Опять русских поучают как им говорить и писать. Немец что-ли?
А это что, по-русски написано?
В новом чудном мире, который они возводят, курьеры будут не нужны, потому что нищебродам придётся вспомнить - как оно, ножкаме-та? Зато очень будут нужны охранники, надсмотрщики, вахтеры, контролёры, экзекуторы и палачи... А, чуть не забыл, татуировщики ещё - цифры на лбу печатать.
Не складно, помню два варианта:
1.
ума нет иди в пед
Стыда нет - иди в мед
Ни того, ни другого нет - или в культпросвет.
2.
ума нет иди в пед
Стыда нет - иди в мед
Если нет и там и тут - иди в сельхоз институт.
3.
ума нет иди в пед
Стыда нет - иди в мед
Если нет ни тех, ни тех - иди в политех.
у нас концовка была: "и ни тех, и ни тех - иди в политех."
Поговорки мирного времени, на фронте переиначили - нет ума, штурмуй дома.
Ума нет иди в пед
Стыда нет - иди в мед
Если совсем дура - иди в институт культуры.
Ума нет, иди в пед
Стыда нет иди в мед
Некуда идти иди в АЛТИ
Да!
На всех порах реализуется одна парадигма, что в образовании, что в медицине. Следом за рационализацией и модернизацией следует утилизация.
Русский язык должен быть упрощен.(с)
Язык это способ думать! Чем сложнее язык тем лучше мышление!
Посмотрите на китайцев- после "100 лет национального позора" лидеры в науке и технике, все передовые технолгии у китайцев уже 10 лет!
1. ну учите иероглифы! станете умнее? нет! А в вашем случае вам уже ничего не поможет!
2. сколько лет китайской истории? и почему они в итоге проиграли все западу? не помогли им их иероглифы?
3. А то что сейчас они типа развитые и сильные...
3.1. им это запад подарил в пику ссср (и сам себя наказал)
3.2. дешевый уголь... кончится и кончится китайское чудо
3.3. сильные сильные, а на тайвань очкуют... наверное знают что не такие уж и сильные
я бы еще прибавил иностранные языки отнимающие хз сколько учебного времени , а на выходе "пшик"
Обязательные базовые предметы только математика , физика , родной язык (без фанатизма) - остальное все факультативами.
В обязательные временно и локально еще включать по необходимости , то что стало на ближайшие годы актуально. К примеру взаимодействие с ИИ , может еще что-то связанное с бизнесом и экономикой , управленческое и тд и тп
А как же история с географией и литература? На факультативы по своей воле редкий ребёнок будет ходить))
это все в "родной язык" или обозначить все одним предметом "родная страна" или еще как одухотворенно
не надо спец-учителей ... достаточно широкого профиля :)
История — наука о том, что было. География — наука о том, что есть. Литература — не наука, а чьи-то выдумки от нечего делать. Почитать хорошую книжку на досуге — отличное развлечение. Но заучивать образ Татьяны Лариной по учебнику и письмо Онегина к Татьяне, а потом пересказывать у доски — это извращение.
не знаю , как у доски , но "И так она звалась Татьяной ...." и еще строчек 15, я единственное , что помню из зубрежки в школе, но зато при случае бывает в определенной обстановке и блесну Сразу-же меня начинают считать интеллектуалом
А уж если еще держа рюмку оттяну мизинчик , так вообще интеллигент 
И не бьют?
наливают :)
Если понимать литературу просто как "пересказ", то понятно почему Вам это было скучно.
Литература - один из сложнейших предметов школьного обучения, причём даже в начальной школе. Именно на уроках литературы учат думать, осмысливать, анализировать не только содержание (пересказ в Вашей версии), но и средства и способы выражения, вычленять тему и идею произведения, в более старших классах - анализировать и сравнивать творчество отдельных авторов и между собой, стили и формы. Изучать эпоху и периоды, когда автор писал произведение и какие исторические тенденции и обстоятельства влияли на его труд. И многое другое.
По сути, основа критического мышления на базе анализируемого текста закладывается как раз на уроках литературы.
Жаль, если не повезло с учителем литературы. Это действительно большая потеря, которую не каждый может восполнить в своей жизни.
ой да ладно тут гнать )))
в школьном возрасте вот прям очень кому то охота вникать в жизнь позапрошлого века , кто там и кому впаривает "Вишневый сад" ...или кто там старухе-процентщице топором по голове шмякнул . школяр смотрит совсем другое впаривание в книжках )))
Я – не хвастаюсь, просто для иллюстрации мысли – в жизни написал с тысячу аналитических записок, довольного много статей и заметок, три+ книги, снял несколько десятков видеороликов, в том числе обучающих – и все это сделал на основании алгоритмов по написанию сочинений, которые давала преподаватель русского языка и литературы в 6 классе школы-интерната для детей железнодорожников (родители которых жили на разъездах и школ там не было на десятки километров вокруг) в небольшом сибирском городе (75000± населения по состоянию на 1976 год).
я понял
я обоснованно ожидал, что Вы поймете исключительно это. К счастью, Вы – не единственный читатель.
Замечательно... а теперь "вопрос в студию"
Сколько через вашего учителя прошло учеников... ну скажем по 100 человек в год (считаем по выпускному классу), в течении ну пускай хотя бы 10 лет
итого 1000
Внимание вопрос!
А сколько из этой тысячи написали хотя бы одну аналитическую записку в жизни? И зачем тогда они тратили и свое время и время учителя?
Меньше, чем 1000, максимум 30 человек в классе было.
Затем, что в противном случае они даже общаться бы не смогли с человеком из соседнего города. Хотя и такие детки вместе со мной учились.
Затем, что все, кто писал потом аналитические записки, учились в школе.
ну вот или у вас только одна параллель была, или с математикой у вас совсем туго...
Вам реально противопоказано писать "аналитические записки"... вы не понимаете элементарных вещей, на уровне "смекалистого крестьянского ума"
вот потому что такие литературоведы и пишут всякую хрень, но красиво, страна и в жопе находится, по крайней мере по сравнению с ем, чего бы могла достигнуть если бы не такие как вы!
смешно)) гений математики, зачем гадать, если я сказал, 30 человек в классе максимум, за 10 лет – 300? Ясно же, что одна параллель)))
вы аналитические записки так пишите - читай догадывайся между строк?
что вам однозначно помешало написать в моем убогом школе, откуда вышли такие убоги люди "как я" была только одна параллель?
что очень странно, кстати
76 000 это грубо 500 человек в одном классе (по номеру класса)
например я жил в поселке на 10 000 жителей
у нас было 3 параллели + казахская школа, сколько там не знаю
кстати в классе моем было 31 человек, в других видимо+/- столько же... кто там ноет о переполненных классах сейчас?
и это еще я родился в демографической яме
Знаете, что? А я даже рад, что к нам массово завозят кишлаки и аулы. Вам с ними будет проще жить в мире, где литература не нужна. Это ваши, по разивитю.
нет это ваше по развитию, так как вы как и они не можете решить школьную задачу...
Нифига - они решили задачу, набились в Котельники и зарабатывают побольше всяких интеллигентов вшивых и инженеров циркульных. А, соответственно, они лучше, талантливее и нужнее новой России!
вы совсем тупой даже на уровне знания русского языка... для особо тупых повторяю решить школьную задачу
а я так думаю , что завозы скоро закончатся и ИИ вас им на замену отправит дворы мести :)
я тут рассказ Толстого (вроде) про сына, капитана и макаку - прочитал заново (во втором классе проходят). Сижу в афиге и думаю, хорошо что я мелкий был и не догнал всей глубины этого произведения:)
вот..вот
я сам уже давно в возрасте и только теперь аудио-книги со школьными классиками слушаю и только сейчас понимаю их глубокий смысл
и уж точно это совсем не нужно было вбивать школяру
неначитанный человек - косноязычен
начитанный компьютер нынче называют ИИ
от краснобаев толк какой ?
по делам надо смотреть , а не по трепотне
вон на Украине один складно всему народу наобещал , да на деле что получилось ..
кто ясно мыслит, тот ясно излагает. Без практики критического чтения – обращения к решениям тех, кто ясно излагает, ясно мыслить невозможно.
этим головы школьникам забивать не к чему - этому жизнь учит
смотрю я на АШ и вижу – не смогли они понять, чему их жизнь учит. Не научились их в потоке жизни выделять проблему, превращать ее в задачу и решать. Забивали на геометрию (доказательства) и литературу (проблематизация потока)
Страницы