Альтернативная исторія Великой Руси. Меѳодическія рекомендаціи для написанія диссертаціонныхъ изслѣдованій

В связи с нарастающей институализацией альтернативной науки, появлением альтернативных академий, научных званий и исследовательских центров, возникает острая необходимость в защите нетрадиционных диссертаций. Целью данного пособия является систематизация основных приемов и методов, используемых при написании альернативно-исторических исследований.

Введение лжедиссертации на соискание ученой степени кандидата альтернативно-исторических наук состоит из нескольких обязательных частей: формулировка проблемы, историография вопроса, источниковая база, методология. Рассмотрим подробнее каждый из этих этапов работы.

1. Вꙑ́боръ те́мы и҆ꙁслѣдованіѧ, формꙋлиро́вка пробле́мꙑ, о҆боснова́ніе а҆ктꙋа́льности

1.1. Обоснование теоретической и практической бесполезности исследования может быть осуществлено по следующим направлениям:

1.2. Доказательство того, что власти скрывают и почему. В литературе нет единого мнения по вопросу о том, что же все-таки скрывают западные правительства и их российские ставленники, а главное до конца не известно в чем же состоит конечная цель этого заговора. В общем виде суть этого тезиса состоит в том, что западные народы (включая евреев) не имеют своей собственной истории. Они не дали Человечеству ни одного сколько-нибудь значимого открытия или изобретения.
Все их так называемые достижения — это плод бесстыдной узурпации наследия Русского Народа, осуществленной с помощью профессиональных фальсификаторов — историков. В то время как Русские творили великие дела, другие народы занимались только тем, что писали и переписывали историю. Сам по себе тезис о сокрытии чего-либо властями в большинстве случаев не нуждается в дополнительной аргументации — любому вдумчивому читателю ваших текстов и так понятно, что скрывают.

1.3. Актуальность работы и ее лженаучная новизна определяются сенсационностью выводов. Чем более смелое и революционное опровержение традиционной версии вы предложите, тем больший успех будет иметь ваше произведение.

* Примечание: для развенчания мифов и создания своей теории лучше всего брать знакомые всем события и персонажи, про которые часто говорят по телевизору и снимают фильмы. Например, Куликовская битва, Иван Грозный, Сталин, Ленин, Пирамиды, пророчества Майя и т.д. Ни в коем случае не беритесь за "скучные" темы (Напр., "Поземельные отношения в Мухосранском княжестве в начале конца последней трети XV века"), такие книги не читают даже сами историки.

1.4. Помните, что наибольшее пространство для альтернативно-исторической фантазии дают сюжеты, связанные с глубокой древностью, о которой мало что известно и от которой не дошло ни одного достоверного источника. Последние тезисы также самоочевидны для вдумчивого читателя ваших книг.

1.5. Ни в коем случае не беритесь за XIX - нач. XX вв. Этот период безблагодатный, оставьте его традиционным историкам.

1.6. Название работы должно быть ярким и содержать слова «заговор», «загадка», «тайны», «ложь», «сенсационный», «Русский» (обязательно с большой буквы!), «Арийский» (тоже с большой буквы!), «новая версия» и т.п.
Примеры: «Тайны Албанской Руси», «Новая версия Арийского завоевания Америки», «Сенсационные свидетельства о Славяно-Русской Империи в раннем палеолите».

1.7. Мыслите глобально. Оперируйте не годами, но столетиями, тысчелетиями и миллионлетиями. Именно широта мышления и смелость в построении гипотез и версий отличает вас от традиционных историков.

2. И҆сторїогра́фїѧ вопро́са

В этой части работы перед альтернативным исследователем стоят следующие задачи:

2.1. Необходимо показать знакомство автора с другими альтернативными исследованиями и продемонстрировать критическое к ним отношение. Если какая-то теория противоречит авторской, то о ней и вовсе не стоит упоминать.

2.2. В обязательном порядке нужно показать, что все традиционные историки дураки и все что они пишут — бред. При этом не стоит сильно усердствовать с доказательствами (См. пп. 1.2 и 1.3).

2.3. Из предыдущего пункта логически вытекает необходимость продемонстрировать незнание большинства работ традисториков. Подумайте сами: зачем читать книги, бредовость которых мы уже доказали в п. 2.2? Упоминая работы традиционных историков, следует указать на их связь с мировым масонством и русофобскими правительствами. Не забывайте о сказанном в примечании к п. 1.2 и смело пользуйтесь приставкой жыдо- (жыдо-историки, жыдо-лингвисты, жыдо-христиане, жыдо-евреи и т.д.)

2.4. Клеймя этих патологических лгунов, мерзавцев, русофобов и фальсификаторов, лучше всего сослаться на школьный учебник истории, причем не на конкретный учебник, а на учебник вообще (вдумчивый читатель, безусловно хоть раз в жизни видел какой-нибудь учебник истории и очевидность того, что там написан бред осознал еще в 5-8 классах); ссылки на художественные фильмы и исторические романы в данном контексте тоже подойдут.

2.5. Не пытайтесь всерьез критиковать монографии крупных ученых-историков: это долго и требует узкоспециальных знаний. На начальном этапе вашей альтернативно-исторической карьеры от этого лучше вообще отказаться. В дальнейшем, можно читать не сами работы, а разгромные рецензии на них, написанные самими традисториками. Таким образом вы можете даже во вражеском лагере найти союзников в своей борьбе за Истинную Историю Руси.

3. И҆сто́чниковаѧ ба́за и҆ꙁслѣдованїѧ

Любое исследование, даже альтернативно-историческое, невозможно без опоры на источники и литературу, поэтому к этой части нужно подойти внимательно.

3.1. Следует принимать в расчет и ссылаться только на те источники, которые вписываются в вашу концепцию.

3.2. Следуя рекомендации в предыдущем пункте, игнорируйте те источники, которые непригодны для доказательства вашей версии.

3.3. Вы можете также привлечь источники, не имеющие на первый взгляд никакого отношения к объекту исследования. Хороший пример такого подхода можно найти в работах А.Т. Фоменко, который использует «Историю» Геродота как универсальный источник информации по любой стране в любую историческую эпоху.

* Примечание: количество источников должно быть ограничено 3-4 опубликованными в школьных хрестоматиях, также следует объявить источниками альтернативноисторические сочинения прошлого (Воланский, Морозов, Гордеев и т.д.) и литературные произведения (например, романы Пикуля).

3.4. Если источников нет вообще или имеющиеся не подходят для раскрытия темы, то источники можно придумать самому (Например, придумайте свои славяно-русские веды, свою летопись и т.д.) Помните, что вы пишите для читателей с образованием не выше среднеспециального и они никогда не пойдут в архив или библиотеку, чтобы проверить су-
ществуют ли вообще указанные вами документы.

3.5. Не лишним будет сослаться на особую секретность ваших источников из п. 3.4, распространение которых карается смертной казнью (как, например, «Киевская Ригведа» В. Кандыбы), а вам лишь удалось увидеть их издалека в виде ксерокопии, которую дал вам посмотреть знакомый генерал ФСБ, имя которого вы по понятным причинам назвать не можете.

3.6 Для солидного библиографического списка материалы можно взять из последней книги Фоменко. Используйте только последнюю книгу - список постоянно пополняется! Читать всю использованную литературу не обязательно.

4. Меѳодоло́гїѧ

Всю теоретическую базу исследования можно разделить на:

4.1. Общие методы, подходы, принципы:
- принцип антиисторизма. Чем меньше ваша версия будет походить на официальную, тем лучше;
- народная лингвистика.
Здесь надо остановиться подробнее, т.к. народные этимологии относятся к числу наиболее востребованных методов современной альтернативно-исторической науки.
Традиционный лингвист Зализняк выделяет следующие приемы наРОДной (а значит более правильной, исходящей от РОДА) лингвистики:

1). Любой звук может читаться по другому. Например, "а" может переходить в "о", "о" в свою очередь в "у", а "у" - в "ы". Тоже самое с согласными: б=п=ф, м=н=р и т. д.
Для увеличения эффективности использования данного метода будущим историкам Великой Руси рекомендуется пользоваться Таблицей основных переходов согласных друг в друга в русской транскрипции, составленной академиком А.Т. Фоменко:

Примеры переходов:
Б <—> М: Мусульмане - Бусурмане, Мехмет - Бахмет. На самом деле, это переход Б —>В —>М. См. ниже о причинах перехода В-->М.

Б <—> П: Барс - Пардус, еПископ - Бишоп (Bishop, по-английски). Здесь причина перехода совершенно ясна. Это переход звонкой согласной в глухую.

В <—> М: араМейский - араВийский. Причина такова:
латинская буква W отличается от буквы М только ориентацией (перевернута). Это могло приводить к путанице в старых текстах, где направление чтения было не столь жестко определено, как сегодня. Кроме того, буквы W и M практически неотличимы в готическом шрифте.

Т <—> Ф: Теодор - Федор, Томас - Фома, джонаТан — ионаФан. Переход обусловлен двояким прочтением греческой буквы Тета или славянской Фиты.

Важно помнить, что количество переходов не ограничено. Например, Т мог перейти сначала в Ф, затем Ф в П, П в свою очередь записали вверх ногами и получили Ц, которое перешло в К или Х. В отличие от традиционной лингвистики любой переход буквы (или звука) в другую возможен для любого языка и любой эпохи. Позиция звука в слове не учитывается. Например, К (в современном латинском произношении Ц) мог переходить в Ч везде, а не только перед, гласными переднего ряда, как это произошло по мнению традлингвистов в итальянском и румынском.

2). Гласные можно вообще не принимать во внимание, достаточно взять костяк согласных. Например, мир=Амур, т.к. костяк согласных МР совпадает.

3). Написание важнее звучания. Произношение - это то, как слово прочитали.

4). Слово можно прочесть задом наперед и получить новое слово. Например, Мадрид=Дирдам. Далее отбрасываем гласные, получаем ДРДМ=ДРДН (М переходит в Н), добавляем огласовки и получаем, что т.н. Мадрид находился на Балканах в области Дардания.
Также важно помнить, что сопоставлять можно слова абсолютно любых языков, в любой транскрипции (предпочтительно русской)

Теперь, пользуясь нашей методикой, докажем, что крестоносцы-тевтонцы, воевавшие с Александром Невским-Фемистоклом — это хронодубликат античных персов: ПЕРСЫ = ПРС:П благодаря переписчикам или фальсификаторам переходит в Ф, а затем в Т; Р -» Л, а Л в В, т.к. в польском Ł читается как W; буквы С и Т стоят рядом в алфавите, значит их могли перепутать => ПРС = ТВТ, значит ПЕРСЫ = ТЕВТОНЦЫ. Дополнительные согласные Ч и Н нас не должны пугать. Такое бывает часто: ср. пары АНГЛЫ — АНГЛИЧАНЕ, ГАЛЛЫ — ГАЛИЧАНЕ, УКРЫ — УКРЯНЕ и т. п.

***

Помимо этих базовых принципов, не стоит забывать о совокупности методов, которые можно назвать «все было не так». Примером применения такого метода выступает утверждение, что изначально в Русском Языке не было грамматики. Все эти падежи, окончания, дурацкие правила генетически чужды Русскому Человеку, и, по всей видимости, были выдуманы позднее евреями. Это, например, может служить
весомым аргументом в пользу подлинности «Велесовой Книги», которую русофобы всех мастей критикуют, как бессвязный набор псевдославянских слов с произвольными окончаниями. Сходная методология лежит в основе рассуждений о масонском насилии над Русской Азбукой, изначально содержащей большее количество букв (в литературе фигурируют цифры до 1000 и более). Из-за того, что враги Русского Народа в течении столетий кастрировали Наш Алфавит, смысл многих слов оказался искаженным.

К другим общим методам альтернативной истории относятся:

- внеконтекстное \ выборочное цитирование (например, тезис о том, что К. Маркс был наркоманом можно доказать такой цитатой из «Манифеста коммунистической партии»:
Призрак бродит по Европе ... объединились для священной травли этого призрака ... всегда кончавшуюся ... общей гибелью ... повсюду полное расчленение ... потопила она священный трепет религиозного экстаза ... все священное оскверняется ... пассивный продукт гниения ...продавать себя для реакционных козней ... производит прежде всего своих собственных могильщиков. Если ... взглянуть трезвыми глазами.

- метод взаимоисключающих параграфов (все летописи подделанные и не содержат достоверных сведений; при анализе поддельных летописей можно получить достоверную реконструкцию).

- применение теории заговора. В общем виде эта теория гласит, что во всем виноваты американцы, евреи, либералы, коммунисты, фашисты, историки, зеленые человечки; лучше — все сразу. При этом власти вину вышеозначенных граждан тщательно скрывают.

- принцип национального величия (все что способствует повышению национальной гордости Русов признается, все остальное — отвергается как русофобия и клевета)

- метод «ученые доказали, что...». Это железный аргумент, используйте его как можно чаще
* Примечание: никогда не указывайте имена и названия работ этих ученых. Пусть ваши оппоненты сами ищут источник ваших познаний.

- метод подчеркивания. Широко применяется даже вполне традиционными авторами. Суть состоит в том, что ключевые слова в тексте источников (как правило этнонимы) необходимо подчеркивать, выделять жирным шрифтом или курсивом.

- ссылайтесь на использование методов точных наук. Суть метода можно описать следующей фразой: «Так не могло быть, потому что это было технически невозможно». Надо принимать во внимание, что древние были глупыми и сами не могли, например, построить пирамиды, без использования лазеров и железобетонных конструкций. Единственным логическим и технически грамотным объяснением этой нестыковки будет то, что пирамиды построили представители внеземных цивилизаций, они же русские боги. Учитывайте, что если древние в целом были тупыми, то нерусские древние были вообще тупыми, а, следовательно, то, что могли построить Русские, не могли построить остальные. Примеры нестыковок можно искать в любой популярной литературе, в интернете, а также в передаче «Разрушители легенд». Ссылаться на последнюю не стоит, т.к. сама передача американская, а почти все ее ведущие по национальности евреи.

- системный подход (комплексный подход). Хотя никто толком не знает, что он из себя представляет, но все, даже традисторики, на него постоянно ссылаются. По мнению автора данного пособия, системный подход применительно к альтернативной истории состоит в убеждении, что все элементы прошлого, включая работы историков, составляют именно систему, а, следовательно, любой элемент системы может быть привлечен для описания любого события или явления. Исследователь новейших войн человечества и муравьиной цивилизации В. Смирнов предлагает называть это горшком, ибо в одном и том же горшке (источнике) может содержаться как строго научный вывод (то, что вписывается в авторскую версию), так и его отрицание (то, что не вписывается). Ярким примером системного подхода может служить уже упоминавшееся привлечение А.Т. Фоменко данных Геродота для описания Русского завоевания Америки. Это стало возможным благодаря убежденности в том, что Казаки-Арии, Ермак-Кортес и Геродот составляют в совокупности систему.

Вышеизложенное не стоит воспринимать как истину. В литературе, как традиционной, так и альтернативной, под системным подходом может пониматься что угодно.

4.2. Специальные методы. К специальным методам альтернативно-исторического исследования относят:

- статматематические методы. Разработкой этих методов занимались выдающиеся нетрадиционные ученые академик А.Т. Фоменко и Глеб Носовский (См. их труды). В настоящий момент эти методы в силу сложности и непонятности для читателей утратили свое значение и заменены на более доступные методы народной лингвистики.

- метод чтения низкоконтрастных надписей, разработанный Русским ученым В.А. Чудиновым. Суть метода состоит в том, что на любой поверхности, начиная от оштукатуренной стены и заканчивая видимой поверхностью планет и звезд, можно прочитать надписи на русском языке.

- метод чтения всех надписей по-русски. Частный метод народной лингвистики, широко применяемый в отечественной альтернативной истории. На данный момент прочитаны по-русски почти все древние тексты на всех континентах (кроме Антарктиды, где обнаружены пока только низкоконтрастные надписи Космического происхождения). Но будущему кандидату альтернативно-исторических наук необходимо в
обязательном порядке предложить свою версию расшифровки, согласующуюся с его реконструкцией Великой истории Славяно-Русов. Важно заметить, что доказывая родство языков, приоритет должен отдаваться русскому и "своим" языкам (например татарский - язык братьев по Руси-Орде). Недопустимо происхождение какого-либо языка или отдельного слова из иврита или американского (английского), крайне нежелательно из немецкого и романских языков (последние - это
вообще искусственное изобретение русофобов-гуманистов эпохи т.н. просвещения, навязанное исконнославянским народам!) Все письменные языки древности - это чистейший старославянский язык, лишь немного искаженный переписчиками и жидомасонами. Даже и речи быть не может о том, что шумерский якобы произошел от русского. Шумерский - это и есть русский. И точка!

− РА-лингвистика. Совокупность частных народнолингвистических методов, позволяющая находить в любых словах имя Славянского Бога Солнца РА или первоначальное имя нашего народа АР (арий). Следует помнить, слова АР и РА - однокоренные. Корни РА и АР могут находиться только в словах с положительным и нейтральным значением. Слова дуРАк, сРАть, муРА и т.д. - это позднейшие искажения славянофобами и иудо-христианами. К РА-методу относится также поиск в гидро-, топо-, этно- и прочих нимах корня РС (РуС, РоС, РаС и т.д.; не забываем также, что С=З=Ш(Ч)=Ж(Дж)=Г=К, а Р=Л=М=Н). Пример употребления: Грузия=К Руси я [принадлежу]; доказательство того, что Грузия (возможно также штат Джорджия) - это Исконно Русская Земля. Наиболее известные русские - это этруски (это - русские, они же расены=россияне), россомоны, роксоланы, руги и т.д. Обратите внимание, что этноним херуски переводится как "херовые русские". Это немцы и к Славяноариям они никакого отношения не имели. На самом деле, неравнодушное отношение к корням Рус и Рос заимствованно у традисториков, но эти жалкие фальсификаторы, контролируемые мировым правительством, так и не смогли понять, что Имя Руси искать можно везде, в любом языке и в любой точке планеты (включая АнтАРктиду = А(о)н[а] т[о] АР[иев] кот[ы] доит) − К РА-лингвистике непосредственно примыкает метод поиска скрытого смысла слов (не зря древнее название нашего языка звучит как санскрит, т. е. самъ скрытъ). Суть метода в том, что каждая буква Русского алфавита имеет свое толкование. Например древлесловѣнское слово ЦЕРКОВЬ имеет следующее скрытое значение: ЦЕ (это) Родовой (р) Кругъ (к) Отцами (о) Вѣдающими (в) создан (ь). Подробнее о толковании буков кириллицы см.: Древлесловенская буквица: дидактическое пособие. Пермь: Изд-во Пермского гос. унив., 2008; глаголицы: Дарияр, Яросвет. Древняя письменность славян и ариев: глаголица. Соликамск, 2006.

Иногда толкование слов может не соответствовать их современному значению: ДЕРЬМО — Добро (д) Его (е) Рода (р) Тварный (ь) Міръ (м) Озаряєтъ (о). Очевидно, что исконный смысл многих русских слов был извращен жыдо-масонами.

Помимо словесных обРАзов в русских словах могут содержаться математические символы и формулы:

− ДНК-генеалогические методы. Представляют собой модное направление в альтернативно-исторических исследованиях. Псевдоученому важно знать, что Y-ДНК гаплогруппа R1a1, распространеннная в Восточной Европе, Центральной Азии и Индии — это славяно-арийская группа, соответственно все ее носители — славяно-арии. Также в названии гаплогруппы R1a1 зашифровано имя Славянского бога РА. Разработкой этого метода занимается А.А. Клесов.

4.3. Придумайте свой собственный метод. В крайнем случае дайте свою интерпретацию какому-нибудь невнятному традиционно-историческому методу, например цивилизационному подходу.

4.4. Также не забывайте апеллировать к здравому смыслу, элементарной логике и житейскому опыту; подчеркивайте, что читатель должен сам делать выводы, несмотря на то, что вы эти выводы уже 10 раз разжевали и положили ему в рот.

5. О҆формле́нїе реꙁѹльта́товъ ҆иꙁслѣдованїѧ

5.1. Псевдодиссертация представляется на рассмотрение псевдоученого совета в виде книги, изданной в издательствах "Вече", "Белые Альвы", "АСТ" и др., включенных в список ВАК (Всероссийской Альтернативнонаучной Комиссии).

5.2. Работа должна быть написана на современном русском языке. Допускаются орфографические, грамматические и стилистические ашыпки, случайные вкрапления различных старословенских слов и б кв ꙋ Ѫ, а также ру , ᚺ свастик 卍, звезд Велеса ✡ и прочей псевдографиkи. Такжѣ можно использовать псѣвдодорѣволюціонную орфограѳію. При этомъ букву Е нужно какъ можно чащѣ замѣнять на ять. Такжѣ ятѣмъ можно
замѣнять и твѣрдый знакѣ.

5.3. Шрифт текста - Times New Roman или аналогичный, 16 pt. Поля 3-4 см. Обем - не менее 500 стр. Цветные иллюстрации должны занимать не менее 20% объема книги. Заголовки оформляются шрифтом, стилиꙁованнꙑмъ подъ церковно-славѧнскій, (славянские) ᚹᛉᚺᚦᚽ и т.д. Пример: титульный лист данного пособия оформлен древнеславянским шрифтом влесовицей, которым писали волхвы. Допускается использование
разноцветнЪІх и РАзноразмернЫХ элементов тексТА.