Дорогая принцесса Селестия, в моем предыдущем письме я описал проблему комплектования элиты пригодным биоматериалом. Также с великим сожалением пришлось сделать вывод о том, что комплектация ее существующими методами (смесь демократии и аристократии) не может хоть сколь-нибудь удовлетворительно решить сию задачу, отчего система управления обречена на коррупцию, самодурство, предательство, своячество и некомпетентность. А бедное наивное человечие все так же полагает, что можно решить проблему путем революций, люстраций, гражданскими институтами, массовыми посадками или идеологией…
Сегодня я рассмотрю первый из двух концептов практической меритократии. Названия, как водится, православно скомунизжены из саги Звездных войн. Но я не считаю это зазорным, ведь до этого они были слизаны с рыцарских орденов, а те в свою очередь собезянничали по примеру тайных орденов и обществ, а те в свое время копипастили что ни попадя из всех найденых то ли шумерских, то ли зороастрийских, то ли апокрифичских христианских, то ли каких других писаний, да и оно откуда-то списано, и к чему оно восходит в итоге, наверное, и Дискорду не разобраться. Не исключено что к какому-то фэнтезийному сеттингу древности, принятому позже не как художественное произведение, а как тайное откровение. Но не суть, назвать ранги можно как угодно, в каком угодно стиле, я взял этот благодаря его современной популярности и оттого понятности. Берешь у народа – берешь у себя, кто говорит плагиат, я говорю – традиция.
//====================================
10 лет
Я рад! Я рад! Я рад! Сегодня в школе у нас был настоящий рыцарь! Он сейчас главный в каком-то отделе этого… облсовета, во. Он набирал себе учеников, и меня тоже выбрал! Ура! Папа и мама тоже обрадовались! Он пригласил их на собеседование.
А вообще из школы он отобрал только четырех мальчиков и одну девочку. Я самый младший вышел, но я буду стараться больше других!
12 лет
Быть юнлингом лучше чем простым учеником? Я не знаю. Я делаю те же уроки, хожу в ту же школу. Да, папа говорит, что на работе за мое участие в ордене он получает премию. Это хорошо, потому что наша семья не такая уж и богатая, а в прошлом году у меня еще и братик родился. Мне часто приходится с ним возится, но он у меня дисциплинированный. Странно, он такой маленький, еще говорить не умеет, но меня почему-то слушается. Маму и даже папу не слушается, а меня вот да.
Хорошо что с братиком быстро поладили, потому что мой наставник посоветовал мне записаться на секцию по самбо. И скоро еще в музыкальную школу ходить придется. Сейчас мы немного времни проводим с наставником. Но раз в две недели он посещает нашу школу, спрашивает учителей, иногда встречается с родителями. Хорошо что орден оплачивает все секции и школы для учеников, потому что старшие ученики говорят, что они участвуют одновременно в нескольких. Много времени уходит, но зато мне интересно.
Наставник дает нам читать книжки, и еще дает смотреть фильмы. Но книжек больше. В основном это старая фантастика, и многое что там считалось крутым сейчас обычные вещи, а кое-что вообще смешно, но я читаю, кое-где и правда очень интересно.
15 лет
Ну что же, сегодня я официально имею право отращивать себе косичку. Теперь я падаван, и теперь мне уже заметна разница между нами и обычными ребятами. Из нашей школы падаванами стали только трое, Паша и Оксана не прошли отбор. Но мы продолжаем дуржить, этого у нас не отнять. Наставник одобряет, и любит повторять, что дружба – это чудо и главный стержень нашего ордена и нашей цивилизации.
Не понимаю, почему наставник выбрал меня? Я не побеждал в олимпиадах, а не был отличником, я не был богатым или силачом… Возможно, когда-то мне станут понятны его мотивы.
Отличия? Я ведь говорил о них? Самое главное – это, конечно же, книги. Мы очень много читаем, а наши сверстники, да что там, остальные люди читают мало, все больше смотрят фильмы. Мы тоже смотрим, но в основном из списка, которые предлагает наставник. Фильмы в основном старые, но я уже понимаю почему мы их смотрим. Даже игры нам предлагает наставник. И мы даже вместе играем.
Я буду стараться усердно, впереди у меня институт. Наставник очень тщательно работает над выбором наших профессий. Гораздо тщательнее чем другие ребята определяются в рамках Метки судьбы. Мне он посоветовал учиться на технолога легкой промышленности. Я уже понимаю куда он клонит. Этот проект мне по нраву, я надеюсь, что справлюсь удачно.
20 лет
Это была тяжелая учеба. Мой наставник теперь имеет ранг рыцаря-мастера, и теперь работает вторым заместителем губернатора нашей области. Он ухмыляется, и все время напоминает мне, что уже очень скоро я с ностальгией буду вспоминать о такой «тяжелой» учебе.
Издевается, гад. Институт был лишь малой частью этой самой учебы. Я уже устал от неперывных соревнований и мероприятий. Мне постоянно приходится что-то организовывать, то кружки, то встречи, то акции… Даже в прошлом году группу мелкоты по самбо пришлось вести. Вспоминать с ностальгией буду, как же. Из всех секций только практическая военная подготовка и нравится. И на танке поездить можно, но больше всего мне нравится работать в составе мобильных групп на джихад-мобилях. :) Почти всегда побеждаем когда так идем.
Быстрее бы уже взяться за дело. Надоела учеба, надоели вечные спортивные и природоведческие секции, и не отлыняешь, везде наставнику из первых рук докладывают.
21 год
А моя косичка подросла. На плече так неплохо смотрится, но я уже несколько раз подловил себя на том, что неосознанно пытаюсь прикрыть ее. Да, в учениках я засиделся. Тем волнительнее сегодняшний момент: наставник отрезал ее. Теперь я рыцарь. С большой буквы писать нельзя, и мы не одобряем когда это делают люди.
Но с людьми мне скучновато, всему есть своя цена. Им так со мной интересно, хоть я предпочитаю по большому счету помалкивать. Часто замечаю неспособность их связать причину и следствие, особенно если между ними стоят еще и промежуточные сущности или заметные времнные интервалы. Думаю, недостаток нужных книг стал главной причиной этой неспособности. Между орденом и обычными людьми в этом отношении чудовищная пропасть, но наше превосходство необходимо для защиты остальных людей, а не ущемления их, не для собственного блага. Буквально на прошлой неделе наставник оторвал косичку Семенову и изгнал его из ордена. А ведь Семенов был без пяти минут рыцарь. Это хороший пример всем нам, но я не думаю, что мне он нужен. Нет, наше дело держиться не на страхе, а на наших внутренних качествах. Мы служим людям не оттого что это наш долг, не оттого что мы чего-то боимся или алчем получить вознаграждение. Мы делаем это оттого, что нам так хочется, это наша сущность, которая и порождает наше желание. Мы служим людям потому, что мы такие и есть, мы не притворяемся.
25 лет
Проект идет успешно, и начало возрождения отрасли легкой промышленности в нашей области положено. Множество молодых рыцарей возглавили ключевые направления, и я в их числе. Чувствую себя в своей стихии. Теперь я понимаю ироническую ухмылку наставника когда он считал отдыхом мою учебу. Наверное, когда-то так же иронично шутить буду и я, но сейчас не до этого.
Когда мы планировали, все не выглядело таким сложным. Гладко было на бумаге, но вся та куча ньюансов, незаметных мелочей, которые на поверку становятся поперек горла… Но я справляюсь. Нет, мы справляемся. Ведь перед нами – огромнее горизонты, и они завораживают.
Признаться, многое было бы мне не под силу без мудрых советов наставника. И просто голова идет кругом когда понимаешь сколько бы ошибок допустил на моем месте обычный человек, не прошеший такую обширную подготовку в ордене. Мы многим помогаем людям, мы лишены свойственным им пороков, мы наделены значительно большим интеллектом чем остальные, и в то же время относимся к ним как к любимым, иногда вредным и непослушным, но младшим братикам и сестричкам. Они вырастут. Пусть и не сразу, пусть еще много горшков и памперсов нам придется за ними вынести, но мы заботимся о них, ибо мы едины. Дружба – это чудо, теперь я вижу это на практике.
30 лет
Ах, первая пятилетка дает свои плоды… И хоть полная окупаемость проекта запланирована только через три пятилетки, уже сейчас мне очевидно, что при сущствующей динамике это достижимо даже ранее. Уже сейчас область получает реальные живые ресурсы, а мультипликативный эффект оказался в полтора раза выше. Я здорово отличился, и потому возглавляю центральный льнокомбинат, а предложенные мной планы удостаиваются самого тщательного изучения. Наставник доволен мной, и хоть часто только бурчит, но иногда я вижу как он украдкой ухмыляется. Признаться, это для меня важнее и приятнее любых премий, наград и орденов. Наставник безо всяких оговорок стал моим вторым отцом. И хоть семейные узы нерушимы, но связь наставника и ученика – она особая… да, это скорее действительно семейная связь. Наставник уже очень давно стал частью моей семьи, а я – частью его семьи. Но братство ордена нами ощущатся гораздо глубже.
Между показным недовольным бурчанием наставник уже трижды за последний месяц опоминался что пора бы мне задуматься над воспитанием следующего поколения рыцарей. Я не забыл, и уже думал над этим. И даже приглядел одного парнишку, в своей старой школе. Я его видел случайно, и то, как он встал на защиту слабого, получил люлей от превосходящего противника но не отступил – это серьезно. Не окончательно, но я присмотрюсь к нему. Сострадание, жажда справедливости, мужество, стойкость – это не пустые слова. И выявить эти качества можно только в детстве, пока человек не научился лицемерить.
35 лет
Наставник продолжает помогать мне, хоть сейчас он и не занимает никакой должности. Я обучаю первую пятерку юнлингов, и признаться, это оказалось куда как более хлопотным делом чем мне казалось вначале. Да что там, это касается любого дела за которое берешься. Тем более что мир меняется, а с ним меняется и наша область. Столь многое смогли мы воплотить за короткий срок что диву даешься.
40 лет
Я сменил многие должности, но на каждой вел проект к цели, и вот наконец последнее предприятие отрасли полностью окупилось. Все. Теперь область получает лишь чистую прибыль, а нужный капитал мы можем генерировать и сами, лишь иногда привлекая внешние источники. Наконец мы можем по настоящему занятся социальным развитием области, и впереди еще куча работы.
Я не представляю как бы это можно было бы решить без рыцарей ордена, которые скрепляют собою систему управления. Люди и рыцари совместно трудятся в системе управления, но рыцари неизменно показывают блестящие результаты. Но рыцарей не так уж много, и мы стараемся управлять в ключевых точках. Человек слаб, и многие пороки точат его. Маленькая слабость в кратчайшие сроки может превратить неподготовленного человека из прозорливого управленца в неисправимого ворюгу, записного разгильдяя или кровожадного самодура. Малейшая сделка с совестью словно демоническая сущность способна сожрать разум человека, наделенного властью если не будет надежного контроля. Я уже не так презрительно смотрю на религиозные системы, которые пусть и в иносказательной сказочной форме, но довольно четко описывают это падение человека, шаг за шагом, незаметно, а когда человек заметит, то для него уже нет дороги обратно, и остается с упрямством обреченного идти до конца дорогой скверны, лжи и предательства. Быть рыцарем – значит быть лишенным этих человеческих пороков, и одновременно быть наделенным благодетелями, но нас не так уж и много.
Да, непросто найти людей, которые могут стать рыцарями. Из пятнадцати моих юнлигнов лишь троих я удостоил права носить косичку.
50 лет
Я воспитал своего первого рыцаря, и теперь удостоин звания мастера. Горд ли я? Вряд ли. Гораздо интереснее мне видеть взросление моих учеников, которые примут у меня эстафту. Я уже вижу новые горизонты, наша промышленность уже очень скоро начнет разрабатывать Луну и астероидный пояс, но в то же время я понимаю, что уже устарел для таких задач. Нет, еще не стар, но устарел.
Буду ли я ворчать что молодежь ныне не та? Хе-хе… Да, уже совсем не то что было раньше. Не то нынче модно, не так ныне развлекаются, не те нынче смотрят голофильмы… И даже роботом никого не удивишь. Я уже не понимаю этих новомодных виртофартов. Наверное, ровно так же наши родители бурчали в сторону интернета и скайпа. И потому нужно новое поколение рыцарей. Поколение голофильмов, поколение вирта, поколение тех, кто начнет космическую экспансию человека. Ведь и в космосе человек не лишиться своих пороков, и рыцарям нужно будет стоять на страже человеческих душ. Ах, я уже начал говорить о душе? Стареем, стареем… Но я видел, что это не пустое слово. Я видел это в социальной динамике. Я видел влияние этой сущности среди колонок цифр статистики, я видел эти души в графиках и в биржевых котировках… Я видел что эти сущности есть, их не видно, но знающие способны засечь их по вторичным признакам. И далеко не все эти сущности добрые. Рыцари служат не просто ради эффективности системы управления, рыцари и правда стоят на страже людских душ, указывая путь своим примером и оберегая от мрака и порока.
Именно затем я готовлю новых рыцарей. Они не такие как я, я для них – старый ворчун. Но я радуюсь их успехам. И да, теперь я поменялся ролями. Вспоминаю своего наставника. Его уже давно нет, а я давно уже старый ворчун, но мне его не хватает.
55 лет
Как говаривали в древние времена, пора мне на тренерскую. Магистрам ордена нельзя занимать какие-либо должности, магистры лишь помогают советом действующим рыцарям. Думаю, это правильно. Геронтократия – это плохо. Иногда хочется прилечь, а нужно бежать на совещание. Иногда нужно подумать о вечном, а тебе нужно решать банальный рабочий вопрос. Да и задора того нет, горячая кровь для управленца – это не пустой звук. Совсем уж не та мотивация, я помню как горели мои глаза когда приходил час покорять мир, но сейчас я этого не хочу. Сейчас я хочу чтобы мир покоряли они, а я им помогу.
Да, я скопил колоссальный опыт. Он пригодится им, я буду делиться с ними своей мудростью, но силы мои уже не те. Пусть за дело береться сила и знания молодых, моя же работа – советовать. Ну и ворчать, куда же старикам без этого.
Совет магистров обладает громадным авторитетом, но в то же время ни одно решение магистра не является обязательным. И это тоже по-моему правильно, ибо жизнь не стоит на месте, и та жизнь, к котрой привык я, сегодня осталась лишь в устаревших голофильмах. Я обязательно показываю их своим ученикам, но готовить их нужно не к прошлому, а к будущему. Именно потому слово магистра – очень авторитетная, но лишь рекомендация, и не более того.
80 лет
Что ни говори, а это была хорошая жизнь. Чертовски хорошая жизнь. Стали ли мои дети рыцарями? Да, именно так любит упрекать меня моя племянница. Хе-хе, нет конечно. Зачем? Она еще не поняла ни сущности рыцаря, ни его предназначения. Многие люди не понимают, но таких с каждым поколением все меньше, и все больше тех, кто готов стать членом ордена. Мои дети стали тем, кем им было предназначено: врачом, педагогом и фермером. Это лучший выбор который они могли сделать, и рыцарь отлично понимает как несчастны могут быть люди если выполняют не свое предназначение, если они живут чужой, а не своею судьбой. Быть рыцарем – это не привилегия. Быть рыцарем – это судьба.
Это была интересная судьба. И не очень легкая. Да, мне приходилось убивать. Я сделал все чисто, и не понес уголовной ответсвенности ибо не попался. Я нарушил закон, но рыцарь в порыве справедливости – сам себе закон, я считаю, что имел полное право убить. И три раза я сам был почти убит, старые шрамы и искуственное сердце каждый день напоминают мне об этом зудом и ноющей болью.
Человечество сильно поменялось в лучшую сторону, но тьма, что гложет его изначально никуда не делась. Нам, рыцарям, удалось отогнать тьму подальше, нам удалось дать людям больше света но мы знаем: тьма никуда не делась. Она затаилась и ждет своего часа. Людей все так же точит ложь, жадность, предательство, злоба, уныние, раздор и хаос. Мы сумели протововпоставить им гармонию, но гармония – это плод титанических усилий, она не появляется сама по себе. Я служил этой гармонии, но время этого тела на исходе. И я не жалею.
Скоро я уйду, а потом приду сюда снова, молодым и сильным, и на это раз уже точно осуществлю свою мечту и полечу к звездам. Может быть я снова буду рыцарем, а может и нет, но одно знаю точно: это будет интересно.
//=================================
Этот концепт практической меритократии подразумевает подготовку новых управленцев в рамках самовоспроизводящей структуры. Действующие управленцы набирают себе учеников и последовательно готовят их еще с детских лет, отсеивая негодных и подготавливая лучших. Выискивать себе учеников они будут так же как тренеры ищут будущих чемпионов, блуждая по дворам и примечая меж ватагами мальчишек перспективных игроков.
Наставники могут как помещать перспективных управленцев в отдельные учебные заведения, так и воспользоваться стандартной образовательной системой, вмешиваясь в учебный процесс углубленным изучением того или иного материала, формируя мировозрение и характер нового управленца.
Подготовленные таким образом управленцы к совершеннолетию будут сильно превосходить обычных людей, и будут истинной элитой человечества. Необязательно всю систему управления комплектовать такими специально выращенными талантами, однако ключевые управленческие звенья они должны контролировать. По возможности такими талантами нужно укомплектовать хотя бы 30% системы управления.
Для пресечения геронтократии структура управленцев имеет свои защитные механизмы в виде полного перехода «на тренерскую» после 55-60 лет, когда опытный управленец управляет не напрямую, а посредством своих учеников, и при этом его богатый опыт и связи активно используются ими. Собранные вместе молодой задор и опыт стариков дадут прекрасные результаты.
Для более полного точечного контроля системы управления и пресечения своячества концепт я предоставлю немного позже.
Это все прекрасно, скажете вы, но это все работает только тогда, когда такой принцип формирования системы управления поставлен на поток, и там уже есть рыцари, готовые стать наставниками. Но как же перевести существующую схему комплектации на перспективную, ведь для этого одновременно нужно заменить довольно значимое количество управленцев, где же взять на замену столько готовых кадров? Совершенно правильный вопрос, принцесса, и я уже подумал на ним. Идея, как и водится, православно скомунизжена, хоть переврана на свой манер. Очень скоро я изложу вам свои мысли по этому поводу. Всегда верный, чешу вас за ушком.
Комментарии
Ага.
Из Житомира.
Мне, кстати, в середине прочтения Путин на ум пришел. Аналогия хоть и не прямая, но очень близкая.
Кстати, да. Предложенная система во многом сходна с реализованной на гос. уровне системой вербовки в гос. органах, что частично описано в книге "Аквариум". Завербованный - агент - обучение в закрытых ВУЗах - действия на благо общества в ключевых точках.
СССР был ТЕОКРАТИЕЙ????
Ну типа того... Только откровенно БОГОБОРЧЕСКОЙ - а значит.. что некоторым образом как бы ..САТАНОКРАТИЕЙ. Если когда то обращали внимание - на гербе СССР Солнце ..расположено ПОД ЗЕМЛЕЙ! Т.е. это даже тогда уже и никакое не Солнце, а наоборот Антарес - Инфралиловое Солнце Преисподних...
Для сравнения, герб современной Беларуси, "произведенный" из герба СССР:
Солнце здесь уже по-нормальному, без сомнений в небе, над страной рееет ее Небесный Праобраз, Западный сегмент Небесной Святой Руси.
А почему бы лыцарям просто не замочить все остальное человечее для сохранения уменьшающихся ресурсов и их более рацонального использования? К чему кормить этот генетический мусор и ненужный биологический материал?
Да, и что предлагается делать с лыцарями, которых выгнали с обучения? Они будут представлять реальную угрозу структуре.
Осталное человечество нуждно во-первых, для достаточного пополнения ордена, и во-вторых, для выполнения генеральных целей и начала космической экспансии.
Ресурсный же кризис вполне можно решить и более тонкими и грамотными методами.
Для тех, кто будет выгнан на поздних этапах обучения нужен будет надзор со стороны соответсвующих органов, а также поражение в правах на управленческую, политическую или медийную деятельность. Но до поздних этапов обучения нестабильные личности будут доходить довольно редко, так что их количество будет штучным.
т.е. вы отвергаете генетику и говорите, что от осины родятся апельсины? Человечество в каком количестве вам надо для экспансии на Луну, например? И еще вопрос, у вас лично есть опыт руководства проектами?
Процесс формирования мозга хоть и зависим от генетики, но в части формирования структур, ответсвенных за сознание довольно случаен, и зависит от иных факторов. И потому на тело генетика влияет почти стопроцентно, но на разум - весьма посредсвтенно.
Конечно, врожденные дефекты влияют еще как, но в остальном процесс слишком случайный, и генетика не позволяет рождать гениев от гениев, или хотя бы талантов от талантов. Таланты и гении - почти всегда продукт случайности, а не определенности.
Для каждой колонии земного типа в среднем нужно 3-4 млрд. Но это дела далекого будущего, этим уже не мне придется заниматься.
Опыт руководства проектами у меня есть.
Чуть утОчню. Вы собираетесь воспитывать управленцев или гениев? С гениями, согласен, там случай-Бог изобретатель. С управленцами все гораздо проще, не надо никаких орденов и лыцарей, есть различные секции и кружки творчества, нужно это дополнить качественной системой профориентации. Обязательна служба в армии. И, полагаю, что все равно, элита будет формироваться определенными родами, династиями и дело тут не в кумовстве, а в определенном типе личности, который "селекционировался" покалениями.
3-4 лярда вы предлагаете сразу переместить в инопланетную колонию?
Я под проектами имел в виду не интернет и т.п. проекты, а реальное производство(даже ай-ти), которое отнимает человека от семьи, не говоря уже о руководстве падаванским кружком. Организатор и учитель - это две большие разницы в стиле общения, которые не можно совместить.
Я собираюсь воспитывать талантливых и нравственных управленцев, подчиненных единой цели, опираясь на особенности человеческого разума, открытые последними научными достижениями. В свете оных кружки и служба в армии совершенно недостаточны для воспитания нужных качеств.
Тип личности нельзя селкционировать генетически. А династии управленцев будут "селекционировать" в большинстве случаев только один тип личности - сибариты.
3-4 млрд по мере открытия планет земного типа и роста населения.
Наставник - это не учитель. Это несколько иная функция и иной вид отношений. А хороший организатор - это прежде всего хороший наставник.
"А хороший организатор - это прежде всего хороший наставник." - прекрасные слова. Ты лишь настолько хороший руководитель и специалист, насколько можешь передать свои знания подчинённым и молодёжи (подмастерьям, коллегам).
Опять же, известное "чтобы ничего не делать, надо уметь делать всё".
Т.е. вы считаете, что периодическое общение падавана с наставником более эффективно, чем постоянное внутрисемейное воспитание, которое наставник проводит со своими детьми? А потом эти дети со своими и т.д. до выработки "условных рефлексов" на определенные ситуации? Т.е. если у юного падавана нет опыта в принятии решения для данной ситуевины, то он может совершить ошибку и "вылететь", а сын лыцаря впитал правильное решение с молотком матери и имеет больше шансов продолжить лыцарский путь. Основное воспитание закладывается в семье и дети траслируют этот опыт на своих детей и т.д. Так складываются династии, в том числе и управленцев.
"Сибариты" - расскажите это Beresу, и еще многим аристократическим родам, служившим РИ, потом СССР, теперь России.
Про луны предлагаю бросить. Наставник/Учитель и Руководитель - это разные способы общения. Руководитель раставляет людей, нарезает задачу и контролирует ход ее выполнения, координируя действия отдельных исполнителей. Личные искания и переживания исполнителя принимаются в расчет только при помехе проекта. Учитель - учит и наставляет, его задача - наполение головы обучаемого и тут играет существенную роль учет внутреннего состояния ученика. Переключаться по щелчку пальцев не получится.Наставник не просто общается, он руководит учебным процессом и создает вокруг ученика нужную информационную среду - нужные книжки, фильмы, передачи, игры, даже нужные развлечения. В этом процессе непосредсвтенное общение с наставником - лишь верхушка айсберга процесса образования, фактически процесса формирования мировоззрения.
А в семьях занятые управленцы как правило очень мало посвящают своего внимания общению с детьми, и подрастающее поколение в основном предоставлено себе и элитным развлечениям. И потому Beresу в таких условиях будут единичным результатом, а массовым - сибариты.
Ркуоводителю не нужно интересоваться наполнением головы всех своих подчиненных. А вот ключевых специалистов и управленцев - очень даже. Более того, большинство учеников совсем не обязаны быть подчиненными именно этого управленца.
неразумно выгонять подготовленного ученика, на которого потрачена куча ресурсов, эффективнее его использовать в тех сферах, где его недостатки не будут критически влиять на качество работы. Не "рвать косички", а "торжественно и с помпой" перевести-перенацелить на некую другую деятельность.
По возможности, конечно, так поступать и следует.
Да, согласен. Есть куча второстепенных управленческих точек, которые тоже нужно заполнять более-менее подготовленными кадрами.
кстати, в традиционном образовании тоже такое есть. Далеко не все решают идти на "магистра", а много где без НАСТОЯЩЕЙ производственной практики дальнейшее образование тупо невозможно (врачи, военные). Большинство "бакалавров" (включая меня) более чем успешно работают в промышленности...
(правда, лично я уже давно MBA, а также был ACCA и FCCA, но это другая история)
Полагаю, что там не косички придется рвать, а лоботомию с кастрацией делать, чтоб не отвлекать ресурсы на пригляд за недолыцарем. Ведь судя по заметке выход "годного" этой системы предполагается на уровне трети от загруженного, и от этой трети надо часть забрать на пригляд за остальными двумя третями.
Автор не понимает, что косичка отрывается только вместе со скальпом.
У падаванов небольшая косичка из малой части волос. Выдрать ее без особого вреда для здоровья не проблема.
Прошу прощения, но IMHO вы опять ударяетесь в карательные (репрессивные, жестко-ограничительные) меры. Это ДОПУСТИМО ТОЛЬКО ЗА РЕАЛЬНЫЕ ПРОСТУПКИ.
Мягше надо в управлении людьми. Любителя сладостей, толстяка и любителя женщин можно, например, прекрасно пристроить на руководителя на 80% автоматизированной кондитерской фабрики. Он будет там счастлив... главное, контролировать эффективность основной его деятельности, как и всех остальных управленцев - не-членов ордена.
Альтернативное примерение для не прошедших отбор - это грамотное решение.
Но чаще всего на последних этапах обучения выбраковка будет осуществлена прежде всего по нравственным качествам, а с такими людьми будет уже сложнее, и усиленный надзор за ними определенно нужен. Даже если не поражать в правах.
А вот тут я с Вами полностью согласен.
Хороший пример правильно построенной системы ордена, хранящего мир на земле и в околосолнечном пространстве - серия фантастических рассказов "Космический кадет" и продолжение. Там тоже на поздних этапах отбраковка производилась в основом по этическим признакам.
> Они будут представлять реальную угрозу структуре.
Как и те, кто не прошел типирование в "лыцари", но имеет организационные способности.
А с учетом качества научной достоверности этой теории, среди таковых будет немало "лыцарей" :-).
А почему бы лыцарям просто не замочить все остальное человечее для сохранения уменьшающихся ресурсов и их более рацонального использования?
К чему кормить этот генетический мусор и ненужный биологический материал?
Кастовое общество при текущем уровне не может жить без низших каст. Иначе так бы давно уже сделали.
Всегда удивлялся, нафига даже в "позитивной" фантастике оставляют место для кварталов с бродягами/бездомными и быдлом (в том же сериале Вавилон 5 и в Звёздных Войнах, не говоря уже о 5 элементе, "Вспомнить всё" и т.п. социальных фильмах)? Место же тоже стоит денег - особенно на космических станциях или на Марсе?
Да просто потому, что людям из этих кварталов не нужно много платить, не нужно их развивать, их можно рекрутировать при необходимости в армию, а (черно)рабочие пока что нужны и при технократически развитом обществе. Гайки крутить, мусор сортировать...
С другой стороны, мы видим пример блистательного социального эксперимента под названием СССР - когда жителям почти всей страны (кроме отдельных осваиваемых районов Сибири, и местами кроме республик Средней Азии) предоставили фактически равные, вполне вменяемые условия жизни - требуя за это соответствюущей отдачи на работе и требуя жить по социалистическим правилам. И это В ЦЕЛОМ УДАЛОСЬ.
Таким образом, нужно понимать, что
1) орден существует не для себя, а для общества.
2) Поднять общий уровень сознательности и профессиональной квалификации, и одновременно уровень жизни ВСЕХ членов общества - РЕАЛЬНО (мои образцы в этом плане - Великобритания 60-х, Швейцария 70-х или СССР 80-х).
Поэтому убивать всех не надо, надо ВСЕХ ПОДНИМАТЬ. ВОСПИТЫВАТЬ.
К тому же убивать негуманно.
Да, и что предлагается делать с лыцарями, которых выгнали с обучения? Они будут представлять реальную угрозу структуре.
Возможно. А возможно и нет (до тех пор пока они не создадут свою анти-структуру). Но не обладая общественной поддержкой и независимыми от Ордена механизмами воспроизводства, эта анти-структура будет заведомо маргинальной, а возможно, и даже полезной (структуры без врагов часто деградируют...)
Даже если вот это всё: " (мои образцы в этом плане - Великобритания 60-х, Швейцария 70-х или СССР 80-х)" - и было некими образцами, то где это всё сейчас? Мой ответ - не выдержало конкуренции с реальностью, следовательно - нежизнеспособно в том виде, в котором было.
Зачем брать за образец то, что практикой доказало свою нежизнеспособность?
В каждой социальной системе есть что-то хорошее и что-то плохое. Тезис был о том, что при определённых экономических условиях ВОЗМОЖНО построить общество, где почти каждый член будет занимать достойное человека место, преступность будет минимальна, а уровень жизни высок. При этом, это общества с РАЗНЫМИ экономическими системами, с разными источниками дохода, с разными традициями и РАЗНЫМИ причинами их деградации (в случае СССР и Великобритании)... что лишь доказывает принципиальную возможность формирования такой ситуации.
В Швейцарии и сейчас весьма неплохо в плане функционирования общества, но они страдают из-за избыточного притока капитала, а в 70-х они жили сравнительно скромно, но достойно. Т.е. современная Швейцария с её уровнем жизни ТУПО НЕДОСТИЖИМА для всей остальной планеты (и уже поэтому не может быть модельным образцом) - что не означает, впрочем, что уровень жизни там не будет снижаться.
Если бы АБСОЛЮТНО ИЕАЛЬНОЕ общество когда-либо сформировалось, оно бы уже доминировало на всей планете - иначе оно не абсолютно идеальное. А отказыватся расматривать и изучать результаты многократно-успешных социальных экспериментов ПРОСТО ГЛУПО.
Совершенно верно. Результаты нужно изучать.
Но на мой взгляд, причина разрушения всех приведённых вами структур одна - стремление человека доминировать, питаться и размножаться. И я предполагаю, что "абсолютное общество" не существует не потому, что мы мало учимся, а потому, что мы принципиально не в состоянии его построить. От слова совсем.
Все попытки превозмочь базовые инстинкты силой воли - провалились. Попытки превозмочь их путём полного удовлетворения - не получилось реализовать, в силу бесконечности и разнообразию запросов каждого конкретного индивидуума.
Думаю именно отсюда растут ноги у мальтузианцев и их современных могущественных последователей.
Поэтому и осталась животная конкуренция в чистом виде - естественное состояние человека. Ну, с поправкой на лёгкий налёт сознательности, в зависимости от того, взлёт или упадок переживает то или иное государство в конкретный исторический период.
В современных условиях человеков уже избыточно. Не совсем уверен, но по-моему, в СССР сознательно занижалась производительность, чтобы задействовать как можно больше народа в хоть каком-то труде. Современные цеха заменяют целые предприятия 80-х годов.
Поэтому с кочки зрения лыцарей наиболее эффективно будет замочить избыточное население, оставив необходимое количество для воспроизводства и заменить "человечее" роботами.
Борьба с антиструктурами, даже маргинальными, требует отвлечения ресурсов, а так как количество "недолыцарей" будет превосходить количество лыцарей, пусть даже проигрывая в качестве подготовки, то никакой оптимизации системы управления не будет. Потому предлагаю, в рамках предложенноой модели, лоботомировать и кастрировать "уволенных". А что, еще один стимул для прохождения в лыцали.
Если вы придерживаетесь настолько сатанинских взглядов - то нам с вами не по пути. Как-нибудь сами попытайтесь убедить большинство в своей правоте.
"Замочить" НИКОГДА не будет правильным решением. По крайней мере, пока каждый достойный член общества не живёт в индивидуальном железобетонно-кирпичном доме, пока скоростные железные дороги не связали всю страну в единое целое, а атомные реакторы не заменили ещё ТЭС везде, где это разумно. РАБОТЫ МОРЕ, нужны ДЕНЬГИ и желание всё это делать - и двигаться вперёд!
Вопрос ещё в том, чтобы почти вся отбраковка осуществлялась на ранних этапах - тогда, когда сознание (в терминологии автора) юнлингов (сторонников, associate) не успело претерпеть существенные изменения, и они ещё не успели существенно ментально оторваться от основной массы своих сверстников. Отбраковка на более поздних этапах, на основе примеров того же "Космический Кадет", будет мизерной - асоциальные талантливые типы - это единицы - бунтари, их МАЛО ВСЕГДА. А основная масса - либо разделяет идеологические идеалы Ордена, либо просто конформисты, которые спокойно принимают то, что им предлагает общество, в качестве единственно правильной идеологии и морали. Поэтому СЕРЬЁЗНОГО отвлечения ресурсов, и тем более ощутимо серьёзной "анти-структуры" просто не ожидается.
Я не разделяю позицию автора по поводу метода воспитания управленцев. На мой взгляд-это розовая сфероконина, заправленная соусом эффективности и как обычно за "все хорошее". Я указываю на возможные сценарии "повышения эффективности" системы. Почему лыцари должны будут проявлять заботу об человечее, сами пройдя жестокий отбор с вырыванием косичек? Какой такой для них будет особый смысл в развитии "недоразвитых", когда их друзья, имеющие более высокое развитие относительно окружающих, выкинуты на обочину?
+ 100500! Конина не ответит
Почему лыцари должны будут проявлять заботу об человечее, сами пройдя жестокий отбор с вырыванием косичек?
Потому что они этого будут хотеть от природы.
Потому что это будет обусловлено их ярко выраженным инстинктом совести.
Потому что это будет усилено грамотно сконструированными социальными инстинктами.
Потому что это будет поддержано на сознательном уровне мировоззрением высшего блага и гармонии.
Таким образом это будет их настоящее желание - как на сознателном, так и на подсознательном уровне.
проявлять заботу точно будут? обещаете-клянетесь-гарантируете
"инстинкт совести" - это который убивать позволяет? занятно
инстинкт, грамотно сконструированный кем?
высшего блага для кого? вселенной? так ей дела нет до биомассы, вы же сами говорили
Не гарантирую, но вероятность при таком подходе к формированию элиты будет очеь высокой, более 90%.
Конструирование социальных инстинктов я могу взять на себя, тем более что я знаю механику этих систем и знаю что должно в итоге получиться.
На данном историческом этапе на Земле наиболее высоким приоритетом обладают интересы русской цивилизации ввиду ее наибольшей перспективности для дела эволюции, счастья и гармонии. Когда-нибудь она исчерпает свой потенциал, и придет время приоритетности для более перспективной струкруры. Но до этого еще далеко.
так ради вселенной или ради человека?
Приоритет системы более высокого уровня выше приоритета системы менее высокого уровня. Стало быть, интересы Вселенной и дело гармонии выше интересов человечества и любой из его подсистем.
На данный момент эволюция человечества, улучшение его структуры, увеличение его сознающего и познающего потенциала в интерсах Вселенной.
а вы человек или вселенная?
Первый класс, вторая четверть. Предмет "Окружающий мир", тема "живая и неживая природа". А так интересная "теория приоритарности уровней". Просто мысли полет.
что-что в интересах Вселенной? эволюция человечества? не вы ли писали, что "вселенной" это безразлично абсолютно
Делу гармонии служит эволюция и улучшение любых систем. В том числе и человечества.
вы гармония или бог?
откуда вам знакомы интересы вселенной?
По-моему, я раскрывал эту логическую цепочку в своих предыдущих статьях.
Там все по пунктам, логично, взаимообусловлено и проверяемо.
Всей наблюдаемой объективной реальностью в динамике подтверждаемо.
а, вот это место:
"Приветик. Хаюшки-хаюшки. Я – вселенная... Ты можешь что-то у меня требовать, а можешь взять сам. В конечном итоге мне безразлично, ибо в этой реальности я не субъект и неспособен на субъективные суждения..."
?
!
Я не понял что вас смущает или непонятно?
- мне не понятно, почему вы не мыслите интересами человечества как такового (гуманизм), хотя употребляете этот термин. Что он тогда значит для вас;
что тогда в вашем предствалении вселенная - это неживая природа, или вообще все (т.е. ничтожное определение);
мне не понятно, как вы наделили интересами (причем более высшими по отношению к человеку), безразличную (по вашим же словам) вселенную?
Гуманизм - необходимое условие устойчивых социальных человеческих структур. Стало быть, он необходим для дела эволюции и гармонии.
Вселенная - это объективная реальность, т.е. все, в рамках чего мы существуем. Она заинтересована в своей эволюции, так как вся ее история, которую мы наблюдаем и еще сможем наблюдать, выдает этот ее интерес. Но внутри себя она не является отдельным субъектом, но объективной реальностью для всего из чего состоит, и потому неспособна к субъективным суждениям или отношением к чему-либо внутри себя.
Интересы всего во Вселенной выше интересов любой его части. Внутри Вселенной интересы эволюции и гармонии являются объективными и глобальными по отношению ко всему, что в этой Вселенной находится.
Шикарно изложено
Страницы