МОСКВА, 19 апр — РИА Новости. В новой российской системе высшее образование разделят на три ступени — базовое, специализированное и аспирантура, следует из презентации, которую показал глава Минобрнауки России Валерий Фальков.
Источник: © РИА Новости
«Базовое (основное) высшее образование (срок обучения от четырех до шести лет). Специализированное высшее образование: магистратура (один-два года), ординатура, ассистентура-стажировка. Аспирантура (адъюнктура)», — указывается на слайдах, которые министр показал во время своего доклада на расширенном заседании Российского союза ректоров в Московском государственном университете.
Согласно презентации, уровень «базовое (основное) высшее образование» будет соответствовать бакалавриату или специалитету, этот уровень должен будет обеспечить междисциплинарный, практико-ориентированный подход к подготовке кадров, а точные сроки обучения будут устанавливаться исходя из потребности рынка труда.
Специализированное высшее образование обеспечит углубленную подготовку кадров и доступ к нему будет открыт только для тех, кто закончил базовое высшее образование, отмечается в презентации.
Аспирантура, как ранее заявлял министр, будет выделена в отдельный уровень образования, она станет уровнем профессионального образования, направленного на подготовку научных и научно-практических кадров, поступить в аспирантуру смогут те, кто окончил базовое высшее образование со сроком обучения не менее пяти лет или специализированное высшее образование.
точные сроки обучения будут устанавливаться исходя из потребности рынка труда.
То есть "рынок" бедет определять уровень образования, то есть "рынок" будет определять каким быть Русскому человеку любого этнического происхождения в условиях Эволюционной Конкурентной Борьбы?
То есть никто не будет определять каков должен быть тогда Базовый Уровень Образования?!
Деградация образования. Конкретно "болонка" вид сбоку.
Комментарии
Короче, и рыбку съесть и на пики точёные не сесть.
Ломать резко не получится - планов новых не написано, а писать их год полтора, если всем приказать переходить на специалитет назад.
Будет вот такой промежуточный гомункул.
Предыдущая система нормально работала и ломать её нет смысла. Но в угоду белкам-истертчкам, название болонская было решено убрать. Суть останется той же, потому что лучше, чем деление на 3 части всё равно не придумать. Советское деление на 2 части было объективно менее удачным.
Плохо только что меня, учившегося 5.5 лет приравняют к бакалавру. Но я уже в том возрасте, когда при приёме на работу диплом не смотрят. Только на навыки и умения.
Почему неудачной. Все учились пять лет. Некоторые шли в аспирантуру потом. Зачем сущностей наплодили, которые не вполне понятно чем отличаются.
А в чем смысл в разделении высшего образования на бакалавр и магистр (специалитет)? Как-то не очень понятно.
По мне - или у тебя есть набор знаний (навыков?) для известного круга деятельности, либо нет.
Смысл шел от концепции аутсорсинга в промышленности: бакалавр - линейный работник, обслуживающий работающую технологию по заданной инструкции. Он не занимается освоением новой техники или номенклатуры товара, реконструкцией и т.п., только выполняет инструкции. Если на производстве / процессе что-то случается он, как обезьянка в цирке, давит красную кнопку и вызывает Мастера.
Магистр - разрабатывает новое оборудование / технологии / ... и пишет инструкции для бакалавра.
Как-то странно. Зачем высшее образование, чтобы работать по инструкции?
У линейного технолога / механика / энергетика / .... то же много забот и без образовательного ценза там делать нечего....к тому же куча работы на производстве чисто технической / измерительной в которую нужно уметь и понимать, что делаешь (система ОТК и т.п.). В "старые добрые" времена на эти позиции принимались сначала все сплошь, это была первая трудовая позиция выпускника, а потом на них оставались троечники и те, кто не хотел работать....Кто хотел и мог - шли выше...
Типа сначала поучился на базовую вышку, поработал техником, пошел учиться дальше? Ну, такое.
Советское тоже делилось на три части. Первые три года шли практически общеобразовательные предметы одинаковые для многих специальностей. Ну, может один-два начальных типа теоретических основ электротехники. Натаскивалась физика и матаппарат. Зато два последних была одна спецуха. Вплоть до разных специализаций отдельных групп на потоке. И третья ступенька - аспирантура.
ЗЫ Может "неоконченное высшее" отсюда и пошло?
Найдите три отличия от действующей системы.
нет слова болонская
Короче, намечается очередной распил?
Два осталось
Нет бакалавриата. Текущее магистерское будет базовым. То что хотят назвать магистратурой раньше называлось подготовкой к аспирантуре. Это как правило было уже вне универа/вуза
а где можно посмотреть эту презентацию?? как раз сейчас готовлю доклад о системе профессионального образования, очень интересно посмотреть...
Весь мир, с замиранием сердца следит как Россия, в условиях незаконных санкций запада освобождается от его диктата, деструктивных требований соросят, разорительных решений всяческих фондов фондов, рейтингов и прочего дерьма. И вот, первый Большой шаг сделан, всем можно хлопать в ладоши, этого все ждали и надеялись.
1) Бакалавриат переименовали в базовое высшее
2) Магистратуру переименовали в специалитет
3) Дурачкам не сумевшим защитить кандидатскую будут выдавать диплом о окончании аспирантуры.
А какие потребности у "рынка труда"?
У кого то есть образ будущего и ориентиры?
Сейчас в школе учатся реально 11 лет, а не как в позднем СССР прыгали через класс и реально учились те же 10 лет. По идее 11 класс должен соответствовать 1 курсу института, поэтому 4 года института должно быть достаточно для подготовки инженера "как раньше". В СССР тоже были плавающие сроки обучения в институте, в основном учились 5 лет, но по некоторым специальностям - 6 лет.
Сильно сомнительно - вспоминая программу первого курса вышки Политеха, есть ощущение того, что для 11 класса - это, мягко говоря, рановато. Так как без проблем такую программу тянули только выпускники физ мат школ. А остальные впахивали как папа Карло.
Высшее образование - оно либо есть, либо его нет! Минобрнаука - в расход, тупые. Несите других.
Давно пора обновить состав руководителей.
Совсем дебилы там сидят? Так и представляю себе базовый факультет. И выпускников. Ломоносовы все как один. Только наоборот.
Дебилы ...ля. Ну, сделайте программу перехода, дорожную карту и т.п., после чего спокойно разрабатывайте специалитет для всего высшего образования.
И советские лучшие практики не вернут и разделение высшего образования зачем-то оставляют под другими названиями. Кто у Темнейшего контролирует исполнение его указов?
Ничего себе вы вопросы задаете.
Вы ещё про 25 миллинов высокотехнологичных мест спросите. Моделька не заточена на выполнение обещаний, она заточена на выдачу самих обещаний.
Я тут посмотрел как СтратЭгии развития выполняются по отчётам Счётной палаты, там смех сквозь слезы.
Людей которые заявляют что ЕГЭ подходит для проверки знаний для ВУЗа - нужно гнать поганой метлой из минобра.
Да уж, из Чехии конечно виднее, что на подходит, а что нет.
Чешский флаг - из-за использования фильтрации траффика через OpenDNS. Если вы не в курсе - знайте.
Еще раз - ЕГЭ это не "тест угадайка", это письменный стандартизированный экзамен, в третьей части экзамена - довольно сложный (уровень примерно олимпиадный). Чем он плох? В СССР тоже вступительные экзамены были, в основном, письменными, только набор заданий и требований был индивидуален для каждого вуза и чтобы сдать этот экзамен надо было, как минимум, физически приехать в вуз для сдачи, что для иногородних было большой проблемой - зачем это возвращать?
Без разницы, как вы получаете ip сайтов от той или иной Dns службы. Тут вас ваш собственный айпишник выдает. DNS с фильтрацией это не VPN. Если вы не в курсе - знайте.
Всё, вы меня раскрыли.
Фальков и Кравцов сделали очень много для непотопляемости ЕГЭ. Хорошо ли это? Не знаю. Из-за слитых с дальнего востока ЕГЭ по биологии в 2016 году, те кто списал получили 90+ баллов, а те кто готовился - 80-90, в итоге пролетели с поступлением в ВУЗы. Ну и расскажите что это полезно для них. При сдаче нормальных экзаменов - такая ситуация была-бы намного менее вероятна.
Вы этот 2016 год будете еще лет двадцать в пример приводить? Да еще не факт, что история именно в таком виде имела место быть.
Сейчас у нас разве 2016? Я лично знаю примеры целеустремленных выпускников в провинции, которые без проблем поступили на очень престижные специальности в Москву. Зная их финансовые возможности - можно точно сказать, что без ЕГЭ они этого сделать бы не смогли и на их местах в вузах учились бы менее талантливые, но зато более обеспеченные студенты.
Хохлы, руки подробнее от ЕГЭ. Это единственное, на чем живёт образование. Детям есть ради чего учиться - возможность поступить в ВУЗ бесплатно только за знания.
Ну вам виднее. ЕГЭ - это стресс для всех учеников и особенно их родителей. А обращение "хохлы" - они сейчас там с вами в вашей комнате?
а стресс от сдачи экзаменов в другом городе меньше что ли был?
Вцелом вопрос не в стрессе при сдаче экзаменов вступительных. Вопрос в качестве подготовки школьников к обучению в ВУЗе, программе этого обучения и качеству подготовленных ВУЗом специалистов.
Просто ЕГЭ - это иллюстрация того как реализуются хорошие идеи.
Специалитет ( аналог советского нормального высшего образования) не равно базовому? Базовое - не специалитет - это не равно теперешнему бакалавриату? Специалитет плюс специализированное высшее - кто на выходе и как он называется?
Такое впечатление, что молодые менеджеры от минобрнауки пересели в свои кресла прямо из менеджеров автосалонов - базовая комплектация + дополнительная + премиум + ....
Инициатива выглядит пока странновато, но по идее базовое должно соответствовать советским 5 годам (не зря там "вилка" 4-6 лет), специалитет - уже более высокий уровень.
Сомневаюсь, у меня сын сейчас учится на специалитете, срок обучения - 5,5 лет, что в точности соответствует сроку обучения по этой же специальности в СССР. Да и устно говорят преподы, что специалитет - это именно тот объем обучения, который соответствует нормальному высшему образованию в СССР.
Видимо, никто не хочет признавать тот факт, что т.н. "бакалавриат" - это недоделанное, кастрированное высшее образование, и теперь всячески юлят, используя термин "базовое".
Хотя, положа руку на сердце, и бакалавриата избыточно для менеджеров по продажам, но с "корочками".
Я официально рад будущему детей и внуков.
"Врешь! Не возьмешь!" (с)
Современное образование нуждается уже не в таких изменениях. Это большой разговор, но просто современное образование превращается в продажу корочек. Всё что надо есть в сети, в объемах больших и лучших, чем дают преподаватели на лекциях. А с учетом ИИ так и вообще очное обучение превращается в тусовку с неясными целями.
Это сейчас как-то еще не озвучивается. Все делают вид, как будто ничего не происходит и всё по старому. Наверное потому что накатывающийся вал вызывает ужас и страшно это обсуждать.
Но скажу.
Школа превращается в "детский сад" по содержанию детей старшего возраста в дневное время, а высшее образование в продажу корочек. Ни о какой "передаче знаний" и речи теперь быть не может.
Не, ну конечно чистописанию могут научить, но оно насколько теперь актуально.)) А всё остальное есть в сети. Как вопросы, так и ответы. Это страшно, но это факт, нынешняя реальность.
А почему вас будущее страшит? Есть экстерн, есть интернет. Дети могут учиться дома и одновременно помогать родителям. Чем это хуже школьного сидения за партами с разными одноклассниками , как гениями, так и тупицами?
- Дядь Сережа. Помогите компьютер собрать!
- В игры будешь гонять?
- Нет, что Вы! Рефераты с Интернета скачивать.
Ощущение, что все, как обычно, идет от целеполагания.
Вот Вы знаете, каковы целы образования в Российской Федерации? На основании законов и других правоустанавливающих документов??
Я вот уже больше месяца ищу.... тупой, наверное, не могу найти...
Это все даже не полумеры.
Я не знаю, честно говоря, что вообще сейчас можно сделать...
Проблема в том что система образования, как таковая, УЖЕ системно разрушена. 30 лет - это очень достаточный для этого срок. Знаю что говорю, ибо жена - преподаватель универа со стажем более 30 лет. Уже в прошлом. Ушла нафиг от безобразий, от новых веяний, рекомендаций, всяческих инструкций и компетенций, от новых способов расчета з/п, от снижающихся "часов" и накачивания новых обязанностей, вроде "обязанности мотивировать студентов к обучению"...
Школа.
Всё больше и чаще слышу от знакомых, что дети просто НЕ ХОТЯТ учиться.
В частности, мой племянник. Просто и незатейливо. Не хочет.
В самом деле, Школа пропустила наступление эры интернета. Им теперь неинтересно учить всё то, что запросто можно узнать в сети.
А заявленный "возврат к системе советского образования" невозможен в принципе.
Ибо в систему советского Образования гармонично и неотъемлимо была вплетена система Воспитания. Включая те самые детские организации, пионерлагеря, секции, кружки и прочая прочая прочая...
И очень важно - чего сейчас нет и в помине (помин есть... поминки точнее) - огромный пласт детского и юношеского КИНО. Ну и мультики. Те самые, советские. Воспитывающие и формирующие и обучающие тоже. Детские телепередачи.
Всё это - то есть без этих форм участия государства в жизни детей вернуть советскую систему образования невозможно.
И я не знаю что с этим можно поделать.
В полном объеме самостоятельно качественно освоить из Интернета раздел высшего технического образования, без лекций, на которых надо принудительно сидеть, без лабораторок, на которых надо ручками покрутить, самостоятельно посчитать, написать отчет, без экзаменов, на которых, если хочешь сдать, волей-неволей надо еще раз капитально проштудировать материал, может, так, наскидку, один из ста индивидуумов. А скорее, один из тысячи. Это еще безотносительно качества материалов "в сети" и личного участия преподавателя в лекциях и лабораторках. И безотносительно отсутствия дома лабораторных установок.
Страницы