В советские годы наша страна обладала одной из передовых инженерных школ, но с развалом Советского Союза зарплата большинства специалистов стала неконкурентной, многие потеряли работу. Сегодня перед отраслью стоит целый ряд амбициозных задач: производство собственных чипов и вычислительной техники, выпуск отечественного телеком-оборудования, наращивание спутниковых группировок, развитие квантовых технологий и многое другое. На самом высоком уровне все чаще говорится о необходимости возрождения инженерной школы. CNews обсудил с экспертами, что для этого нужно сделать.
Требуется реабилитация
Когда-то инженерная школа в нашей стране была одной из лучших в мире, и во времена Советского Союза профессия инженера считалась одной из самых статусных. Мы первыми запустили спутник, развернули систему мобильной связи «Алтай» на 30 тыс. абонентов в 135 городах, когда Motorola только тестировала свой телефон, построили первую в мире компьютерную сеть, создали компьютер на троичной системе счисления «Сетунь», разработали не имеющие мировых аналогов многослойные интегральные схемы «Талисман»…
О необходимости перезапуска отечественной инженерной школы и подготовки квалифицированных кадров для обеспечения технологического суверенитета страны неоднократно говорили на самом высоком уровне. «Нам нужно возродить инженерные школы и подготовку рабочих кадров», — указывал президент РФ Владимир Путин в послании Федеральному собранию в 2018 г.
Актуальность задачи с каждым годом нарастает. Глава правительства РФ Михаил Мишустин на стратегической сессии «Укрепление технологического суверенитета» в апреле 2023 г. также подчеркивал: «Необходимо продолжать возрождение нашей отечественной инженерной школы и не забывать о ее традициях, запустить дополнительные образовательные программы».
Кроме того, в настоящее время в России наблюдается рост промышленного производства. По данным Министерства экономического развития РФ, промышленное производство в стране по итогам 2023 г. выросло на 3,5%, а к уровню двухлетней давности — на 4,2%. Это один из самых высоких результатов за последнее десятилетие. В то же время уровень безработицы в России рекордно низкий, предприятия промышленности испытывают острую нехватку кадров.
CNews обсудил с ведущими игроками отрасли, представителями бизнеса и вузов, какие шаги могут помочь возродить в России инженерную школу.
1. Обозначить цели перезапуска инженерной школы
Одного импортозамещения недостаточно как главного мотива для реабилитации профессии инженера в нашей стране, уверен исполнительный директор Ассоциации разработчиков и производителей электроники Иван Покровский.
«Дело в том, что для импортозамещения собственная инженерная школа не нужна, в производстве для ее решения достаточно квалификации уровня техников, а в руководстве — юристов и экономистов», — объясняет Покровский.
Радиоэлектронная промышленность ожидает введения аналогичных мер поддержки, что получила ИТ-отрасль/
Задачи инновационного развития и технологического суверенитета необходимо проецировать на инженерную плоскость — тогда проявятся те самые цели, для достижения которых необходима собственная инженерная школа.
«К примеру, инженерные школы нужны для создания технологических платформ, — отмечает эксперт. — Но в этом разрезе задач пока пусто. Сейчас мы ситуативно меняем западные платформы на китайские или "открытые", в которых нет наших собственных инженерных идей. Перезапуск инженерной школы будет естественным следствием появления собственной технологической политики, в которой стратегические задачи определены на языке инженеров».
2. Ввести льготы по аналогии с мерами поддержки ИТ-отрасли
ИТ-отрасль в России в последние годы была обласкана вниманием государства — и радиоэлектронная промышленность требует введения аналогичных мер поддержки как для специалистов, так и для компаний: льготные ипотеки и отсрочки от армии, налоговые поблажки и дешевые кредиты.
Алексей Переверзев, доктор технических наук, доцент, проректор по инновационному развитию НИУ «Московский институт электронной техники», уверен, что необходима долгосрочная поддержка научных и инженерных коллективов за счет реализации комплекса мер поддержки как минимум на 10–15 лет для создания заделов, сохранения и развития коллективов.
«Льготы и меры государственной поддержки, направленные за последние десятилетия на развитие ИТ-отрасли и кадрового потенциала, позволили совершить скачок в отношении качества и конкурентоспособности российских софтверных решений на международной арене», — отмечает Виктор Урусов, генеральный директор Скала^р. — Сегодня в подобном прорыве нуждается радиоэлектронная промышленность. Переиспользование лучших практик ИТ-отрасли с учетом особенностей инженерных профессий поспособствует росту необходимого интеллектуального капитала».
3. Поднять инженерам зарплаты
Стоит признать, проблема не только в том, что школьники редко выбирают инженерные вузы, но и в том, что выпускники не всегда идут работать по специальности.
Так, в 2023 г. замминистра науки и высшего образования Ольга Петрова отмечала, что реально на предприятия промышленности и ОПК из 305 тыс. выпускников идут всего 50 тыс. человек в год.
Одна из причин заключается в том, что зарплаты инженеров оставляют желать лучшего, и с доходами, например, ИТ-специалистов сравняться не могут. Согласно исследованию, опубликованному в июле на сайте HeadHunter, в мае 2023 г., в среднем зарплатные предложения на производстве по таким вакансиям, как «инженер», «инженер-конструктор», «сервисный инженер» и «инженер-механик» составляют 67 000 руб., а соискатели запрашивают 70 000 руб.
Эти цифры несколько отличаются от тех, что есть у Минпромторга: в интервью CNews замглавы Минпромторга Василий Шпак отмечал, что средняя зарплата инженера, конструктора в электронике (простого члена команды, разработчика) — не меньше 100 тыс. руб., причем речь не только про Москву. Лидер маленькой команды, начальник подразделения или отдела зарабатывает, по его оценкам, минимум 200 тысяч, а руководитель разработки следующего уровня — минимум 300 тысяч. Все дело в том, что дефицит специалистов на рынке огромный.
«Дефицит, спрос на людей — колоссальный, а дальше будет еще больше. За инженерами будущее, объем решений, который нам необходимо будет создать, огромен. Даже одну десятую того, что нужно создать, еще не создали. Все меняется очень быстро, а создавать должны люди — без этого никуда не денешься», — отметил Шпак.
Как бы то ни было, для повышения престижа инженерных специальностей стоит увеличивать зарплаты и развивать на предприятиях культуру производства.
«Как замотивировать молодежь? Нужно, чтобы молодые люди видели, зачем им это нужно. Существует все же чисто прикладное позиционирование, и не очень хорошо, когда предложить свои компетенции можно исключительно в коммерческой сфере. А государство или не предлагает реально масштабных проектов, или ограничивает там зарплаты до полной несопоставимости с зарплатами в тех же банках», — отмечает директор Физтех-школы МФТИ Андрей Райгородский.
4. Популяризовать инженерную специальность
«Для популяризации профессии инженера надо действовать быстро, используя все возможности информационных технологий, — уверен декан факультета бизнес-информатики и управления комплексными системами НИЯУ МИФИ Александр Путилов. — В медиаполе чаще нужно демонстрировать реальные инженерные достижения: авиация, космонавтика, транспорт насыщены яркими инженерными решениями. Умной тратой денег на такую массовую пропаганду сдвинуть проблему с мертвой точки можно быстро».
Для повышения популярности профессии инженера важно также проведение научно-популярных и соревновательных мероприятий среди студентов и работников инженерных специальностей — по аналогии с ИТ-хакатонами. Это может помочь не только привлечь изобретательных и активных специалистов, но и найти эффективные и нестандартные решения разнообразных проблем.
Пример подобных инициатив — инженерный хакатон Yadro SoC Design Challenge для студентов старших курсов, который с 2022 г. собирает участников из ведущих технических вузов страны — МИЭТ, ВШЭ, МГТУ им. Баумана, Университета Иннополис, СПбПУ, РТУ МИРЭА. В рамках хакатона участники могут прокачать навыки проектирования современных микропроцессоров на базе архитектуры RISC-V и попробовать свои силы в решении практических задач маршрута проектирования системы на кристалле (СнК) по пяти направлениям.
Еще один пример — Всероссийские соревнования по перспективным направлениям развития радиосвязи «Радиофест-2024». Соревнования для студентов и аспирантов технических вузов страны проводятся с 2019 г. по направлениям «Радиосвязь», «Радиоперехват» и «Радиоуправление».
5. Усилить акцент на физику в вузах
На предприятиях жалуются на дефицит высококвалифицированных инженеров и просят государство увеличить количество бюджетных мест в технических вузах. Оно было увеличено: в июне 2023 г. Ольга Петрова сообщила, что вузы окончили 915 тыс. человек и 305 тыс. из них могут выбрать трудоустройство в сфере промышленности, так как имеют дипломы в сфере инженерного дела и технических наук.
Несмотря на это, к большинству из выпускников у работодателей возникают вопросы. Хорошего инженера невозможно представить без хорошего фундаментального образования, которое заключается прежде всего в глубоком понимании математики, физики, химии, материаловедения. При этом с физикой у российских выпускников школ и вузов настоящие проблемы.
При подготовке инженеров необходимо изучение фундаментальных наук.
Так, в 2023 г. ЕГЭ по физике сдавали всего 16% одиннадцатиклассников — и неудивительно, ведь многие технические вузы разрешили абитуриентам сдавать вместо нее информатику. С тех пор, отмечают представители отрасли, уровень выпускников вызов серьезно упал.
Евгений Максимов, директор по развитию экосистемы и образовательных инициатив Yadro, говорит, что для подготовки инженеров требуются именно фундаментальные науки, и по этому «олдскульному» пути, например, идут на факультете вычислительной информатики и кибернетики МГУ (в том числе поэтому считается, что туда поступить невозможно). А вот в МФТИ экзамен по физике сделали опциональным.
«Логично, что многие студенты идут по пути наименьшего сопротивления: информатику сдать легче, значит, выберу ее, — объясняет Максимов. — В школах физикой тоже особо не занимаются: будущие школьные учителя по этому предмету поступают в университет, сдавая ЕГЭ по обществознанию. Добавлю, что физика требует гораздо больших усилий по популяризации, чем, к примеру, информатика и программирование. Ее тяжело преподавать удаленно, тут нужен тот же подход, что и на уроках труда».
6. Обеспечить вузы инфраструктурой
Чтобы вывести подготовку студентов на качественно новый уровень, требуется также развитие научно-технологической инфраструктуры: оснащение вузов и научных организаций оборудованием и ПО для выполнения НИОКР по передовым направлениям, уверен Алексей Переверзев.
Петр Дубенсков, директор по технологическим инновациям «Скала^р» соглашается: «В распоряжении студентов должны быть современные технические средства и технологии проектирования». Дело в том, что обучение будет эффективным лишь в том случае, если оно носит прикладной характер — студентам нужно осваивать современное технологическое оборудование, которое сегодня используют на предприятиях.
Здесь возможны несколько вариантов: закупить для вуза образцы наиболее распространенного или типового оборудования, которое используется на ключевых предприятиях региона — потенциальных работодателях. В идеале программы обучения на нем нужно разрабатывать в кооперации с производителями этого оборудования. Важно также, уверен Переверзев, внедрять отечественные продукты в образовательный процесс при активном участии промышленности.
Второй вариант — создать учебные площадки на территории предприятий, заинтересованных в притоке кадров, где студенты могли бы практиковаться и наблюдать за работой организации изнутри. Так, к примеру, поступил «Росатом», открыв на своих площадках отраслевые центры компетенций, в которых студенты партнерских вузов могут обучаться на полнофункциональном промышленном оборудовании компании.
Еще один путь — компьютерные симуляторы, имитирующие работу с конкретным типом и моделью оборудования. Хороший пример — лаборатория «Мегафона» «5G_Dream_Lab», которую оператор открыл в кампусе Высшей школы менеджмента СПбГУ. Студенты там разрабатывают решения для развития технологий сетей пятого поколения.
7. Разрабатывать образовательные программы вместе с предприятиями
Систему подготовки кадров для разработки средств проектирования и производства можно перезапустить только в партнерстве с предприятиями, уверен Алексей Переверзев.
«Важно привлекать к преподавательской деятельности и проведению воркшопов практикующих специалистов, которые решают сложные инженерные задачи на производстве», — считает Петр Дубенсков.
Еще одна проблема: отрыв теории от практики. Во многих вузах на первых курсах студенты получают блок теоретических знаний и лишь на следующих — проходят практику. К началу практических занятий ребята уже успевают забыть большую часть теории и не могут эффективно ее применять. Решением бы стало параллельное преподавание теории и практики, чтобы у будущих инженеров в голове появилась единая картина прикладного применения физики и математики и знаний из других областей.
Переверзев при формировании образовательной программы предлагает объединить сложные инженерные направления работы в наборы по принципу сквозных технологических решений, а те — разделить на технологические операции и создать программы, которые помогут в их качественном освоении.
«Далее следует сфокусироваться на разработке контрольно-оценочных решений, способных максимально объективно на основе "вытягивающего подхода" анализировать усвояемость учебных программ и максимально оперативно вносить корректировки, — уверен эксперт. — Также все специалисты, проходящие инженерную подготовку, должны проходить обучение по тематике бережливых технологий и иметь опыт разработки и реализации профильных проектов».
Кроме того, в программу подготовки нужно встраивать технологическое предпринимательство. Важна также координация подготовки кадров и НИОКР в рамках академической среды со стратегией развития отрасли. Имеет значение и стандартизация тематик и требований к выпускным работам для присуждения квалификации инженера на основе потребностей предприятий.
8. Усилить работу с профориентацией абитуриентов
Предприятиям, которым требуются инженерные кадры, необходимо плотнее работать с вузами для привлечения абитуриентов. Важно понимать, что у молодых людей на этом этапе отсутствует четкая картинка, куда и зачем идти, порой они даже не знают о существовании реальных компаний на рынке, в которых смогут работать после получения диплома.
«Иногда и сами вузы с трудом могут назвать предприятия, на которых могут устроиться их выпускники, — признает Евгений Максимов. — Поэтому привлекать ребят нужно через индустриальное партнерство с вузами, создание специальных школ и программ, стажировок. Как хороший пример можно вспомнить ИТМО — в вузе всегда комплексно объясняли, куда потом могут пойти работать студенты».
В компании Yadro для этих целей создали портал, на котором рассказывается о том, что делают инженеры — это помогает ребятам понять, чем именно они занимаются. С 15 вузами компания сейчас создает образовательные программы и лаборатории по направлениям «Разработка микроэлектроники», «Программная инженерия» и «Телекоммуникационные технологии», в которых молодые люди могут готовиться к стажировке. Как сообщили в Yadro, участие в лекциях и тематических мероприятиях приняли больше 5 тыс. студентов и школьников, а больше 300 начали инженерную карьеру в компании.
Комментарии
Чтобы пошли люди, профессия должна быть престижна. Престиж сегодня это в первую очередь возможность хорошо зарабатывать.
Но мест где инженер может хорошо зарабатывать очень мало. А в остальных местах зарплаты на уровне кассира пятерочки. И изменить это невозможно в рамках господствующей рыночной парадигмы.
да в общем то это не так
инженеры нужны и платить могут нормально. Проблема в другом- инженеров нет
я не знаю где вы увидели инженеров, которые работают за ЗП кассира пятерочки. Это уже в далеком прошлом, что было на разваливающихся гос предприятиях. Они уже умерли
И не будет. Серьезный спец просто не захочет работать под руководством "юристов и экономистов", ни хрена не соображающих, чем занимается предприятие. Уйдет при первой возможности - в свой бизнес, за бугор, просто на пенсию.
Иногда удивительно почему инженерия - это сложно, а юриспруденция и экономика - просто)
При том, что оптимизация расройки на листах, вполне экономическая задача. Или оптимизация склада, поставок.
Оно не не проще, оно другое. Другая тренировка для мозгов требуется, и вот эта тренировка - проще.
потомучто инженер в экономику и юриспруденцию может а наоборот - нет. Инжженеров, внезапно, всему этому тоже учат, включая расчет окупаемости ))) У нас все энергетики в правовом поле по своей теме юристов уделывали профессиональных как котят, те даже договора по энергетике кроме раздела реквизиты, оплата и штрафные санкции не читали ибо не понимают о чем речь )))
Уменя смех подобные высказывания вызывают , а что же вы такой умный инженер не в состоянии освоить такую мелочь , как экономика производства . 15 минут выделите разберитесь . снизойдите ..
Разобрались уже. Резюме - не выгодно (в смысле экономически).
обучение платное. на выходе предлагают зарплаты до 100, а при этом без мучений и затрат эти же деньги получают курьеры и таксисты, даже больше.
да и сейчас пошла тенденция в 9 классах давить на детей и родителей, чтобы они уходили в колледжи и пту. какие вам инженеры, откуда
Когда при дедушке Сталине были нужны инженеры, уровень зарплат был таков, что нищая, разорённая войнами страна могла себе позволить даже экспатов за хорошую зарплату. Экспаты и сейчас есть, но что-то мне подсказывает, что в Китае их кратно больше.
При дедушке Сталине на 1 инженера приходилось 10 крестьян, которые его кормили.
И инженер работал хорошо, иначе он станет крестьянином.
А теперь на 1.5 работающих один пенсионер. Нетуть денюх на анжинеров.
Коэфф рождаемости 1.5. С такой территорией чтобы её держать, скорее военному зарплату повысят. Иначе не будет ни инженеров ни крестьян.
Нонешние военные без инженерОв будут трёхлинейками воевать. Такшта этот вариант тупиковый.
Так далеко никто не думает. Зачем думать если за просир тебя не расстреляют?
Нет.
Престиж - это не только деньги. Это общее восприятие. Сварщик , токарь - плохо, а бариста или барбер - хорошо.
Инженер - плохо, а smm, программист - хорошо. Сисадмин -плохо, devops - хорошо) mlops - отлично)
Мест, где бариста может хорошо зарабатывать еще меньше, но престиж выше)
Плюс сложившиеся отрасли: старичков много, знаний для входа нужно много, экономия на персонале повышенная. Карьерный рост ограничен) историй успеха меньше) так как не новое, то и не привлекательно)
А это мы еще всяких предрасудков не касались) о возрасте кандидатов, навыках
Сварщик, токарь и инженер нормально (относительно) стали получать совсем недавно.
Девушки очень хорошо умеют считать. Поэтому в СССР они с удовольствием толпились у военных вузов, в 60е - у атомных вузов, в 90е на бандитские малины шли и т.д. . Сейчас разработчик Яндекса или Гугля - лучшая рекомендация, даром, что барышня си от эскуэля не отличает. Но она понимает, что перед ней перспективный кадр.
И пока что инженеры стране совершенно точно не нужны, т.к. в нашей стране одна из самых низких зарплат в мире, по сравнению со средней по стране.
Более того, большинство чиновников с хорошей зарплатой уверены, что инженер это низшая социальная категория.
Он должен работать за миску супа, прикованный цепями к компьютеру.
а между рядами работающих должен ходить центурион и щелкать над головами кнутом.
Как заставить людей работать бесплатно, когда рядом можно работать за деньги?
Вот точно. Именно эту проблему надо решить. Деньги не главное. Надо понизить статус денег. Нужно что-бы не всё можно было купить за деньги. Надо что-бы было то что не продаётся и имеет ценность. Думаю это наши женщины. (предположил)
Классика!
Представь себе, исчез дефицит. Я пошел в магазин, ты пошел в магазин, мы его не любим - он тоже пошел в магазин.
...
Ты купил, я купил, мы его не любим - он тоже купил. Все купили. Все ходим скучные, бледные, зеваем.
Завсклад идет - мы его не замечаем. Директор магазина - мы на него плюем! Товаровед обувного отдела - как простой инженер! Это хорошо? Это противно!
Пусть будет изобилие, пусть будет все! Но пусть чего-то не хватает!
Миниатюра - 1969-го года. Уже тогда у немалой категории советских граждан профессия директора магазина, завсклад и товаровед была выше, чем "простой инженер". При нынешнем капитализме она правда еще больше усилилась - жажда получения легких денег, а не работы руками и головой.
Тут прозвучало предложение хорошим инженерам женщин выдавать. Я за. Но не будет ли развиваться лезбиянство, ведь даже из баб иногда получаются инженерки...
Нуу, женщинам инженерам выдавать мужиков. шо мы изверги шо ли
Большинство продается. Многие за конкретную цену.
Так вот я и думаю, что для того что-бы были инженеры, надо воспитывать женщин. От Женщин всё зависит. (предполагаю).
Да да. А тем временем в ВУЗах страны переходят на тестовую систему. То бишь, если кто не понимает, это ЕГЭ уже в высшей школе. Так готовят специалистов. Экзамен - тест. Главное - выбрать правильный ответ. Особенно классными будут врачи.
Имеется ввиду университет в небольшом городе большой сибирской области. Эти самые тесты преподы вместо отпуска готовили всё позапрошлое лето.
Что там Матвиенко говорила про высшую школу? Результаты по достижениям заместо научных публикаций в зарубежом? Ну ну.
ЕГЭ уже 20 лет, но все равно находятся идиоты, которые думают, что ЕГЭ это тест.
Вы из Жмеринки чтоли пишите? Я не верю, что в России еще есть люди, которые совсем ничего не знают про ЕГЭ,
Да представителей вашей секты свидетелей ЕГЭ не переубедишь. Вы ж там все наглухо отформатированы.
Говорят и отчислять перестали. И бально-рейтинговая система.
скромно умалчивается об отмене НДС для айтишников :)
сейчас предприятие на ОСН уплачивает НДС на всю сумму заработной платы , налоги и сборы с нее - на 1 рубль заработной платы "на руки" государство забирает 1 рубль в виде налогов и сборов
такая налоговая политика явно дискриминирует предприятия создающие большую добавленную стоимость - высокотехнологичные производства , разработчиков продукции и технологий - что делает подобную деятельность бессмысленной
без решения этого вопроса все остальное благоглупости , маниловщина
Откуда из вас вылез такой высер?
Из Налогового кодекса и Состава затрат.
Вот кстати да. Непонятны гигантские плюшки и субсидии для ойтишников, которые и так зарабатывают минимум раза в 2 больше, чем в среднем по стране. ИТ-компаниям тоже скидки на всё, хотя затраты там, грубо говоря, на привозные компы, мебель к ним и гигантский ФОТ. Полезность и нужность выдаваемой ими продукции при этом вообще за скобками.
Имеют ли такие преференции производящие компании, собирающие хоть те же компы, сервера и т.д.? Риторический вопрос.
ох да- тут всю цепочку поднимать надо
с физикой в школах швах
Как бы не глубже пришлось копать, в детсады.
Но, институт школьного учителя и школы даже поважнее будет новых инженеров.
Уже ерунда. Юристы и экономисты - это именно те люди, что угробили советские инженерные школы как "убыточные". Дальше можно не читать.
Через пару итераций дойдёт, что нужно воспитывать личность с определёнными качествами, а потом уже давать инженерное образование.
Но это будет позже, когда совсем припрет.
Пока же болтология.
Удивительно точно.
Абсолютно верно
Ну, воспитаете Вы эту личность. Ну, получит она инженерное образование, поработает по специальности, станет настоящим спецом, и столкнется с идиотизмом дефективных монохеров. И начнет искать, куда бы сбежать. В АйТи, на рабочую должность, в свой бизнес, за бугор... Найдет и сбежит. И один хрен инженера на рабочем месте не останется.
Я назвал необходимое условие, но не достаточное.
Ну, если так, то я не против.
Поддержу!
Надо бы определиться с нужными нам качествами личности.
Предлагаю начать список с такого качества, как любознательность.
Развитие любознательности начали подрезать, когда по всесоюзному радио по воскресеньям вместо познавательной программы "КОАПП" для дошкольников и младших школьников (1964-1973) пустили развлекательную программу "Радионяня", сначала чередуясь с КОАПП, а потом и вытеснив совсем.
А гвоздь в крышку гроба забили в 1979 году, показав в фильме "Москва слезам не верит", как проходит середина жизни любознательного человека, роль которого сыграл Алексей Баталов. Все же прекрасно помнили, как начиналась жизнь любознательного человека - фильм 1961 года "Девять дней одного года" с молодым Алексеем Баталовым. И неважно, что молодой Баталов играл Дмитрия Гусева, а зрелый - Георгия Ивановича без фамилии.
На то, чтобы отшибить любознательность понадобилось два фильма и 18 лет.
После этого можно стало на Станциях Юных Техников по всей стране потихоньку закрывать ракетомодельные и авиамодельные кружки и открывать вместо них кружки мягких игрушек. Дольше всех продержались радиокружки, постепенно перерастая из радиотехники в импульсную и затем в цифровую технику.
---------------------------
Предлагаю также внести в список нужных нам качеств личности
- упорство в достижении цели - чтобы неудачи на пути не могли заставить бросить на полпути всё начатое;
- верность избранному делу - чтобы перекосы в престижности и денежности не вызывали самопроизвольных перепархиваний с места на место;
- чувство благодарности и верности вырастившему тебя сообществу.
Все - какая-то попытка дать обезболивающее тяжело больному организму. Начинать надо с кардинального изменения промышленной политики, где образование должно включаться лишь как элемент в общей целенаправленной системе.
"Поднять инженеру зарплаты" - а с каких таких шишей? При практически распахнутом своем рынке, ставке ЦБ 16% (и то - кредита предприятию не видать как своих ушей)?
"Усилить акцент на физику в вузах" - а может начать с физики в школах, с того, почему ее многие не выбирают на ЕГ и почему у нас мало учителей физики.
"с развалом Советского Союза зарплата большинства специалистов стала неконкурентной, многие потеряли работу." - это был финальный крах, а профессия становилась менее престижной задолго до.
Я правильно понимаю, что переучивать тоже будет государство?) А еще государство будет решать, выгоднее переучить или сохрпнить текущий уровень образования и автоматизации?
А было достаточно для всех инженеров деятельности?)
Государство должно понимать, чего оно хочет не только сегодня, но и завтра (как бы бухгалтерский подход тут явно не годен) - и создавать условия и любые необходимые действия (отмечу, прямое участие - не обязательно) для достижения своих целей. В том числе по переучиванию и выбору пути развития. Про "выгоднее" - достаточно странно слышать, сложные производства с высокой добавленной стоимостью (и все что с ними связано) можно было бы вообще освободить от налогов на какое-то время - они не делают сейчас той картины, как в более промышленно-ориентированных странах.
Ну это если государство не отказывается от своих обязанностей и в нем достаточно сильная мотивация выжить.
В понимании вширь - уже нет (что являлось следствием провала промышленной политики - опять же, деградация началась раньше). В понимании вглубь (интенсивное развитие) - было отключено Хрущем (опять раньше). Опять же, на уровне мелкосерийных производств - было много опций (и штучная работа в духе Топаза когда-то была нашим уникальным плюсом). И артели нечего было топтать в свое время.
Дело в ьом, что будущее не определено, и в какой-то момент государство делает выбор. Он может оказаться неверным.
В мире дмкого капитализма - это твои проблемы) в мире социализма - проблемы государства. И оно должно их решать, но не обязательно с выгодой для вас. Просто скажет - вот тебе пособие и все.
Высокая добавленная стоимость - это хочется всем. Кто же вам сбыт даст?)
Плюс на проектах без налогов можно напилить много денег))
Дело в том, что государство деньги получает либо с конкурентоспособных отраслей, которым дотации не нужны, либо с сырья. Поэтому больше, чем дают эти отрасли, напилить не удастся. Но сырьё рано или поздно кончается. Поэтому та же Германия и Япония бились за создание национальных чемпионов, создающих высокую добавленную стоимость. В том числе при продаже за рубеж.
Но конкурентоспособных чемпионов в рамках госпрограммы за три или пять лет не вырастишь. А отчитываться надо сейчас.
В сфере производства компьютерных игр - достижимая задача.
Тогда уж проще биткойны майнить и тут же обналичивать на золото. Всяко выгоднее и эффективнее.
Страницы