«Последний звонок» в Госдуме 28.02.2018

Не только в обществе но и в депутатском корпусе полностью отсутствует цельная картина того, до чего дошло наше образование за последние 15-18 лет реформ. 

Это во-первых "Единый государственный экзамен", который разрушительно повлиял на две ступени образования. Он разрушил среднюю школу, которая лишилась самостоятельного статуса и стала фрагментарной подготовкой к ЕГЭ. 

Он разрушает высшую школу потому, что университет, который не имеет права влиять на состав своих первокурсников не может выпускать качественных специалистов. 

Тревожный набат гремит по перспективам России, как высоко развитой технологической державы, занимающий свое место в мире. 
Есть вещи, которые можно исправить, только выбросив их на помойку. К ним относится и, так называемая, "Болонская система". 
Выкинуть на помойку пылесос, который специально создан чтобы высасывать из европейской периферии, к каковой относится и Россия, молодые кадры для цивилизованной Европы. Вред от, так называемой, реформы можно ликвидировать только, во-первых, остановкой этой реформы, во-вторых глубокими непредвзятым анализом того как и в каких формах восстановить классическую советскую систему начального, среднего и высшего советского образования. 

Экстремальное предложение, но, тем не менее, все, кто в какой-то мере причастен к реформе,предлагает Третьяков, указом президента до конца жизни лишить права работать системе образования и в руководстве.

Школы не просто изуродованы, среднего образования у нас, как такового, сегодня уже нету вообще. В прежнем понимании: гармоничного и  всестороннего. Сегодня у нас школа  фактически официально готовит школьников к ЕГЭ.
Ребенка помещают буквально с первого класса (иногда с 5) в узкий образовательный коридор. В этом коридоре ему преподают углублённо две-три дисциплины и на выходе он их прекрасно может сдать. Для многих такой коридор кончается стенкой. 
Вот человек хочет быть юристом. Изучив право, обществознание, историю дошел до 11 класса. А там конкурс 10 человек на место. 90 процентов будущих юристов не состоялись. И куда им идти с этим образованием? Инженером не станет. Физику и математику не изучал.
Пункт первый. Отказаться от примитивной аттестации по базовой математике и русскому. Передать пока временно школе и сразу объявить, что в школе будут восстановлены государственные выпускные экзамены в течение двух-трех лет по всем основным дисциплинам, как это было раньше. Вот я обращаюсь, дорогие наши народные избранники у вас есть право законодательной инициативы. Законопроект лежит.  Пожалуйста, внесите его от себя в любой форме. Пусть его провалит правящая партия. Пусть, но публично. Пусть они покажут, что они себя представляют.

Когда Константин начал снимать этот фильм два с лишним года назад, предложила нескольким своим знакомым, работающим в весьма проблемных вузах, принять участие. Ни один из четверых не согласился. Можно 25 лет критиковать правительство. Но образовательное сообщество не хочет самому себе вопросы задать. 
Вот 25 лет я слушаю эту мантру про хроническое недофинансирование образования... 21 век на дворе хроническое недофинансирование образование закончилось 15 лет назад. Если вы получаете зарплату 15000 и в вашей школе нет на что прибор купить, это вовсе не значит, что система образования хронически не финансируются. Это значит, что вам нужно, в том числе, и себе вопросы задать. Вот я до сих пор не могу понять, почему профессор Новосибирского Педуниверситета, получает 16000 рублей. Это правительство виновато? А рядом университет соседний. Там профессора получают 60 тыс рублей. У них разные правительства? Они в разных странах живут? Или просто в одном университете сумели взять за яйца своего лектора, а в другом университете не сумели.

Пресловутая оптимизация. Слияния. Да, все понимают, что это очень болезненно. Но давайте признаем, что наши вузы в основном несут большую социальную функцию. Да, их нельзя упразднять, закрывать эти учреждение социального призрения. Они уводят молодежь с улицы, они не дают ей уйти в криминал. Дают чем-то заниматься. Но  основной своей функции, они не выполняют. Они не генерируют знания, они не занимаются его трансфером, они не являются вместилищем вузовской науки. Поэтому, когда нынешний министр отбирает лицензии у ста вузов - ах-ах-ах, какая это большая проблема... У тысячи надо было отобрать. Но нужно было делать учреждения среднего профессионального образования. А их не делается. Высшее образование профонируется, но у нас нет ничего взамен. Вот эта проблема.

Чтобы вас не уволили есть профсоюзы. Если вы будете занимать наступательную позицию, а не ждать доброго министра, президента и так далее,вы так и будете сидеть. Делайте что-нибудь сами. 

 оптимизация до слияния да все понимают что это очень болезненно ну товарищи вы извините меня давайте признаем что наши вузы в основном они несут большую социальную функцию до их нельзя упразднять заливать это учреждение социального призрения я они увлекали родят молодежь с улицы они не дают ей уйти до криминал там дает чем-то заниматься ну как основной своей функции они не выполняют они генерируют знания они не занимаются его трансфером они не являются вместилищем вузовской науки поэтому когда нынешний министр отбирает лицензии уставу зав ах-ах-ах какая-то большая проблема у тысячи надо было отобрать но нужно было делать учреждения среднего профессионального образования чубенко сдать она говорила а их не делается высшее образование протонируется но у нас нет ничего взамен вот эта проблема чтобы вас не уволили есть профсоюзы если вы будете занимать наступательную позицию они пассивную дальний ждать доброго министра донора президента и так далее добрым и вектор вы так и будете сидеть делайте что-нибудь сами я хотела бы поблагодарить этот коллектив съемочной и лично константина семена я благодарна потому что это очень смело это правдиво и очень талантливо я думаю что в первую очередь не только надо смотреть этот фильм нам взрослым понимающим но и детям надо показывать и объяснять они должны знать эти проблемы потому что если честно мы в первую очередь обманываем их потому что когда они приходят в школу и глазами смотрят на учителей они верят что учителя их учит тому что надо и как надо по сути дела мы обманываем детей проблемы в первую очередь не то ли не только в недофинансирование система образования в первую очередь это в процессе коммерциализации это в том что правильно константин сказал что рынок пришел вселившись в школу в рынок пришел в вузы все построено по системе рыночных отношений я мучительном нога рассмотрел ваш фильм с одной стороны там все правда что плохо в этой работе она смешала все и политический аспект идеологический аспект и содержательный аспект и очень плохую роль сыграл ваш консультант он не знает педагогики проблема заключается именно в том что рынок не пришел в школу с одной странами командует напрямую рынок отрицает это же дело а с другой стороны как будто брындак то есть и твои и мои мои мои мы не решает проблем который советской школы и решила она тоже была плохой преступность и плохое поведение два коллектива формальный и неформальный и нежелание учиться и чего угодно было той же самой школе создавать иллюзию что советская школа решит возвращение назад школа эта проблема будущего они прошлого и для настоящих беда вашего фильма создателю шер и политическое решение проблем решит проблему не ретрита на ее революции нам не нужны мы попытались фильме показать что результатом результатом эволюции является катастрофа невостребованность образование невостребованность науки в первую очередь являются следствием экономического уклада общественного уклада иллюзии смести с моей точки зрения опаснейший иллюзии является распространенной в образовательной среде среди педагогов сегодня точка зрения что рынок в нашей стране не до конца пришел еще что надо бы ему просто расчистить дорогу что нас просто неправильный рынок мы получаем письма со всего мира не из одной нашей страны отовсюду мы хотим сказать что эта система одинаково везде и людей ти сортируются насколько но и скакунов арабских и на колхозной быдло везде в школах балтимора и в школах швеции школах великобритании и в глубинке российский в этом смысле рынок ры абсолютно одинаков везде и законы живодер ски абсолютно одинаковы и рынку не нужна наука в нашей стране и рынку поэтому не ну не нужно будет и образование поэтому к сожалению здесь можно сколько угодно уповать на божественные или чудесные изменения на то что кто то когда то обратит внимание на вопли овец которым угрожает по добравшийся к стаду волк но волк от этого costs in nice милостивец и не снизойдет до них главная позиция нашего фильма но спасибо вам за несогласие с нами фильм поднял огромную волну больше чем обычные научные призывы и мне кажется если у нас хватит сил и возникнет некий рабочий костяк для следующей большой встрече в больших масштабах в больше повестка дня давайте проводить серьезную большую встречу собирать на нее ресурсы так как собирали на фильм и думать о каких-то дальнейших шагах какие вас впечатления в общем-то мне понравилось что народ оценил вашу работу потому что понимаете это действительно титаническая работа я прекрасно понимала и сложностью дай когда бы она появилась мы и увидели мы поняли что в общем то вы свершили подвиг но будет совершили подвиг сейчас приехав сюда из петрозаводска на несколько часов у вас через три часа поезд в обратную сторону поэтому давайте о наших подвигах не будем а будем все таки говорить о задачах которые перед нами стоят как думаете вот вы услышали сегодня очень бурные противоречивый разговоры многим то что мы говорили показалась мне понятно это говорит о том что вы делаете сегодня главную работу понимаете это вы ему что главное это агитация все то агитация пропаганда донесения всей этой информации до широких масс потому что вот та публика которой была сегодня у нас заинтересована у них болит на понимать вот болит а себе вот выступать представители профсоюзов этих сортах университетская солидарность давайте бороться за наши права то наш право я не буду за наши права бороться до них никогда не боролся когда меня просили подписать бумагу на зарплату преподавателя никогда ее не подписывал муж меня интересует проблему образования проблема преподавательница другие проблемы не имеют отношения к проблемам образования но это никого не тот уровень понимаете можно преподавателем дать зарплату в три раза больше чем сейчас всем абсолютно но здесь же александр здесь же если я правильно понял мысль состоит основная идея не в том чтобы пожирнее кусок преподавателю урвать хотя конечно ее нынешний кусок оскорбительно мал в том чтобы создать силу с которой можно было бы считаться а как людей в эту синюю в эту организацию собрать если не не не их материальные выгоды нематериальным агутин вот так не создать потому что когда создается организации на материальные выгоде и и довольным если на реальном действуйте и покупают на эту самую выгоду вот и все им дают денежку и они замолкают жадные видел я чтобы нашим учителям давали денежку но тем которые сильно выступают тут два варианта либо он достаточно мной аллен и получает девушку свою либо его выкидывать проще выкинуть новых но когда нельзя выкинуть тогда дают денежку тогда как же должно выглядеть правильное движение и весьма можно ли его вообще создать в нынешних условиях да правильное движение солнышке не вот то которое пошло сейчас после выхода фильма в какой-то степени существовало до это это донесение правды в образовании до всех людей независимых политических убеждений религиозных для это чего вы о детях все думают на своих детях будущем показывает что нынешние система перспектив никаких не дает никому на самом деле вот дети или ты который там какое-то элитарное образование получают они там же они сюда придут законодателем сосновых и неважно сено не придут на них образование настоящего не будем а почему это будет определять облик мира в котором будут жить сегодняшний а я смотрю проще вот если так будет продолжаться то через 10-15 лет вот не хочет от таких пророчеств но стороны не будет потому что наша главная угроза сейчас не то мне все нити рори и на наши главные угрозы в нашей системе образования которые непрерывно деградирует вот ещё сколько-то времени и все финал будет полной потому что страна большая народного нет кадров не будет своих и чужих и начал я не буду действовать соответственно на территорию для себя в восточный рекс комиссариат потом я не знаю даже как это верю что будет происходить понят что таки то это идет может над финляндией карелия а то идет наших как-то исторически данюш там прикидывать говорят что сортавала хороший городе она вот когда он был финским он тубу лучше может быть вот так проблему сортавала решения вы знаете я хотел напоследок спросить роза вот о чем сегодня много говорилось о том что мы с тонем по прошлому что все мы ну не все конечно так думают но некоторым показалось что мы головой развернуты назад что мы ретрограды нет мечты нет идеала которому нужно было бы призывать нет какого-то высокого стандарта реформаторского потому что реформы вроде бы как необходимо нельзя же оставлять все как есть так или иначе все равно менять давить в какую сторону вопрос 10 а вот менять необходимо и мечты нет почему вы в таком спрашивает нас люди призываете да с другой стороны есть совершенно четко воспринимаемая молодежью буржуазная капиталистическая мечта воплощенная в том же елани маски есть гаджет есть человек который запустил в космос весь ваш совок все вот ваша проклятая вот это вот тоталитарное прошлое куда вы его тащить и где ваша мечта что вы можете ответить вот на эти возражения сегодня косвенно или прямо прозвучавшие ваше заключительное выступление мой взгляд блестящий ответ вот на эти выражения ну что я к этому могу добавить вот поводу реформирование образования образование не бывает там современном не современным там актуальным не актуально она всегда глубоко национальная и она либо их либо его нет уж когда говорят о создании какой-то нового из системы образование для новой эпохи это чистой воды бред потому что системы образования реально действует создается на протяжении столетий трудами десятков глине и талантов товарища я фрумин на из высшей школы экономики на прошлой неделе заявил что пушкин не читал чехова и не собирал 3d принтер и соответственно человека который будет собирать 3d принтер завтра в принципе знания пушкина не требуется но возразите и чуток возражать понимаете вот информации образование на сломе эпох а то всегда наступает когда он поездов до революции 17 года замечательно после этого тоже пытались реформировать образование сделайте его новой для новой эпохи люди абсолютно далекие от образования но не подвергались немножко ну власть это увидела что происходит да власть вообще думала на родео стране и в общем-то этих людей так это двинули в об этом впервые во второй серии прекрасно пока что собственно произошло всегда виде согласно себя что наступает новая эра в которой вообще все правила все законы физики изменены вот очень хорошо про законной физики новую физику для новой эпохи ведь не создают новую химио старую отбрасывают снова комментах не делают а вот с педагогикой с образованием системы образования тут же находится реформаторы фрумин и там асмолов а мужа развернемся переделаем сделаем новую занялся 25 лет и и делают сделали не говорят о таких пока муки родовые конвульсии вот еще надо и китам годков сколько-нибудь мы гляди что-нибудь изобразим кончится ничем в объясните мне там но не мне я может понимаю но простым языком не профессорским объяснить зачем человеку котором завтра нужно быть оператором кассового аппарата в супермаркет зачем ему пушкин понимаете вот вы смотрите вот этой фразой она говорит о человеке у кассового аппарата как могут пешки которые можно переставить к сам аппарат поставить потом там унитазом и еще куда-нибудь но он-то человек да а для кого-то он а вот сливать вот мы к человеку обратимся вот ты-то человек датой человеком хочешь быть или пешкой которые будут ставить вот в этот в угол а потом в этом и соответственно учить мы-то обращаемся к людям не коса у меня где-то всех все прекрасно понимают к людям давайте вот в силу то вашей пропаганды фильма как раз в том что на брифинг видим объяснять им истину и когда люди это начнут понимать вот эти вот товарищи и господа до которые вот пытаются из нас сделать пишут но они немножко себя некомфортно чувствовать будут вас через три часа поезд вы с сыном то успели повидать он у вас на мехмате там все то же самое как то же самое то есть ученые и педагоги которые работают с полной самоотдачей но те процессы которые идут в частности процессы касающиеся набора контингента студентов до собственных преподавательской среде те же процессы тоже потому что когда зарплата профессора у тебя своим руководителям говорил на нем начале 2000 году спрашиваем прямую зарплата какая тоска профессор рингом я знал прекрасно сколько в петрозаводске получают нужного такую смешную цифры любой то сколько новые какую к этому относитесь он так посмотрел на меня и сказал знаете будет знать говорит большинство и работает соответственно вот вот это вот работать соответственно связи с тем статусу который определенно как-то вот она сама приходит к счастью преподаватель не ко всем к счастью не которые выкладываются вот этого на идет вот такой процент вы нам не платят ему ничего не делали ничего не видел мозг подписан северная саботаж только медленно отползай а кладбище и потому что ведь как говорится и работать так часто нескольким вот студентов которые реально хотели бы заниматься и даже могу не тот мог но будем надеяться никаких и наверно друг другу оптимистических обещаний прогнозов давать не будем будем надеяться что все это не напрасно и ваша долгая поездка тоже не будет напрасно что все это однажды приведет к кому-то перехода количественных изменений в качественные будем пока биться за количеством спасибо до свидания