По словам российских экспертов, рынок онлайн-образования в Индии –
перспективное направление, которое осваивают международные компании,
в том числе из России. О различиях в обучении IT-профессиям российских и
индийских школьников рассказал основатель
онлайн-школы IT-профессий Rebotica, педагог Александр Киселев.
Миллионы детей, которые хотят учиться
Стоит сразу сказать, что Индия – огромная страна с постоянно растущим
населением. По данным ООН, сейчас здесь живет
более 1,4 млрд человек. И что особенно важно – 360 млн младше 14 лет.
Это существенно больше, чем все население России.
Конечно, у нас в стране многие уделяют особое внимание детскому
образованию, но именно в Индии знания, навыки и сертификаты об обучении
являются мощным социальным лифтом и главным приоритетом. Родители крайне
активно инвестируют в детское образование.
В школах онлайн-профессий существует практика легкой смены курса: если
с первых занятий видно, что ребенок не хочет учиться по этому
направлению, ему предлагают другой, основываясь на его талантах и
желаниях. Из программиста – в видеоблогеры, и наоборот. И в Индии, и
в России такое встречается примерно в одинаковой степени – нечасто, но
бывает.
Особый подбор преподавателей
В Индии многие онлайн-школы предпочитают принимать на работу
преподавателей-девушек. Дело в том, что у индийских учеников к ним
особое отношение — как к маме. Их охотнее слушают, легче воспринимают
исправление ошибок, чувствуют поддержку и даже своего рода заботу. А вот
учителя мужского пола воспринимаются хуже.
Образ идеального педагога в Индии — образованная и приятная в общении
девушка.
А как дело обстоит в России? Здесь пол меньше влияет на восприятие
преподавателя. Но все-таки существует один стереотип, только обратный —
авторитетный учитель, по мнению многих, выглядит как мужчина-профессор
среднего возраста. Распределение кадров по половому признаку примерно
одинаковое, часто учителями становятся студенты старших курсов, которым
легко найти общий язык с подростками.
Многие дети ищут в преподавателе не только знания, но и ориентир
для самоопределения. Поэтому в обеих странах работает подход,
при котором учитель открыто рассказывает о своих достижениях и
показывает свое личное желание совершенствоваться. Принцип: «Я смог. И
ты обязательно сможешь. Я постоянно учусь. И мне это нравится».
Готовность ребенка к обучению
В индийских школах базовая подготовка по точным наукам и информатике
сильнее, чем в российских. На это затрачивается больше учебных часов, да
и сам уровень знаний выше. На практике это проявляется в том, что дети
готовы к изучению IT-профессий в более раннем возрасте.
В Индии расположены представительства крупнейших мировых компаний, они
формируют огромное число вакансий в сфере информационных технологий.
Дети с раннего возраста мечтают стать, к примеру, программистами, у нас
же это направление только недавно стало набирать популярность.
Тут есть еще одна особенность — языковая. Английский — основной язык
коммуникаций в Индии, а значит, с детства ребенок погружен в языковую
среду, знает многие английские слова, поэтому местами сложная
IT-терминология выглядит для него более простой и знакомой.
Планы уроков и подача материала
В Индии нельзя весь час заниматься только обучением, нужны небольшие
перерывы и просто разговоры на отвлеченные темы. Но это не получится
отнести к отличиям. Российские методисты изучали разницу в мотивации
учеников в России и в Индии. Оказалось, что подходы к планированию урока
в обеих странах практически одинаковы, хотя менталитет учеников и их
социокультурные особенности сильно отличаются.
Геймификация уроков и заданий, использование современных технологий,
погружение в профессию — все это позитивно воспринимается учениками
обеих стран. Дети проще втягиваются в образовательный процесс, когда
делают что-то ощутимое и интересное для них — делают свой первый сайт,
собирают «ачивки», создают компьютерную игру или монтируют выпуск
видеоблога. Менталитет, может, и различается, а вот любовь к играм
у детей стабильна.
Практика, результаты и вовлечение родителей
В образовательном процессе в Индии крайне важно каждое знание закреплять
конкретной работой — выполнять проекты по выбранной профессии. Родители
при этом любят погружаться в образовательный процесс, они
с удовольствием смотрят и оценивают проекты, сделанные их детьми.
В России такого дотошного вовлечения меньше, здесь методисты и учителя
больше концентрируются на мотивации самого ребенка. Выполняя проекты,
дети видят конкретный результат и могут оценить свой прогресс «до/после».
Для преподавателей онлайн-школ важно, чтобы желание учиться исходило не
от родителей, а от самого ребенка. Но среди школьников мало кто
проявляет конкретную инициативу, поэтому, даже если ребенка «привели»,
задача учителя — заинтересовать, привлечь внимание и адаптировать
программу. Именно обучение IT-профессиям делает процесс получения знаний
более комфортным и приятным для ребенка, вне зависимости от
вовлеченности родителей и страны проживания.
Комментарии
Господи Иисусе... Геймификация. Вы, прошу прощения, как Геймифицируете интегралы? А электростатику? Лабы по химии?
Легко. Геймификация - это не изменение написания функций и физических законов. Это просто подход к подаче материала и награде в процессе и после выполнения задачи.
В начальной школе нам помимо обычных оценок ставили на тетрадки ещё и печати. За каждую пятёрку ставили печать "зайца". Итого у тебя тетрадка превращалась в боевой самолёт, только, вместо нескольких звёзд на борту соответствующих сбитых самолётов противника, были "зайцы". И ты всегда хочешь большее количество звёзд, чтобы прям "весь борт" был в них. А тетрадь могла быть по русскому языку или математике - это вообще дело второе
Это совсем для малышей. После третьего-четвёртого класса, это дичь.
Ты настолько глуп что экстраполировать конкретный единичный пример на все возраста? Заканчивай с этим. Головой думать нужно, хоть иногда
А где доказательства-то что в индийских школах базовая подготовка по точным наукам сильнее, чем в российских?
На заборе написано, не видите что ли?
Не зря индусы айтишники заполонили всю пиндосию.
Российские школьники выиграли три золотые медали и одно серебро на Международной олимпиаде по информатике IOI 2022
Так к слову об IT :)
Этого бизнесмена понять можно - ему реклама нужна. Но лично я думаю, что индииским школьникам есть чему поучиться у наших. Кроме того он из ВШЭ, из ИНКУБАТОРА тамошнего, где о России нельзя говорить хорошо :)
Александр Киселев
Учился в МГТУ им. Баумана по направлению «Мехатроника и робототехника», где вместе с коллегой создал проект по тематике высокоточного земледелия. Разработка была удостоена гранта по программе «Умник» Фонда содействия инновациям. В 2016 году проводил патентные исследования в рамках грантов, финансируемых Министерством науки и высшего образования, работал в МГУ им. М.В. Ломоносова, где занимался квантовыми исследованиями. В 2017 году основал проект Rebotica и начал учебу на программе «Управление исследованиями, разработками и инновациями в компании» (кафедра менеджмента инноваций), в январе 2018 стал резидентом Бизнес-инкубатора НИУ ВШЭ.
Термин "онлайн-образование" уже пора маскировать звёздочками, как обсценную лексику...
по моему, вы соверешенно не понимаете значение слова "образование". Вы рассказали о тяге населения к профессии, которая приносит, по их мнению, большие деньги. Это - не образование вовсе... Это подготовка биороботов заданного направления... Хотите, учитесь у Индии, которая находится по советским меркам так году в 1925м в вопросе развития страны, кмк. Тогда тоже любой образованный в вашем смысле взлетал по социальной лестнице... Для СССР тогда и Индии сегодня это было необходимо... Но мы - совершенно в другом месте истории обретаемся... Основная проблема РФ - в отсутствии широкого образования, позволяющего найти в жизни какие-то цели, кроме заработка... На этом Запад и раздел РФ за 30 лет... Мы превратились в придаток Запада по идеологическим устремлениям каждого... Западу и завоёвывать РФ особенно не надо. Надо доудалить остатки советского мира и советикусов. И вся недолга...
из вашего пламенного спича, ясно лишь одно, что вы по своему не понимаете значение слова «образование». Вы даже не произвели разбор слова, для понимания значения..
как много вы мне объяснили))
Это мнение Александра Киселëва, лет 25-27 от роду, который со своей компанией в области онлайн-образования по робототехнике и другим айти премудростям вышел на рынок онлайн доп. образования Индии в первой половине 2022 года. Гораздо интереснее его интервью Форбс, где он жалуется на кидки со стороны индусов и MBA из подвала)). https://www.forbes.ru/mneniya/468297-bollivudskie-dramy-i-mba-iz-podvala-k-cemu-gotovit-sa-predprinimatelu-v-indii
Лет двадцать назад был в Индии по контракту. Город Шимла. Это где то в Гималаях , там есть центр города, каменная библиотека, оставшаяся от англичан , памятник какому то английскому мужику на коне , и если строго вниз по горе по лесенке вниз - то там к спустившемуся тянутся руки прокаженных . Нижняя Шимла. Люди имеют там привычку стоять в пробке на Махиндрах и Тойотах , потому что дикая корова засунула морду в бак с мусором , а туловище стоит на дороге и не обьехать , и пнуть нельзя - ибо божество.
Мой высоко гарвардо и итоно образованный директор Радеш Монго , потомственный раджа из Нью Дели, как то зашел ко мне в комнату весь в крови . Я спросил - что это ? Он сказал, что он был в Храме Обезьян ( там лянгуры и резусы гуляют стаями по городу) , молился за успех нашего безнадежного дела, и обезьяны укусили его , т.е. благословили.
Я тут же пошел к его жене , и сказал ей - что если ему не поставить уколы антибиотиков , то ему скорее всего врачи ампутируют руки - и ему нечем будет выдавать мне мешки с рупиями - на которые можно купить орешки кешью, которые надо мыть в горячей воде, чтобы не получить проблем со здоровьем.Желательно с хлоркой. Потому что из мяса там только доходная курица, которую , судя по количеству мяса - гнали этапом в Гималаи.
В защиту господина Монго скажу - он был нормальный индус, с таким их затейливым пониманием жизни , и диплом любого гарварда не отменяет , что богам ( даже если это обезьяна лянгур) нужно молится . На деньги он не кинул, и даже дал ещё больше рупий по окончании контракта , потому что тогда единственный способ привезти денег в виде доллара из Индии была покупка трэвэл чеков Томаса Кука , которые в Москве нигде не обналичивались к тому же , но их можно было поменять у московских индусов на рубли, на которые можно было купить баксов.
До сих пор помню запах улиц Нью Дели - и их вид - и да - если там хлоркой засыпать всё насранное людьми, коровами и прочим священными животными - то это будет смахивать на немецкие газовые атаки первой мировой. А так то да - образование по геймингу для таскающих баллоны с газом в гору на своем горбу - это именно то, что востребованно в касте неприкасаемых..
А кто-нибудь знает, где можно посмотреть в переводе на русский аналог задания ЕГЭ по физике и математике в Индии, требуемый для поступления в университет, чтобы сравнить с российским? И распределение выпускников по баллам при его сдаче?
ВЭЛЬКОМ
https://www.cbse.gov.in/cbsenew/samplepaper.html
https://www.cbse.gov.in/cbsenew/Question_Bank.html
http://cbseit.in/cbse/web/Tinfo/OasisDasboard1A.aspx
https://results.cbse.nic.in/
https://www.education.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/statistics-new/Result_Secondary_Higher_Secondary_Examination_2020.pdf
Спасибо!
Это не совсем то, что я имел ввиду. Это, видимо ,выпускные экзамены из школы, они простые.
Я имел ввиду скорее JEE тест для поступления в вузы. И посмотрев задания из продвинутого варианта по математике, физике и химии скажу, что уровень там очень хороший. В 2021 году из 160 тысяч сдававших успешно их написали только 40 тысяч. Так что потенциально 40 тысяч толковых инженеров в год у Индии будет.
Нам в статье прямо говорят, что у индийцев все лучше с некой базовой подготовкой в школе, чем и россиян. Вот это вот базовая подготовка.
А... Ну если бы подготовка базовая была лучше, то в проверочных системах должны были бы быть вопросы на проверку тех вопросов, которые в базовой подготовке индусов есть, а русских нет. В приведенных примерах я тем, которые не опрашивались бы через наше ЕГЭ, не увидел. Да и сложности вопросов не запредельные. Средненькие.
Вот, собсно, и ответ.
Есть простые правила:
1) к экспертизе с осторожностью привлекают материально заинтересованных в ответах, даже косвенно, привлекать полностью запрещено, если их материальная и репутационная ответственность при этом нулевая
2) если кто-то говорит плохо о России без конкретных и значимых доказательств, в подавляющей части случаев это сообщение не просто мусор, но ангажированный мусор
Конкретно,доказательно в чем "сильнее"(слово-то какое!), видимо, в цели, по ощущению -декларативной статьи, показать не входит. Нет, естественно - при таком подходе, статистики, даже примитивной. Можно выбрать и у нас, в России, примеры очень высокого уровня не только в Москве, но мы же видим и беспокоимся оттого, что есть и недостатки.
Очень хороший вопрос Cobold
07:50: