Почти 70% школьников назвали ОБЖ самым бесполезным предметом в школе. Такие данные показал опрос, проведенный Институтом прогрессивного образования среди учащихся 8-11 классов. В немилость к школярам попали также технология, астрономия, основы религиозной культуры, краеведение, рисование и музыка. Учащиеся предлагают исключить эти дисциплины из школьной программы за ненадобностью. Прокомментировать выбор школьников мы попросили учителей.
Первое место среди самых ненужных предметов по мнению учащихся с большим отрывом заняли ОБЖ. За ликвидацию данной дисциплины высказалось 69% школьников, указав, что уроки проводятся формально и не дают никаких практических навыков. 57% старшеклассников посчитали абсолютно бесполезным предметом технологию: ребята назвали предмет скучным, а также отметили, что разделение программы на мужскую и женскую в наше время уже не актуально.
Изгнать из школы астрономию захотели 38% школьников: по мнению учащихся, этот предмет слишком сложный и никогда не пригодится в жизни. Каждый пятый опрошенный предложил исключить из программы основы религиозной культуры: по словам ребят, вопросы религии для них являются слишком личными. 17% учащихся предпочли отказаться от уроков краеведения, а 15% считают бесполезными школьные уроки музыки и рисования.
По мнению педагогов, выбор ненужных предметов старшеклассниками во многом определялся тем, что по этим дисциплинам не сдают ЕГЭ. Однако из опроса учащихся можно сделать вывод и о системных проблемах преподавания указанных предметов в российских школах.
– На самом деле к большинству предметов, которые учащиеся захотели убрать из программы, сами школы относятся как к маловажным и второстепенным, – рассказывает учитель начальных классов Наталья Полянская. – Например, в начальной школе очень часто не хватает учителей технологии и рисования, и их обязанности вешают на классного руководителя. Понятно, что от таких занятий немного толку. Хотя в целом для младшеклассников эти дисциплины нужны. Немногие дети в этом возрасте могут целый учебный день концентрироваться на письме или счете – технология, музыка и рисование помогают им переключиться на другую сферу деятельности и отчасти отдохнуть. Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» 4-классники, конечно, вообще всерьез не воспринимают. Оценка по дисциплине не ставится – соответственно, вникать в пройденный материал для большинства ребят нет никакого резона.
Учитель ОБЖ Николай Топорков считает, что значимость его предмета незаслуженно недооценивается уже многие годы самими школами, поэтому и дети считают его бесполезным.
– Проблема в том, что квалифицированных педагогов по ОБЖ в стране практически нет, – говорит учитель. – В педвузах отдельного направления подготовки по этой дисциплине не предусмотрено. Да и многие школы стремятся максимально сократить количество часов на преподавание дисциплины. Серьезные вопросы вызывает и программа, в которой большая часть времени отводится теории, а не практике. На деле именно практические знания из курса ОБЖ необходимы всем нам в повседневной жизни. Многие люди не знают элементарных правил безопасности, единицы могут правильно оказать первую помощь другому человеку. Все это в том числе – последствие многолетнего наплевательского отношения к преподаванию ОБЖ в школах.
Необходимость изучения астрономии многие педагоги ставят под сомнение, как и школьники. По мнению учителя физики и астрономии Дарьи Мельниковой, этот предмет не следовало делать обязательным в старших классах.
– С 2018 года школы обязаны включать астрономию в программу 10-11-го классов, – объясняет педагог. – В это время большинство детей уже определяются с направлением и начинают готовиться к поступлению в вуз. С точки зрения сдачи ЕГЭ этот предмет полезен только тем ребятам, которые сдают выпускной экзамен по физике, так как туда с недавних пор вошел и вопрос по астрономии. Понятно, что все остальные в большинстве своем воспринимает необходимость изучения данного предмета скептически. К тому же он действительно сложный и дается легко далеко не всем. Многие учителя это понимают и оценивают учеников лояльно, чтобы не портить аттестат. На мой взгляд, подобные дисциплины все-таки должны изучаться в специализированных классах или преподаваться в качестве факультатива.
(prepod) На правах редактора раздела вынесу в подпись свой комментарий
>> по мнению учащихся, этот предмет слишком сложный и никогда не пригодится в жизни.
Самое распространенное и вредное заблуждение о том, какие принципы должны лежать в основе работы школы
Каждый предмет - важен. Важен - как способ развития личности учащегося.
Ну например. Когда мы на информатике грызем основы программирования - нет такой цели подготовить из учеников будущих программистов. Есть цель - использовать тему как еще один способ для развития мышления детей, тренировать самые необходимые качества - умение сосредотачиваться на задаче, внимательность, волю.
И это ровно так же каждого предмета школьной программы.
Разве нет? Не так должно быть?
Комментарии
Еще нарлыков поналепите, а то маловато.
Если вы патриотка, но не любите граждан вашей Родины, грош цена вашему патриотизму. Родина - это люди, а не кусок защищаемого вами корыта, ой простите, земли же.
Молодец, расчехляйся дальше)))
В чем?
Наша дискуссия о вас говорит куда больше, чем обо мне. Вы бы лучше на другое мое сообщение ответили, "патриотка". Которое в ответ на ваше с упоминанием аж Горбачева.
Много чести брюхоногам. Кушайте пирожки с полки. Тем более, вам все равно, кто их туда положил, похоже.
Я их туда кладу ) на мои личные отчисления в ПФР, например, платят примерно 2,5 средних пенсии в нашей солидарной системе. А чем вы можете гордиться? Копролалией? )
Не отвращение, а любовь к Родине.
И любовь к Родине надо воспитывать с рождения, а не со школы.
С семьи и детсада.
А купальники в цветах флага - это пошлость и кич. Американщина. "Патриотизм" с сексуальной подложкой.
А любовь к Родине воспитывается с любви к своей семье, своим предкам, своему селу(городу) и так далее.
Чтобы человек чувствовал связь страны и предыдущих своих поколений "пра-пра-пра".
Вот тогда это пройдёт через его мозги, его сердце и душу.
Ага, "любовь" :) 2 часа в неделю )
Я не написал, "лучшее", я написал " лучше". Лучше казенщины, на которой наша страна уже обжигалась, до развала. Но читать демагогов не учат, да.
Форма одежды учителя ОБЖ - купальник в цветах флага. И шапочка в форме котлеты.
С клоунадой идите на пикабушечку )
Пришить пуговицу или заплатку, зашить прореху. Травма, да.
В детском саду учили пуговицы пришивать и заплатки ставить.
ОБЖ должно оставаться, но должно быть переработано с теоретического, до практического. Культурология/краеведение и т.д. пусть будут в географии. Добавить можно основы права (не уверен, правда, что его нет)
И кто и как это будет делать?
С манекенами для СЛР ладно, но какая может быть практика в плане взаимодействия с высоковольтными линиями или же действий при торнадо?
Компьютерный симулятор. Сделал что то неправильно - герой помер
Да ну, бред и игрушка. Я бы водил в судебный морг, так многие против будут )
А я бы и в зону сводила. Пусть глянут на прозу жизни
Где-то у нас делали посещение приближенное к реальности(немножко) , т.е. слегка дубьем отоварили .
Вой мамочек , кривозащитников , стоял долго
Онижедети 1111
З.Ы. Толи трудных подростков , толи распальцованых водили няп.
Когда диточка реальный срок словит, выть будет поздно..
Ну , яжемать-диагноз , в общем то.)
Да.. И Не лечится.
Поддержу, тоже отрезвляет
Проблема в том, что квалифицированных педагогов по ОБЖ, астрономии, рисованию, музыке и т.д в стране практически нет.
В начальных классах большинство детей с удовольствием и рисуют, и музыкой занимаются, однако.
Наверно, потому что они дети? Вот нафига это фуфло 8-9 классникам, у которых на носу ОГЭ( в девичестве ГИА ), и 10-11 классникам, у которых ЕГЭ? Математика, Русский, Биология, и Химия, ( в младших классах чистописание и логика) остальное выпилить или капитально сократить.
Занятие музыкой весьма способствует развитию мозга, однако. Как и рисование.
Ну да, было бы ещё желание ентот мозг развивать...
Тем кому надо разовьют, и в музикалку пойдут, и расовать обучатся, а те кому не надо. А смысл метать бисер перед свиньями? Тем более нужно же импортозамещать иностранную рабсилу)))
В начальных классах подавляющее большинство потенциальные гении. "Свиньями" оне становятся в процессе, однако.
....Нет. Полным полно ущербных изначально, просто в советские времена существовали школы коррекции и вы их не замечали, теперь же у нас всё "инклюзивно"... Да и "гений" это биохимия, дети не гениальны, и далеко не равны.
Поддержу, выше генетики и перинатальных травм не прыгнешь.
"Занятие музыкой весьма способствует развитию мозга, однако. Как и рисование." - да, но только у тех, у кого это дело идёт (получается) - как минимум половина пролетит мимо. Программирование тоже, кстати способствует... но не всякий в 6 лет может начать изучать программирование, да и в 10 не всякий.
Обязательные? Отвращение к музыке они вызывают.
Музыка, танцы, рисование очень сильно завязаны на генетику и раннее развитие. В школе браться за это хоть сколько-то всерьез нет смысла из-за драматически разных стартовых условий у учеников. Разминка на физре под ритмичную музыку - да, тренировка набросков - да, остальное в специально предназначенном месте, пожалуйста.
А физика что, совсем не нужна?!
Физика основа основ, однако.
Нужна)) Забыл просто написать. Только курс надо бы расширить, чтоб 11-классник мог спокойно становиться абитурьентом без кучи допкурсов и вечерних школ.
Предметы в 9 классе сейчас:
русский язык, родной язык; литература, родная литература; иностранный язык, второй иностранный язык; история; обществознание; география; алгебра; геометрия; информатика; физика; биология; химия; физическая культура; основы безопасности жизнедеятельности.
Источник: https://go2school.ru/faq/shkolnye-predmety-spisok
Вообще не вижу ничего лишнего. Обществознание - начальный уровень правоведения, экономики, политологии, философии. Пусть каждый уберёт у себя из головы эти знания и что? Человек - профан, да эти знания просто не возможно выкинуть из головы, с ними человек сталкивает регулярно, а главное это первая ступенька в дальнейшем изучении многих общественных наук.
ОБЖ, как бы не казалась его никчёмность, но необходимо, название неприглядное, зато точно и чётко определяет суть. Единственное его изучают с 1 по 11 класс, что явно перебор. 1-2 класс для малышей, затем 8 класс и 10 класс, по крайней мере этот предмет теоретически можно убрать из 9 и 11 выпускных классов.
Все предметы важны и необходимы при дальнейшем обучении, а пытаться в школе углубленно учить определенные предметы в корне не верно. Простой пример из жизни. В конце 80-х появилось это новшество и в нашей школе пошло разделение. Знакомый пошёл в класс с гуманитарным уклоном, а после 11 класса поступил на мехмат))))) и окончил его с красным дипломом)))) для того в школе и изучают все предметы, чтобы к 9 или 11 классу определиться к чему душа лежит.
Короче, упрощать ничего не нужно. А вот подумать, что наука не стоит на месте и для снижения нагрузки возможно необходимо продумывать переход на 10 и 12 летнее образование. Но, повторюсь, ни в коем случае ничего не исключать.
А что, сейчас музыка и рисование преподают в 9 классе? 😳
В мои года обучения музыка заканчивалась в 5 классе, а рисование в 7м.
Педагогами по обж прекрасно могут работать вменяемые офицеры-отставники. Но не хотят )
По рисованию нужен отдельный педагог, которому не стыдно за свои собственные рисунки, где их брать в таком количестве хз.
Музыка - та же история, прибежище для неадекватов зачастую.
Так и живем.
Пока за любую педагогическую деятельность в рамках обязательного курса не будут платить реально больших денег, хорошие преподаватели указанных дисциплин могут встречаться только в виде исключения, возможности заработать на репетиторстве, как у преподов с предметами в ЕГЭ, у них нет.
Не только в деньгах дело, однако. Отношение к учителю тоже много значит.
Поверьте мне, дело только в деньгах. Деньги закрывают очень многие вопросы в плане "отношения". Вот когда их уже платят достаточно много, чтоб не бедствовать, тогда нужно другие методы мотивации подключать. После, а не вместо.
"дело только в деньгах" - "Деньги закрывают очень многие вопросы".
Многие, но не все. Я и говорю - дело не только в деньгах. На предприятии, где я в данное время подрабатываю, зарплата выше средней по району, плюс полный соцпакет, кормят неплохо - ланч, обед, полдник, однако, текучка кадров и постоянная нехватка специалистов. Причина - отношение к работягам.
Деньги - это та клепка в бочке, которая легко регулируется, в отличие от атмосферы, уважения и прочей субъективной муйни. Более того, которая и всю субъективщину очень сильно сглаживает, особенно первое время. Если денег не давать, а искать сразу другие причины неуспеха с кадрами - это дохлый номер.
в в\ч пока не давали жильё , была не большая зарплата и периодически ездили на войну был прекрасный коллектив .
После изменения этих пунктов ,вроде бы в лучшую сторону ,коллектив стал меняться в худшую .Пришли более гибкие и успешные к этим условиям.Условия меняют ,людей и приоритеты коллектива.
Гм, в худшую для кого? Вы сейчас 90-е с любовью вспоминаете что-ли?
А что, АК в школе уже нигде не изучают?
Старший в 11-м классе. Изучают. В школе кроме АК есть ППШ, ТТ, ПМ, РПК и ещё что-то по мелочи. Ну и тир действует. Но есть нюанс - школа расположена в военном городке, до забора ближайшей в/ч менее 100 метров.
ВОООТ!!! А предмет как называется? НВП? Сомневаюсь, что ОБЖ :)
Рад за адекватность белорусов.
это исключение. В моей школе, которая некогда была в военном городке, который со временем вошел в городскую черту Минска, когда-то быт тир для мелкашек, а по соседству в школах были автоматы для сборки/разборки. Теперь, даже из воздушки не стреляют
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Само словосочетание "Институт прогрессивного образования" придает тяжелого скептицизма последующей оценке.
Замечательно вообще:
1. Нет ОБЖ - выживать не хотим и боимся ответственности и за свою жизнь и за окружающих.
2. Не хотим астрономию - не хотим ничего знать о том, как устроен мир. Хотим быть деталькой.
3. Не хотим ОРК - не хотим знать, что из себя представляет окружающий социум
Такое коллективное забитое в угол "не трогайте меня, у меня тут маленький уютный мирочек". Да, и сама постановка вопроса, вопрошать к школьникам - МК традиций своего лютого инфобреда не отступает, держится строго.
Хотелось бы у всех отказавшихся узнать
где и многим ли в жизни пригождается знание формул тригонометрии, производные, интегралы, факториалы, да и в принципе математика за рамками арифметики, физика, особенно связанная с высшей математикой, пестики - тычинки из биологии, география Африки, русская литература, которую никто не читает, английский язык, который ко времени вступления этих детей во взрослую жизнь будет вытеснен китайским. Особенно сейчас с тыкалками - Гугл ОК?
Может пора возвращать среднюю школу и начинать реально УЧИТЬ, СТАВЯ РЕАЛЬНО ЗАРАБОТАННЫЕ ДВОЙКИ И КОЛЫ, ОСТАВЛЯЯ НА ВТОРОЙ ГОД.
В ВУЗ должны идти те, кто может учиться, а не способен подношениями сессии покупать....
А там глядишь и видно будет, что нужно, а что нет....
Надо ещё не забыть покончить с инклюзивностью, путём возвращения школ коррекции.
Страницы