В конце октября состоялось заседание Комитета по науке и высшему образованию. Ключевым вопросом было обсуждение итогов приёмной кампании в вузы. Основной докладчик — замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев.
Главное достижение действующего министерства — увеличение контрольных цифр приёма за последние 4 года на 85 тысяч мест. Количество бюджетных студентов в расчёте на 10 тыс. человек поднялось со 125 до 133. В СССР этот показатель был на уровне 219 человек на 10 тыс.
Представители Правительства и Госдумы любят считать количество бюджетных мест от числа выпускников школ. По их расчёту около 60% всех тех, кто выпускается из 11 класса, могут получить бюджетное место. Но надо заметить, что право на высшее образование имеют не только выпускники школ, но и выпускники СПО, куда сейчас идёт более 60% девятиклассников.
То есть на самом деле от общего числа выпускников количество бюджетных мест составляет не 60%, а около 29%. Это немало, но не надо создавать иллюзий, что каждый второй выпускник может получить бюджетное образование.
Я также обратил внимание, что сегодня сильно изменилась профессиональная ориентация и мотивация поступающих в вузы. По опыту СССР могу сказать, что большинство абитуриентов понимали, кем они хотят стать, и выбирали конкретный вуз и факультет. Сейчас на вопрос о том, куда будешь поступать, всё чаще звучит ответ: «Смотря сколько будет баллов на ЕГЭ!». В такой ситуации понятно, почему многие не идут потом работать по специальности, которую они получили не потому, что так хотели, а потому что столько набрали на экзамене.
Другая проблема, связанная с ЕГЭ, — обеспечение выпускниками регионов России. Мы помним, что главным достижением единого госэкзамена была объявлена возможность ребят из провинции поступать в московские и питерские вузы. И это действительно так.
Но в последние годы Министерство науки и высшего образования 75% всех бюджетных мест отдаёт в регионы. И это не случайно! Ребята из Питера и Москвы обратно не возвращаются.
Конечно, обе эти проблемы мог решить бы наш законопроект о добровольности ЕГЭ. Но пока инициатива «Образование для всех в течение всей жизни» в Государственной думе на обсуждение не вынесена.
Олег Смолин депутат ГД
Комментарии
Неудивительно, что целевое обучение не пользуется большой популярностью. Не так уж много молодых людей четко определяется сразу после школы, чем конкретно хотят заниматься в жизни. А специальность уже не сменишь, если вдруг поймешь, что не твое это, перевестись нельзя. Отчисляться тоже нельзя, иначе - штраф в размере оплаты за те семестры, которые отучился. А потом еще 3 года отрабатывать, причем не факт, что с большой зарплатой, уволиться-то тоже нельзя.
Вы не в теме. Целевое обучение как раз пользуется нормальным спросом "у того у кого надо". Если отпрыск тупой, сдал ЕГЭ хотя бы на минимум, можно пристроить как раз через целевое обучение даже в топовые вузы.
Целевики находят лазейки чтобы уйти от отработки.
Да вполне себе в теме. Старшие дети - студенты, есть несколько знакомых целевиков. Они в некотором унынии и жалеют о своем выборе по вышеуказанным причинам.
Можно пристроить, только смысл сего действия стремится к нулю, если отпрыск тупой. Он просто не сможет учиться в "топовом вузе" и придется вернуть деньги. Уж лучше на платное поступить, там через годик можно перевестись на бюджет, если учишься хорошо.
Платно в ТОПовых накладно. И перевестись можно только на освободившееся место. Некоторые специальности вообще только на коммерческой основе
В топовых места постоянно освобождаются )
А если только на коммерческой, тогда да, не переведешься.
Что есть Топ? Вот в чëм вопрос. Куда в этом году поступила дочь, свободных - бюджетных свободных было два, ДВА Карл, места. Переводчик. Ин яз. Английский Китайский.
В том году был недобор даже на бюджет. Да дети участников СВО, всë мы понимаем, и не ропчем. Заслужили ( Искренне так считаю) . Но таких детей берут без конкурса, просто захотел этот Вуз и идëшь. А потянут ли они? На следующий год захотят на эконом или другую специальность. Ин яз всё-таки подготовка нужна кмк. Дочка с 2 класа дополнительно занималась ин язом.
Короче как получиться, а дальше разберемся. Девиз: война план подскажет.
Я вообще не считаю, что детям участников СВО надо давать льготы. Разве что при поступлении в учебные заведения МинОбороны. И то детям павших воинов.
Какая-то странная позиция. Этим детям действительно сложнее, когда отца нет рядом, да и отцу спокойнее, когда он знает, что его дети в этом смысле защищены. И почему вдруг только в "учебные заведения МинОбороны"? Это значит все равно, что там ребенок себе думает, о чем мечтает и к чему стремится?
Отца нет рядом у миллионов детей. В ВУЗ должны поступать самые способные, и конкурс - мозгов и того, что в них есть, а не заслуг родителей.
Это не совсем для детей, это больше для отцов. Это определенный признак уважения от государства и это совершенно правильно. Государство ничего не теряет, если они с учебой не справятся, то будут отчислены после первого курса.
Извините, но это глупость. Подвиг отец совершил. Дети то при чем? Детей преступников не дискриминируют, детей героев не за что возвеличивать
Дети при том, что любой родитель многое готов сделать ради своих детей. И если государство идет навстречу этому желанию, то это нормальный государственный подход, это определенная дань уважения отцу, исполняющему свой долг. Не знаю, где здесь возвеличивание и что здесь непонятного.
Государство к детям не имеет отношения. Дети - епархия отца. С какого бы мои сын и дочка имели льготы при поступлении? Что то абсурдное. Льготы есть у их отца. Дети то при чем?
У вас интересный подход: тут вижу, тут не вижу. Вот отец заработал денег и оплатил обучение. А к какого его дети имеют преимущество? Заработал - трать на себя, так? Или вот отец учился, стал ученым и помогает детям с математикой и физикой, это же неправильно, у них преимущество!
Я, к примеру, занимался со своими детьми, на олимпиады ездил, теперь у них преимущество. Честно это? Это же мой ум, мое время, мои деньги, я их заработал, не они! Дети то при чем? )))
Вы сами себе противоречите. Вы заработали деньги, вы приобрели знания. И по доброй воле делитесь с детьми. Но вы же не передаете им свою научную степень или кресло ректора.
Воин на СВО защищает Родину, он герой и большой молодец. Ему государство предоставляет медицину, реабилитацию, набор пожизненных льгот. Дети почему должны быть льготниками? Они воевали? Нет. А жене почему не дают преимущества при поступлении? Она вполне может быть молодой женщиной без вышки. И уж точно переживала, плакала в подушку и ждала. Дети как раз по поводу отцов сильно не переживают, они не знают, что такое смерть
А кто-то толковый не поступит, потому что...
Неправильный подход.
Преимущество д.б. при равенстве баллов. А не просто так от балды
При Союзе была такая штука - брали кандидатов в студенты. При плане приема 200 человек, у нас на первый курс приняли 250. Запас на отчисление. Кандидатам не выделялось мест в общежитиях, вместо студенческого билеты просто пропуск в учебные корпуса, учебники только в читальном зале. К концу первого курса осталось 200, дипломов было выдано 178.
Так что при равенстве баллов надо просто принимать абитуриента на обучение.
Согласен с вами, но как то надо регулировать, все дети достойны образования, просто - а если вдруг ну не в коня корм? Его вуз должен вытягивать все года обучения? И диплом вручать? Вы понимаете что могут возникнуть моменты дискриминации, мой ( папа, мама) был на СВО , а ваши в тылу отсиделись.
Я не за и против, я реально смотрю, какие проблемы могут возникнуть.
А так слишком далеко можно зайти, например ( НАПРИМЕР!!!, не дай бог конечно) при пересадке органов детям в приоритете дети участников СВО.
Как бы деликатнее выразиться, вот смотрите, ветераны БД какие льготы имеют? Ведь 2 кампания была совсем не давно, и они ( участники) нефига не прохлождались там. И им сейчас по 40 лет, и к них дети как раз для поступления в вузы. А где льготы? Только коммуналка , и страховка на авто.
Повторюсь. Это очень горячая тема. Участники СВО, их семьи, дети всë это заслужили. Деликатнее надо что ли. Что бы остальное население не обидеть.
У меня муж воевал в Афганистане. И могу с полным правом сказать - участники СВО заслужили, слов нет. Жены, сохранившие семью и прошедшие через ужас ожидания - молодцы, с полки пирожок. Дети вообще ни при чем.
Я про то же. Льготы, выплаты, медицина, квартиры . Но образование , будет ли толк?
Образование детей для должно быть из списка льгот исключено.Оставить льготы для самих участников СВО. Особенно в гуманитарные, педагогические и творческие заведения. Но дети должны идти по жизни не на папкиных заслугах.
Зачем вытягивать? Если не способен учиться - отчислить. Бюджетное место пустым не останется.
Этой привилегией будут пользоваться далеко не все, всё-таки люди чаще всего адекватно оценивают свои возможности. Я думаю, что эта льгота имеет больше символический характер, солдаты должны чувствовать, что государство заботится об их детях.
у них свой конкурс в рамках квоты, а не "захотел и пошел".
На гум специальности урезали бюджетные места.
Есть принтскрин, сколько было всего мест, сколько ушло на квоты и сколько на общий конкурс?
Все говорят, что все заняли СВО, но нет пруфов ни у кого.
Значит коррупция, управление вуза проталкивает своих под видом " детей участников " . Вы думаете за верх МО взялись, а дальше не пойдут? Дойдут руки и до министерство образования, обязательно дойдут.
доказательства? Начнем с пруфа в виде сколько мест куда ушло, действительно ли "все заняли СВО".
Сейчас все через госуслуги, каждый диплом, каждое удостоверение через подтверждение. Есть некоторые вузы, которые плохо с ГУ работают, но им можно и по шапке за это надавать))
Доказательств не будет, не так понял ваше сообщение видимо.
Хорошо, расскажите тогда про " Свой конкурс в рамках квоты " Какой он, чем регулируется, каков он - Кокурс . Влияет ли бал ЕГЭ? Ну и доказательства естественно, вы же их просите.
Так там 10% выделяется, но конкурса, насколько я понимаю, нет, поскольку квота не заполняется, не идут абитуриенты. Наверное, все-таки адекватно себя оценивают. А насчет баллов ЕГЭ - у каждого института есть минимальные баллы, которые нужны для поступления. Например, в МИФИ - 210 за три экзамена, меньше нельзя.
точно такой же конкурс, как общий - в смысле, такие же правила. Но в рамках своей квоты и с такими, как они
В СССР была "Школа рабочей молодёжи" и из неё по квоте брали в МГИМО. (Школьный товарищ так сделал - ушёл после 8-го класса в школу рабочей молодёжи и потом нормально учился в МГИМО.)
Товарищ ваш не все подробности рассказал про поступление в МГИМО в советские времена.
Помимо экзаменов, абитуриенты в обязательном порядке рассматривались на парткомиссии Калининского райкома КПСС города Москвы. Возглавлял комиссию руководитель общего отдела (на предприятиях такие отделы назывались Первыми). Могли и не пропустить...
Знаю, что называется, из первых уст - близкая родственница как раз эту комиссию возглавляла, земля ей пухом. Какие родители ей названивали! Мы эти имена только по ТВ и радио слышали.
Там с фамилией всё нормально было. Династия дипработников в самых "марочных" странах. А вот с успеваемостью беда была, зато иностранный был на уровне носителя языка.
На платное тоже есть конкурс и проходной бал. На целевое "своего" человека зачислить проще, конкурс за конторой оплачивающей обучение.
А насчет уныния - это как договор оформлен. Штрафные санкции могут и отсутствовать.
А, ну тогда конечно, если имеешь возможность контролировать составление договора, то чего еще желать )
По медицинским направлениям за отсутствие штрафных в договоре давно чпокают региональных чиновников. Кстати, и целевые от нормальных больниц в региональных столицах теперь тоже прижали капитально - нет теперь таких синекур. Отпетлять можно двумя способами:
1. 2 декрета подряд. Заодно и подъемные можно не возвращать. Массово используется барышнями в последние 20 лет.
2. Приехать работать и не получить жилье от работодателя. Работает в 95% случаев в "бедных" регионах. Но изредка можно и влипнуть, получив ничего не стоящую квартиру в глуши. Но редко.
Почему сразу в топовый и тупой.
В топовый вуз и целевики будут с большими баллами.
А вот если проходной балл условно 180-200-220, а у тебя 150-170, то можно попасть на бюджет.
И до СВО острой потребности не было и обязаловки отрабатывать не было.
Это раньше так было, идешь в поликлинику к главврачу с взяткой, он тебе бумажечку на целевую квоту в мед, потом так же списывают долг, когда не приходишь отрабатывать.
Сейчас ты ставишь галочку на госуслугах и участвуешь в конкурсе на это целевое место среди многих таких же ребят. Тупой , скорее всего, уже не просочится. Ну разве что специальность вообще никому не интересная.
Небольшое уточнение.
Целевое получает только те абитуриенты, которые поступили в вуз. То есть, если от региона, например, 40 целевых мест, то целевое дают 40 поступившим лучшим по баллам (естественно из числа зарегестрироваеных). Теперь целевое место для региона не теряется.
Определяться надо с профессией пораньше. Когда люди тратят лучшие годы жизни на обучение специальности по которой не будут работать - это расточительно и глупо
Даже лучше с первого класса, кто ж спорит )
Только так обычно не получается, человек в 17 лет далеко не всегда понимает, чем он будет заниматься в будущем, что ему больше подходит. Он даже может быть уверен, что делает правильный выбор, а потом оказывается, что он не совсем верно все себе представлял. И тогда очень к месту бывает возможность все немного исправить: перевестись на другую кафедру или даже в другой вуз. Бакалавриат и магистратура с этой точки зрения очень удобны, ты можешь полноценно прочувствовать особенности своей специализации на бакалавриате, может быть даже поработать на 3-4 курсе, получить диплом и поступить в магистратуру уже гораздо более осознано.
А вот тут как выявляются отрицательные стороны ЕГЭ, а именно - усредниловка типов знаний (как обычных учеников, так и продвинутых).
Даже тот кто сдает на 100 балов ЕГЭ по физике, ни в жисть не понять разницу между МВТУ, МФТИ и МИФИ.
А для меня понять что мое а что нет было просто - я просто решал специализированные вступительные экзамены.
Признавая плюсы ЕГЭ, считаю что этот минус (отсутствие специализированной подготовки в конкретный ВУЗ под конкретную будущую специальность) перевешивает плюсы многократно.
Это немного нереалистично ) Мало у кого получится пройти специализированную подготовку в несколько вузов, чтобы сравнить. Да и банально можно передумать, это же фактически подростки, они растут и физически, и психически, через год-два может вообще все поменяться. И меняется, иногда радикально. ЕГЭ - это хороший тест на тему способен/не способен, но чего ты хочешь - он не определит, и специализированные экзамены не определят, это можно только попробовать. Так что целевое обучение - не очень хорошая идея, на мой взгляд.
Целевое обучение - зло. Тут даже обсуждать нечего. В этом смысле советская система распределения куда гуманнее к детям. У тебя по крайней мере была возможность показать себя за время обучения и претендовать на распределение в более продвинутую контору, нежели та, которую ты выбрал (или тебе выбрали) перед началом обучения.
В 80е годы не было интернета. У иногородних не было возможности посещать курсы при вузе. Но представляете работала почта. Были библиотеки. Лично я выписывал и получал варианты вступительных экзаменов по почте. И учился по рекомендованным учебникам. Лично мне этого хватило.
А уж в 21 веке жаловаться на проблемы пройти специализированную подготовку несерьезно.
сейчас сравнить можно по олимпиадным заданиям вузовских олимпиад. Они разные)
Сейчас в здравоохранении планируется что-то похожее на распределение. Все целевики идут общим гуртом от региона, а по окончании ВУЗа место работы будет определять Департамент.
Теперь нет целевых от больниц, есть от региона и регион этот может отличаться от места проживания. Первый год это нововведение.
Ну почему же не было, была возможность. Я за месяц до поступления приехал в Москву, как раз чтобы месячные курсы пройти, посмотреть, что да как. На год - да, этой возможности не было, чтобы очно. А так мне всяких Сканави и прочих задачников хватало, задачи везде одинаковые плюс минус. А сейчас уж и подавно всего навалом.
А я в своем городе прошел месячную подготовку при тех. вузе, потом уехал в другой город (заранее по справочнику для поступающих в вузы выбрал его) и прекрасно поступил, в 86 году было три экзамена и собеседование.. 4 оценки..
Подростки. Ага. Детский сад.
А им через годик оружие в руки дают....
Надо как-то определиться где кончается детсад и начинается взрослый: в 17, 25, 30, 40... ?
Первые 40 лет в жизни мальчика наиболее сложные)))
А теперь представьте того же ученика (который сдает на 100 баллов) и средний балл в аттестате будет +- 4 (пример: у дочки в классе 7 призеров на региональных олимпиадах, а вот без троек четверть закончили всего 10 человек и не факт, что олимпиадники), а экзамен в вуз не сможет сдать как из-за финансов (ехать надо), так и из-за заданий (без комментариев).
И ему вообще не надо понимать разницу между МВТУ, МФТИ и МИФИ, т.к. останется в регионе.
И что такое специализированные экзамены? Как физика в МФТИ должна отличаться от МИФИ или МГУ?
Страницы