Де­воч­ка с па­лоч­ка­ми - про­тив ней­ро­се­тей

Аватар пользователя Aleks177

Дал в неком блоге ссыл­ку на об­суж­де­ние де­воч­ки с па­лоч­ка­ми.
Тут много учи­те­лей, вот такая за­дач­ка для них:
По­счи­тать тре­бу­е­мую тол­щи­ну стали (пре­дел проч­но­сти на рас­тя­же­ние 100кг/мм2) , из ко­то­рой сде­лан ци­линдр (диа­мет­ром на­при­мер 30мм) бал­ло­на, в ко­то­ром есть дав­ле­ние (на­при­мер 350 атм). Без ин­те­гра­лов, ло­га­риф­мов и выс­шей ма­те­ма­ти­ки. Ариф­ме­ти­ка плюс вто­рая сте­пень. В до­во­ен­ных учеб­ни­ках это есть. Рас­чет от внут­рен­не­го диа­мет­ра, ра­зу­ме­ет­ся. #вся­кая_фигня Кто при­ду­ма­ет про­стей­ший ал­го­ритм рас­че­та?
За­дач­ка имен­но на во­об­ра­же­ние.

Некий пер­со­наж на­пи­сал в ответ:

ней­ро­се­ти ответ. Если что я в танке. Хочу про­ве­рить сетку. Преж­де всего, нам нужно пре­об­ра­зо­вать дав­ле­ние из ат­мо­сфер в мм ртут­но­го стол­ба, так как пре­дел проч­но­сти стали обыч­но ука­зы­ва­ет­ся в кг/см², что равно 760 мм ртут­но­го стол­ба. 1 атм = 760 мм рт. ст.
Те­перь ис­поль­зу­ем фор­му­лу для рас­чё­та тол­щи­ны стен­ки ци­лин­дра, чтобы вы­чис­лить тре­бу­е­мую тол­щи­ну стали:
Тол­щи­на стен­ки = (Дав­ле­ние * Внут­рен­ний диа­метр) / (2 * Пре­дел проч­но­сти)
Те­перь под­ста­вим в эту фор­му­лу наши зна­че­ния:
Тол­щи­на стен­ки = (350 * 760 * 30) / (2 * 100)
Рас­счи­та­ем:
Тол­щи­на стен­ки = (26600000) / 200
Тол­щи­на стен­ки = 133000 мм²
Таким об­ра­зом, для бал­ло­на с внут­рен­ним диа­мет­ром 30 мм и дав­ле­ни­ем 350 ат­мо­сфер тре­бу­ет­ся сталь­ной ци­линдр тол­щи­ной при­мер­но 133000 мм².

Вот такая фигня. Это к во­про­су о ин­же­нер­ных рас­че­тах при по­мо­щи ИИ

Ав­тор­ство: 
Копия чужих ма­те­ри­а­лов
Ком­мен­та­рий ав­то­ра: 

Про­дол­же­ние ис­то­рии про де­воч­ку с па­лоч­ка­ми - aftershock.news/?q=node/1399099

Ком­мен­та­рий ре­дак­ции раз­де­ла Аль­тер­на­тив­ный Ин­тел­лект

Комментарии

Аватар пользователя Redvook
Redvook (12 лет 4 дня)

Почти пра­виль­но (там еще торец ско­шен­ный), и для наших целей такое упро­ще­ние было бы вполне при­год­но, но никто этого не смог сде­лать, вот в чем дело! Они даже не могли по­нять, как к этой за­да­че под­сту­пить!

Страницы