Департамент образования штата Орегон (ODE) проводит тренинг по «этноматематике». По мнению чиновников это вызвано превосходством белых в стремлении найти правильные ответы в точной науке. Этим путем ODE хочет «ликвидировать расизм в математике».
Руководства в сфере образования считает, что «превосходство белых» якобы «проникло в классы математики», мешает и принижает черных.
«Утверждение о том, что математика является чисто объективной, однозначно неверно. Мнение о том, что в математике всегда есть правильные и неправильные ответы, утверждает нездоровую объективность и страх перед открытым конфликтом».
Директор ODE по связям с общественностью Марк Сигель выступил в защиту программы «Справедливая математика». Он утверждает, что программа «помогает преподавателям изучить ключевые инструменты взаимодействия, разработать стратегии для улучшения справедливых результатов для чернокожих, латиноамериканских и многоязычных студентов и присоединиться к сообществам практиков».
Либералы считают, что научные и математические таланты распределяются между расами неравномерно: азиаты показывают лучшие результаты в этих областях, а черные - ниже среднего. Следовательно, уместно дискриминировать азиатов и снижать стандарты для чернокожих, например, не настаивать на правильном ответе на математическую задачу.
Некоторые исследователи считают, что можно было бы придумать лучший план, чтобы разрушить академическую успеваемость черных, чем говорить черным студентам, чтобы они не беспокоились о получении правильного ответа на математическую задачу.
Американские чиновники от образования считают, что учителя должны «придумывать как минимум два ответа на задачу».
По их мнению надо не требовать "правильного ответа", а обосновать другие альтернативные ответы, интерепретируя условия задачи.
Одна из целей «этноматематики» состоит в творческой трактовке математики во избежание расистских взглядов.
«Схема деконструкции расизма в математике предлагает критические подходы к демонтажу превосходства белых в математических классах путем визуализации токсичных характеристик культуры превосходства белых», - говорится в пособии.
Таким образом учителей заставляют изменить свои педагогические убеждения и методы в сторону антирасистского математического образования.
В одном из разделов пособия указано, что «только белые люди могут быть расистами в нашем обществе, потому что только белые люди, как группа, обладают такой властью».
Штат Орегон не первый, кто решил практиковать «этноматематику». В Северная Каролине собираются вообще отказаться от стандартного экзамена по математике для получения лицензии учителями. Это решение пришло после того, как экзамен не смогли сдать тысячи преподавателей.
Все эта вакханалия происходит на фоне катастрофического падения уровня образования в США: 65 % учеников 8-х классов государственных школ не умеют читать и 67 % не владеют математикой.
Ждём новых технологических прорывов от молодых математиков!
Комментарии
В практическом плане как это будет выглядеть? Ладно, в американских школах основной вид деятельности учеников сколачивание банд и торговля наркотиками, но даже там надо уметь считать. Если кто-то, чьи расовые права в математике соблюдены, приходит в магазин и не может понять сколько у него денег в кармане и соотнести со стоимостью товара, то тут как быть?
Расплачиваться кредиткой, верить на слово и не заморачиваться.
Так на счету то должно уже что-то быть и за состоянием счёта надо следить и понимать даже эти простые цифры. Расчёт в магазине облегчается, но задачи не снимает, всё равно нужна математика с правильными ответами.
Не вижу противоречия, так как уже сказано:
Понимаете правильно. Но это не только ОНИ. Это - главная причина дикой закредитованности среднестатистического американца. Поэтому, когда мой «излюбленный» комментатор из Флориды гордо заявил про 120 миллионов «нищих русских», я хихикнула и проигнорировала этот бред. Учитывая повальную и дикую закредитованность амеров, имеющих по три кредитки и живущих в домах, которые по 30 лет принадлежат банку (пропустишь два платежа- очутишься на лице, при этом все уплаченные раньше деньги НЕ ВОЗВРАЩАЮТСЯ) - вот где скрытая повальная реальная нищета. Вспоминаем анекдотический анекдот про $500, которые не только лишь все амеры найдут у себя в кармане в случае необходимости. Все эти сыпящие кредитными деньгами американские туристы и шопоголики - это извращённая форма жизни в стиле Папаши Доррит из романа Диккенса. Или Безумного Чаепития из «Алисы». Вот поэтому победные реляции упомянутого персонажа у меня вызывают обычно сильный приступ изжоги или разлития желчи.
Объявить продавца расистом, дать ему в дыню, товар забрать, нацарапать на стене про БЛМ
Негры кредитками практически не пользуются. У них все расчеты наликом.
Я как-то шел с работы рано утром, и мне срочно понадобилась наличкой некоторая сумма. Причем, в банкомат обращаться я не хотел.
В супермаркетах, когда расплачиваешься банковской карточкой, можешь сразу же снять и наличные, до 250 долларов.
Но из-за раннего утра, так как супермаркет только что открылся, в кассах еще не было достаточно наличных.
Попросили немного подождать, пока наберется нужная сумма.
Я стоял у кассы, и смотрел. Все, абсолютно все, покупатели, расплачивались за товар карточками. Кроме негров. Те, стопроцентно - только наличными.
Насчет расплатиться наличными, у негра-покупателя, не умеющего считать деньги, как и у стоящего за кассой, проблем не возникает.
На кассе на табло появляется светящаяся надпись - сколько покупатель должен. Негр дает купюру - на табло появляется номинал купюры. Если его недостаточно для оплаты - кассир скажет дать еще купюру. Снова на табло появляются данные, сколько денег дано кассиру. Затем происходит оплата. И на табло больше уже для кассира, высвечивается сумма сдачи.
Так что, все предельно просто. Никому уметь считать деньги не надо. Все - на табло, и предельно доступно. Напрягаться, и морщить мозг, нет никакой необходимости.
Вот идут занятия в пятом классе (детям лет по одиннадцать) обычной городской школы в Филадельфии. Ну, хорошо, это плохая школа в Филадельфии, но хороших там очень мало, а если судить хотя бы чуть строго, то нет вообще. В общем, школа, как школа. Идет урок обществоведения; детей учат делать жизнь с товарища
ДзержинскогоАнджелы Дэвис. Они изучают ее жизнь и деятельность, разбираются в определении коммунизма и разыгрывают демонстрацию "Черных пантер" с требованием "Свободу Анджеле Дэвис!", хорошо знакомому тем, кому за пятьдесят.На этой демонстрации дети выходят к доске с плакатами в поддержку борьбы чернокожих, освобождение упомянутой Анджелы Дэвис и даже "Трампа - за решетку" и скандируют "Свободу Анджеле Дэвис!".
Не поверите, но я не возражаю против такого неортодоксального подхода к обучению, если это остается обучением. Но так ли это? Посмотрим внимательно на плакатики в руках у детей. На одном из них анахроничный лозунг "Black lives matter". Анахроничным является, разумеется, и требование посадить Трампа, который в те годы был молодым, никак не проявлявшим себя в политике капиталистом довольно либеральных взглядов, но этих знаний трудно требовать от таких малых детей. А вот умения написать множественное число слова "жизнь" без ошибок (lives, а не lifes), пожалуй, стоит.
Но этого не происходит. В этой школе только 3% пятиклассников владеют арифметикой на уровне пятого класса и только 9% владеют чтением на уровне требований. По окончании восьмого класса только 13% учеников владеют грамотой на минимальном уровне. Несмотря на это катастрофическое положение, учителя и администраторы этой школы (вот их официальная интернетная страничка, заметим, что она не обновлялась уже полтора года) осознанно выбрали описываемый в этом посте метод обучения. Это не является исключением из правила; школьная система Филадельфии считает своей важнейшей задачей продвижение "антирасизма" (заявление начальника тутошнего ГорОНО по теме приводится для справки). Система эта велика и богата; в ней работает 18 тыс человек, а ее годовой бюджет 3,4 миллиарда долларов. Для справки - Москва на обучение школьников И студентов колледжей тратит менее 6 млрд долларов (415 млрд рублей). При этом население Москвы почти в десять раз больше населения Филадельфии.
Подобный стиль образования приносит свои плоды. Половина взрослого населения Филадельфии функционально неграмотны. То есть они не могут прочитать инструкцию, заполнить анкету, сделать простой арифметический расчет. Две трети населения Филадельфии - малограмотны. Вот такие дела.
Понятно, что для убежденного революционера ВСЕ проблемы угнетаемых имеют классовое происхождение; он считает, что именно в таком печальном состоянии их и хотят поддерживать угнетатели. Но мне не дают возможности вполне принять эту точку зрения два неразрешимых вопроса. Один - совершенно наивный. И все же - разве не было бы полезнее учить детей письму и счету вместо игры в революцию? Другой более запутанный - может ли быть так, что в неграмотных революционных детях и выросших из них неграмотных взрослых нуждаются не только и не столько злые эксплуататоры, а добрые профессиональные революционеры?
Эти сложные вопросы мне одному не решить. Лучше я как-нибудь напишу вам про новую школьную математику. Она тоже до ужаса креативная.https://partizan-1812.livejournal.com/284175.html
Доподлинно знаю от мамы студентки: в богатейшем районе недалеко от меня, после введения знаменитой расовой диверсификации в школах (в классах должно быть определенное количество детей из бедных цветных семей), в определенный момент ОТМЕНИЛИ изучение английской грамматики как оказавшейся непосильной для освоения упомянутым контингентом. Тут ещё и, по сути, иероглифический метод освоения английского в начальных классах. Вы удивитесь, но их не обучают складывать слова из букв и даже слогов. Они, в основном, запоминают слова целиком, как они выглядят. Давно, когда я поражалась неспособности многих моих студентов освоить чтение нот (по сути те же «буквы») я это узнала и изумилась: помимо своего рода вербальной «дальнозоркости» это ведёт к фрагментарности памяти, замедленному развитию комбинаторного мышления. Тут много очень глубоких проблем. Частично это объясняется сложнейшей орфографией современного английского, в котором сплелись несколько языков, много правил и куча исключений из правил. В Америке есть уникальный конкурс Spelling Bee, дети должны на слух восстановить орфографию сложных слов. Попытка сбалансировать фундаментальные проблемы с изучением языка в младших классах.
Тут конечно маразм. Минимальному счету научат, но не более. Высчитать сложный процент смогут не только лишь все.
Блин, а как они коксом будут банчить тогда??
"-мне два чека по 20 баксов!" - "Ну... с тебя 100 , ато зарежу!", - так чтоле?:))
очевидно ведь, что 2 по 20 это 220 :D:D:D
Не, "сорок плюс сорок, рубль сорок. Сигареты-спички не брал, итого с вас три сорок."
Так у них вроде как дохлые президенты на бумажках нарисованы.
Они не торгуют. В ихнем понимании - они меняют пакетики на картинки, а потом картинки на жрачку.
Просто надо запомнить - на сколько пакетиков или бюргеров, тянет данный президент на бумажке
Похоже, что там это уже давно не юмор...
Про деление 27 танков на 9 рот по 13 штук в каждой чот вспомнилось..:)) иль сколько там было..
Скорее вот это вспоминается
- Кто знает, сколька будэт дважди дыва? Автандил!
- Пятнасать!
- Садысь, два! Вахтанг!
- Дэсять...
- Садысь, два! Анзор!
- Дэвять...
- Садысь, два! Гоги!
- Сэм, учытель!
- Да, гдэ-то так - сэм-восэм... Но, не пятнацать!!!
Как мне кажется более правильным будет вот это :
Абрам ! Сколько будет дважды два ?
Лев Давидович ! А мы таки покупаем или продаём ?
Это нормально. Традиция заколачивания негров на днище общества продолжается в США. Только, теперь уже другими способами.
Хотел узнать, как такие выпускники будут строить что-то круче мазанки, как проектировать двигатели, создавать сложное ПО, а потом вспомнил ролик 2х2=22!
Похоже, создатели ролика что-то знали.
Похоже ролик был документальным.
a=input()
print(a*2)
Откройте какую-нить IDE-шку от питона, наберите эти две строчки, запустите, введите 2 и удивитесь :)
print(input()*2)
Остальное сахар.
Признаю, что ваш вариант лучше! Не думал, что повторить 2 строчки недоступно не только для учеников 8 классов.
ввожу
a=2
print(a*2)
выводит 4. Что не так?
Не так - это не смочь повторить 2 строчки кода.
Очень смешно, если не знать языка питон.
Поясняю: input() вернет не число, а символ, а для символов оператор * выполняет их повторение
Я обычно так учеников при первом знакомстве с питоном троллю :) Надо видеть их лица :)
Зато наглядная демонстрация работы с типами данных.
Это сильно зависит от.
Думаю, камраду И-23 понравится вот этот пример:
Такое мягкое понукание к изживанию старых версий.
a=int(input())
Дочка, безусловно, умница. Вы-то чего сказать хотели?
Но если хочется сказать что-то умное, то объясните дочке, почему вариант:
предпочтительнее ее:
Не, рано ей еще.
Ваш вариант не очень. Это старая парадигма: Мусор на входе - мусор на выходе. Именно против такого варианта создавались Exception.
Напомню историю. Exception создавались в те старые времена, когда Питона не было, ошибки возвращались как error code и вариант "default значение, если неправильно" приводил к трудноуловимым ошибкам программы.
На мой взгляд, единственное разумное применение исключений - обработка ввода из недетерменированного источника, коим является консольное приложение с человеком (а зачастую шальным учеником) за клавиатурой. А преобразовывать не глядя типы того, что введено с клавы - верный путь к аварийному останову программы.
Ежели посимвольно разбирать, что там наклацал подросток, то разбор ввода будет кратно сложнее 90% учебных задач. Да, думаю, и многих реальных...
Но если вы применяете исключения глубоко внутри программы, боюсь, это означает то, что вы и сами не понимаете, как она работает :)
У нас на работе достаточно много кода написанно на python. Это различные скрипты преобразования файлов. Вполне разумное применение исключений - это не обрабатывать их вовсе. По stacktrace и аргументам функций отлично видно, что сломалось.
Еще раз, ввод пользователя - это поток рандомизированного сознания. От "интересно, а что получится" до "кот на клавиатуру прыгнул". Поэтому, так просто применить int(), float() или нечто еще к тому, что ввел пользователь - это гарантированно обречь программу на аварийное завершение. Исправить это, не нарушая уголовный кодекс, очень трудно. Проще прогнать через исключение...
Смотря, что ты пишешь. Вот ни в одном из наших скриптов нет input, только аргументы командной строки. Поэтому вопрос крайне теоретический. Если произошла какая либо ошибка - задача скрипта максимально быстро завершиться и вывести максимально понятную ошибку. Дома одно время пользовался QT в питон, и там был в программах ввод цифр. Но и тут как-то обходилось без исключений и конвертаций, потому как соответствующие контролы возвращали уже требуемые от них int или float.
Воооот! Поэтому и нет потребности в try :) Об чем я и толкую...
Когда есть возможность дать пользователю по рукам еще на этапе ввода - это вообще идеальный случай.
Но когда мы даем ему полную свободу действий, то.... Не, ну можно, конечно, пытаться проанализировать, что он там нам ввел, но проще try - не try, иди на.. фиг, не мешай... :)
Зачем? Вот зачем это всё им и их хозяевам? По планам там экологические леса и поля со стадами аборигенов приносящих в фортифицированные порты остатки цве/чер.мет. или результаты охоты и собирательства.
Считаю необходимым дополнительно освободить учащихся США от всяких токсичных наук. Пусть в школах курят травку и стучат в двери заднего хода.
Работать тоже не нужно, не для этого их роза цвела. Никаких обязанностей, никаких обязательств. Здравствуй дивный новый мир.
- Сколько будет 2+2?
- А мы покупаем или продаём?
Платим налоги.
Очень хорошо. Одобряю такое безумие у конкурентов.
Да! Да! ДА!!! Америка - жги еще!!! Еще больше реформ в американское образование! Математика для краснокожих, математика для латиноамериканцев! Математика для геев! Математика для трансгендеров!!!
И Боже, храни Россию от всего этого.....
Не обольщайтесь! Фурсенки и в РФ к тому же дело ведут.
Я не обольщаюсь, у самого сейчас за стенкой 18 Уникальных Гениев. Но, по некоторым ощущениям, мы дно все-таки нащупали... Если всяким Грефам на их место укажут, вообще лучик надежды проглянет...
Грефам нужно не столько что-то указывать, что вполне безполезно, сколько идентифицировать, фиксировать и применять проповедуемое ими (на экспорт) к ним самим (со потомством, ибо читайте критический разбор таких красивых лозунгов ВФР в монографии Якова Александровича).
О какие чудные термины порождает разум, пораженный грибком толерастии
Альтернативная правда;) (Келианна Конуэй в прямом эфире зомбоящика в ходе дебатов о «фотошопленнлй» картинке пришедших на инаугурацию Трумпфа в 2016. Слышала сама. Долго смеялась
Страницы