Повсеместное использование компьютеров в школе не улучшает успеваемость учеников, пришли к выводу авторы исследования, проведенного по заказу Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) в более чем 70 странах мира.
Ученики, чаще других использовавшие в школе компьютеры, демонстрировали худшую успеваемость
Согласно обнародованному ОЭСР докладу, масштабные инвестиции в школьные инфотехнологии "не привели к заметным улучшениям" результатов теста Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) по чтению, математике и естественным наукам.
Как заявил по этому поводу директор образовательных программ ОЭСР Андреас Шляйхер, компьютеризация и внедрение интернета в школах "породили слишком много несбыточных надежд".
По данным аналитической компании Gartner, ежегодно в мире на развитие школьных компьютерных технологий расходуется свыше 26 млрд долларов.
Исследование показывает, что нет ни одной страны, где широкое использование компьютеров и интернета в обучении привело бы к улучшению успеваемости.
"Используют осторожно"
Напротив, как утверждается в докладе, ученики, чаще других использовавшие в школе компьютеры, демонстрировали худшую успеваемость.
Среди семи стран с наиболее активным использованием интернета в школах, в трех (Австралия, Новая Зеландия и Швеция) наблюдалось "значительное ухудшение" результатов теста по чтению.
Результаты теста в странах и городах, где интернет в школах используется меньше (Южная Корея, Гонконг, Шанхай и Япония), оказались существенно выше.
Учащиеся сингапурских школ, где компьютеры в учебном процессе используются умеренно, продемонстрировали наилучшие навыки использования цифровых технологий.
"Если взглянуть на наиболее эффективные системы образования, такие как в Восточной Азии, то они очень осторожны в использовании технологий в классах", - отметил Шляйхер.
"Больше всего разочаровывают результаты исследования, свидетельствующие, что социально-экономический разрыв между учениками не становится меньше благодаря технологиям, а наоборот - даже увеличивается", - заявил директор образовательных программ ОЭСР.
Комментарии
а что они хотели? компьютер может помочь в освоении какого-либо навыка, но не более того.
Отлично, ОЭСР! Отобрать у детишек компы, дать каменные топоры.
Ещё раз прочитай внимательно и вдумчиво, сделай акцент на выделенном, а потом - флуди.
Уже в моде учебники на планшетах ) Грят сильная экономия на бумаге и профилактика скалиоза у детей - не нужно носить тяжеленный ранец!!!! )))
а чем девчонок по голове бить? планшетом чтоле?
Ну, это только в отсталой путинской России...)
У меня сын второклассник. Проблема с ранцами в том, что многие предлагаемые в продаже, сами по себе весят не мало. Так что пока помогает тщательный выбор и паповоз.
с планшета усваивается хуже. рефлекс уже у них - планшет для развлечения.
Ученики, чаще других использовавшие в школе компьютеры, демонстрировали худшую успеваемость.
Это потому, что в компьютере есть много всего, что интереснее, чем урок и задание учителя. И забыть об этих интересностях ребенок не может. Даже если у него открыт учебный файл, он все равно помнит про более интересное занятие.
Уроки должны быть интересными. Их нужно оформлять в игровой форме: так, чтобы знания приходили в процессе борьбы между учениками в одной программе..
Уроки в игровой форме годятся только для младших классов. Старшие классы должны учиться сами добывать знания и компьютер для них должен быть лишь более удобным инструментом, чем поход в библиотеку за редкой книгой.
не в коем случае, это я тебе как учитель бывший говорю. игровые формы возможны, но они зло. любая деятельность на более-менее продвинутом уровне требует сосредоточения, концентрации и усилий, а не веселья и игрового настроения. эта мина замедленного действия. привыкший играть сверх меры не может взять себя в руки, ему скучно.
> любая деятельность на более-менее продвинутом уровне требует сосредоточения, концентрации и усилий
Игры тоже разные бывают. Посмотри на игроков MMORPG :-)
> привыкший играть сверх меры не может взять себя в руки, ему скучно.
Соцсоревнование -- это тоже разновидность игры.
MMORPG думать постоянно не надо. Там миллион раз выполняешь одни и те же заученные действия.
вы видели ММО, где решают уравнения? не сидят в гильд-чате, заместо того что бы качаться?
> вы видели ММО, где решают уравнения?
Вообще-то, почти в любой, если не считать новичков.
http://www.ufo-game.ru/forum/viewtopic.php?f=41&t=5099
http://eve-ru.com/guide/turrets/
Ещё есть расчёт прибыли от крафта с учётом потерь на обмундирование. Особенно актуален в https://ru.wikipedia.org/wiki/Entropia_Universe
А вы в каких классах преподаёте?
с 7-11, сейчас в институте.
Вообще веселит формулировка - использование компьютеров не улучшает успеваемость. Может стоило не успеваемость проверять а знания и как они усваиваются?
а это и есть успеваемость. процент усвоенных и остаточных знаний.
Угу. Берем два несвязанных фактора - к примеру процент использования компьютеров, среднегодовая температура на планете, успеваемость учеников. И вуаля - новая теория. К примеру с каждым градусом потепления на планете процент успеваемости снижается на 0,5%. Я вам еще и графики нарисую ;).
считалось, что эти факторы связаны - вроде "компьютеры облегчают доступ к информации, легче поиск, наглядные пособия.... "
Да я понимаю что любую сову можно натянуть на любой глобус. ;)
Компьютер - всего лишь инструмент. Для получения практического результата (улучшения успеваемости) нужно (прежде всего - учителям) научиться правильно его применять. И учить этому детей, а не тупо сажать за комп и давать выход в интернет.
а так никто и не делает.
научить чему-либо детей на компьютере крайне трудно. такая учеба вызывает у них скуку, ибо есть рефлекс - комп он для игр, для фильмов. В результате процент освоения ворда - на уровне кнопконажимательства. оглавление они сделать уже не могут.
Разверните мысль, пожалуйста. Как никто не делает?
А вот для этого и нужен Учитель - показать, что помимо названного комп умеет делать еще много разных вещей, которые зачастую могут оказаться поинтереснее фильмов и игр.
Зачастую так и есть. И это тоже показатель качества работы учителя в том числе.
как не делать? как вы сказали - включили комп, дали интернет. есть программа занятий вообще-то. там работе в интернете времени почти не отводится.
кроме Учителя, нужен еще и Ученик, вот в чем проблема. Сформированный, с умением учиться. Это на уровне детского сада - начальной школы должно закладываться. Умение сидеть, внимание концентрировать. Хотя бы полчаса. А у него рефлекс уже, внимание переключать - то аська на телефоне, то СМС пришла, то друг твитнул... и даже если ты заинтересовал его, то удержать его внимание в фокусе долгое время - задача труднейшая. Ибо легкого суррогата много - кнопки нажимай только. а вот предпринимать усилия для достижения чего - культуры нет.
Можно попробовать пойти по аналогии с телефонами: рабочий телефон для игр используется редко в отличие от домашних. Например, попробовать поменять программную оболочку, форму - словом, постараться разделить домашний и рабочий компьютер. Либо даже пойти шире и разделить школу (рабочая атмосфера и запрет на развлечения) и дом (место для отдыха). Дома у меня дети тоже не могут сосредоточиться на выполнении домашней работы - все мысли не о учёбе, а о мультике, который хочется посмотреть, - а в школе вполне успешно справляются. Но для этого нужно создавать в школе полный "рабочий день" для детей, а это дополнительные расходы, которые государство так старательно пытается с себя скинуть.
> Например, попробовать поменять программную оболочку, форму - словом, постараться разделить домашний и рабочий компьютер.
https://www.altlinux.org/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B...
А причём здесь приписан интернет? Значит заголовок неверный, а надо: интернет в школах не улучшает успеваемости.
Тоже самое касается и ВУЗов, когда студенты на парах торчат в смартфонах, разглядывая демотиваторы и сайт пикабу.
именно интернет - главная зловредная составляющая. А комп, планшет, смартфон - как средство доступа к нему. Без интернета они никому не интересны.
меня жена попросила купить ребенку планшет и смартфон. Чтобы типа не хуже других. Через полгода попросила отобрать, потому как совершенно дурное влияние оказывают. Близкое к наркотическому, психика меняется на глазах, даже подобие ломки можно наблюдать.