Не понятно как сюда вставить яндекс формы.
Вот тут "по чесноку" (по памяти из головы, а не из интернета) ответьте на очень простой вопрос из школьной программы
Использованные источники:
Простой тест на востребованность школьного образования
6.2K 05:32 - 23/Дек/25 
Комментарии
Это прямо как в Человеке с бульвара Капуциов
Как на тропу войны так можно, а как синема, так ещё не отпраздновал свою шестнадцатую весну...
то есть убивать людей уже достаточно взрослый, а понять чем хотел бы попробовать заниматься еще нет???
Тут вопрос в том, что всем наплевать что хочет ребенок с автоматом. Его не для этого вооружают. А что бы он умер за вполне конкретные интересы конкретных людей.
Собак то же используют, как саперов и подрывников. Много у них прав?
Тем не менее именно он решает убить или нет (кого убить, отличить типа своих от не своих и тд)
так что и права у него есть и тд и тп
и выбор чем позаниматься (попробовать) значительно проще чем "кого убить"
а с вашим подходом получается что власть специально отупляет в школах - чтобы было меньше выбора
тупыми легче управлять, меньше вопросов задают и тд
Действительно, квадратное уравнение не используют 95% людей в жизни никогда.
Это ставит вопрос о маньячном изучении подобных вопросов, в ущерб вопросам, которые нужны 100% людей уже в подростковом возрасте.
Всем похрен на математику и русский, а также 9 профильных предметов, если человек не знает: кто он, зачем живёт и как жить. Однако образование считает иначе.
99% или больше ПРЯМО не используют школьную математику дальше таблицы умножения.
Зато 100% ее используют косвенно - в продуктах и товарах которые они потребляют.
Человек примерно все достижения науки и техники использует постоянно, но специалистом во всех отраслях одновременно он быть не может. В том числе чтоб пользоваться смартфоном, например, не нужны ни знания о микроэлектронике ни навыки пайки, ни диплом радиотехника. И так примерно во всем. Худший вариант - когда тебе приходится разбираться в чем то, в чем ты не шаришь, просто чтоб тебя не наеобманули, ибо самая поганая тема сейчас когда ты действуешь по принципу "ты специалист, вот тебе деньги, сделай как надо" а оказывается что "специалист" тупой презерватив, и навертел говна. И, к сожалению, это сегодня ни разу не редкость, сам по работе вынужден регулярно придумывать как бы пофиксить косяки после таких. Но это как правило к школьной программе уже не имеет отношения, не удивлюсь даже если они были отличниками, что им никак не мешает быть еще и идиотами.
ну вот расскажите где вы постоянно используете формулы квадратного уравнения?
что касается всего остального...там о том и речь... зато возможно ваши "специалисты" даже вспомнят формулы квадратного уравнения
то есть куча не нужным для конкретных специалистов знаний, в ущерб нужных для них
Я? Нигде. У меня весь камент, вроде как очевидно, как раз о том что 90% знаний обовсем для жизни нахрен не нужны. Кроме помянутого в конце исключения с налюбиловом.
Лично мне, навскидку, из школьной программы за последние пол года понадобились только формулы диаметра круга из длины окружности, и объем цилиндра... И то, "понадобились" весьма условно - на ГА считал сколько кубов земли примерно было накопано/насыпано при строительстве холма под белозерскую крепость. Обошелся онлайн-калькуляторами.
ну это начальная школа кажется, максимум 5 класс
Без проблем можно отнести в началку, даже трех летную, как было раньше
не, это 5-6 гдето. Насколько помню квадраты-кубы и прочие степени только тогда начинаются, когда математика разделяется на алгебру и геометрию, а это 5ый класс. (хз. может в 4ом начинается, я 4ый "перепрыгнул").
нет это "степени"
А квадраты (площади) и кубы (объемы) это 4-5-й класс
И что? Теперь детям учить всё , которую используют взрослые? Устройство атомной бомбы и гинекологию?
Может, дадим детям действительно полезные знания, а не дерьмо по распродаже?
Какие именно полезные знания вы предлагаете?
Надеюсь не устройство каких-нибудь плоских червей?
Те, которые понадобятся при половом созревании, общении с родителями и сверстниками, с природой, с народом и страной, с преступниками и врагами, и главное - для выбора своего пути в жизни.
Здесь есть общие и частные вопросы. Есть простые и сложные, разделенные по возрасту. Есть первостепенные и второстепенные.
Но здесь нет министерских стандартов, этой бездушной херни.
Как то все очень расплывчато и туманно
за все хорошее против всего плохого
можете озвучить конкретный перечень вопросов (программу обучения)?
Вы уже отправили своих детей в церковно-приходскую школу?
Зачем? есть же начальная... и все дети ее посещают...или ваши нет?
У вас словесный понос?
Вопрос был задан другому персонажу.
И что? вопрос задан публично
Не хотите чтобы кто-то вмешивался в вашу беседу - пишите в личку
Хорошо же ответил!
Начальная школа + духовно-нравственный минимум = лучшее образование для детей до 10 лет.
У сожалению, духовно-нравственное образование не дают даже в воскресной школе, разучились. Там не учат думать и понимать, а просто пичкают знаниями. А знания без понимания и творческого применения - лишняя ноша.
После 10 (12) детей надо учить тому, что им нравится и соответствует их призванию. Чтобы не насильно, а по любви учиться.
Вопрос призвания - ключевой. Его надо ставить с первого класса, к 10-12 годам дать первый ответ. Потом можно переиграть, но вопрос всегда должен быть в уме - кем я стану, что сделаю в жизни.
А не современный вражеский пофигизм.
Ок. Как часто ваши дети посещают духовникá? Я не говорю про церковь. Кто занимается их духовным воспитанием?
Моим детям 30 и 27 лет. Сами воспитываются.
Духовное воспитание - как и русский язык. Нужен учебник для детей 6-10 лет (ряд учебников). Хороших учебников нет. Духовников - тоже для всех нет, это штучный товар. Любой священник здесь не подходит.
Плоды очевидны - бездуховность и невоцеруовленность, а если воцерковленность и есть, то лучше бы её не было для большей части верующих.
Вот такая цпш.
Кому где и что дала ваша духовность? (Вопрос относим к любому обществу в любой исторический период)
ВЫ предлагаете вернуться в 18-19 век?
И кто тогда по вашему будет вам изобретать телефоны с которых вы сейчас коменты пишите?
Я вас не понимаю. Вы отстаивает две противоположные позиции одновременно. Квадратные уравнения в школе нужны и не нужны. Можете объяснить для меня?
Они не нужны для 99% учеников.
А тем кому нужны надо дать в уже в 5м классе, а не чтобы они штаны просиживали с остальными балбесами
Почитайте статью в источнике
Отвечу своими словами. После армии я несколько лет копал полезные ископаемые и не думал про квадратные корни, многочлены и синусы с косинусами из школьной программы, но насмотрелся на мужиков с приобретённым силикозом и ревматизмом и понял, что надо вспоминать и корни и интегралы, чтобы в будущем управлять процессом не из кабины, а из кабинета. Вспоминать! Хвала школе, училкам и трудовику.
Это моё мнение.
А в средневековье надо было знать латынь - мертвый язык, бесполезный для управления, но обязательный для диплома. Схоластика, как и сейчас.
ну... местами средневековье еще не закончилось))
Латынь и сейчас изучают, медики и лингвисты.
А тогда, научные труды были либо из Западной Римской империи, на латыни! Либо из Восточной, на греческом. Остальные жили в мире "постапокалипсиса" )) и книг не издавали.
Не говоря о Римской католической церкви, распостраненной в средневековье, где то же латынь в основе.
Сколько таких? Вас двое, вместе с героиней "Москва слезам не верит"?
Не много ли ресурсов тратится на вас двоих?
Может вы бы как нибудь сами, как Ломоносов?
статья - дерьмо. Решила дурочка вместо дачных штучек и сумочек про образование написать. Так себе вышло
+100 )
ну да краткость сестра таланта, а еще близняшка элочки людоедовой
какие ваши доказательства?
ни одного аргумента не услышал.
а так и я могу
у вас в голове одно дерьмо, которое не позволяет вам сформулировать сколько-нибудь аргументированный ответ... и да... сдейте анализы...может это генетическое...
В статье нет ни одного обоснования утверждений, только эмоциональная составляющая.
Уровень типа "хочу, что бы все лесополосы вдоль дорог в России засадили кактусами, это красиво". И что тут обсуждать? ))
доказательство - результат опроса на, как выяснилось, на "инженерном" ресурсе (мля, какие инженеры, такая и страна)
только 7%, как они думают (не обозначая как) используют знания формул квадратного уравнения... про другое хотя бы чуть более сложное даже страшно спрашивать.
Вы можете хоть какие то данные предоставить, что школьные знания полезные?
Не вообще непонятно как, а конкретно? (да есть 1% которым они реально нужны, тут не спорю)
Доказательство чего? Сформулируйте цель школьного образования.
С моей т.з. школьные знания, это обо всем понемногу. Общий кругозор и система ценности. Никому и никогда они на 100% и не должны пригождаться. Они дают базу на переход к более узким специальностям. И пониманию, что есть смежные сферы.
Можно разделять детей по уровням и специалитету, обычно это практикуют с 5 класса.
я не смог добиться этого (специализация с 5го класса) в нашей школе (считается лучшей в городе, после ФМШ), только с 8-го, да и то какая то лажа, прошли в спецкласс конкретные балбесы... мешают учиться...
более того там где сделано с 5го, сделано это полуофициально (запрещено как я понял)
просто есть факультативы
Другая школа, гимназия какая нибудь.
Общеобразовательная очень ограничена в возможностях.
вы не поверите, но у нас... гимназия!))
Но на самом деле когда озадачился этим вопросом никто не признается что у них есть маткласс в 5м классе. Потом случайно узнал, что был набор... когда стал разбираться почему сказали что нет, ну типа у нас нет маткласса, есть класс с факультативом по математике
Мне сложно сказать про вашу конкретную гимназию ) стоит поспрашивать по старшей школе.
Реальность такова, что в старшей школе теперь поздно
Зачем и кому нужны знания обо всем понемногу?
Вы пойдете к врачу который что-то знаете обо всем но понемногу?????
А с вашим подходом никаких врачей не будет.
Вам мешает математика, кому то биология с химией.
Останется итогом 3 года и 3 предмета письмо, счет и богословие.
Лечиться будете подорожником и молитвами.
Лично мне не мешает.
Мне мешает пение с рисованием, в ущерб дополнительным занятиям по математике.
А вот почему врачей не будет не понятно
сейчас такие врачи что и не ходим к ним... (если про государственные поликлиники). Только когда их "не объехать", справки и тд
А хорошие врачи, например зубные хирурги получают по 0,5-2,5 млн в месяц...
3 года это для теперешнего большинства
у них и после 11 лет знаний не сильно больше в голове... тем более востребованных знаний
В статье-источнике авторка изобретает велосипед, а именно европейскую "школу двух коридоров". По сути, если исключить авторские эмоции и домыслы, в ней нет ничего, что не было бы разобрано в классической книге "La escuela capitalista" (C.Baudelot, R.Establet, 1971).
Может и так... и?
И правильно делает, я считаю. Может быть, многие "конкретные" знания, которым нас учили в школе, нам "конкретно" и не пригождаются, но вся совокупность представления о них формирует наше мировоззрение и без изучений этих знаний мировоззрение было бы ооооочень узеньким. Оно и так-то у многих не шибко кругозором блещет, не смотря на все усилия этот кругозор ему определить пошырше, а без школьного образования был бы и вовсе ужас ужасный.
А вот более "конкретно", а не вообще, применять знания учат дальше - после школы, в колледжах, прости госпаде, и университетах.
Страницы