Как происходит деградация мышления элит

Аватар пользователя Елена А.

Ах, обмануть меня не трудно!
Я сам обманываться рад!
А. С. Пушкин

Разве могут быть связаны личностные ценности и умственная деградация? А вот очень даже связаны.

В романе граф Монте-Кристо – аббат Фариа утверждал, что мозг можно развивать, накачивая знаниями как мышцы тела силой и формой. Лучшие западные тренеры, тот же Робин Шарма, утверждают: то чего вы добьётесь через 5 лет зависит только от 2х вещей сейчас – от круга общения и книг, которые читаете.

Даже на такой маленький срок – утверждение спорное, слишком упрощающее или лживое. А на горизонте в 30-50 лет или выживаемости нескольких поколений, рода, не говоря уже страны – только хорошего образования и окружения сильно недостаточно…

Очень важны ценности, воспитание, характер, жизнеспособность, адаптивность. И много чего ещё.

Ложные ценности гарантированно приведут к отупению вопреки тоннам прочитанных книг и кругу общения

Моя знакомая несколько лет назад «неожиданно» узнала, что её мужчина ей изменяет на протяжении нескольких лет. Замучив себя до невроза: «Как могла не замечать столько времени?» – обратилась ко мне.

После нескольких подготовительных упражнений мы начали разбираться – постепенно «отматывая» ситуацию назад в прошлое.

В какой-то момент её осенило – вспомнила момент, когда он изменил ей в первый раз, и тогда она сразу всё поняла! Но в то время она жила у него в квартире и съехать возможности не было. Понявши А, должна была сделать и Б – собрать вещи и уйти. Съехать могла разве что назад к маме с бабушкой, но мысль об этом приводила в ужас.

Её сознание принимает «гениальное» решение – не заметить случившегося – включить «дурочку»

Кто настолько глух, что даже от друга
не хочет слышать правды, тот безнадёжен.
Цицерон.

Естественно, он продолжил погуливать, а её сознание продолжило включать дурочку и «не замечать». В итоге получилось, как в том пошлом анекдоте – Шерлок Холмс как курил, так и курит, а доктор Ватсон без трубки уже не мог.

Она отупела и перестала замечать измены, верила даже самым примитивным его объяснениям в очевидных случаях.

При этом она довольно толковая. Вопрос с жильём и деньгами удалось решить в течение года. У неё появился небольшой бизнес и доходы, а «муж объелся груш» – обленился и стал жить за её счёт. Она купила небольшую квартиру в СПб и дачу в Краснодарском крае, когда ещё было дёшево. Потом при разводе её заработанное делили 50 на 50.

Но она продолжала включать дурочку и тупить, хотя легко могла встать и уйти. Появились вторичные выгоды – стыд признаться себе в случившемся, самоосуждение, нежелание делить заработанное в браке имущество по закону. Это и дальше усугубляли её подорванные интеллектуальные способности.

Уже не помню деталей, как реальность таки её догнала и разула глаза, но в какой-то момент это случилось, ей было очень мерзко на душе и обидно. Дело житейское – ничто человеческое никому не чуждо и не надо себя накручивать или гнобить.

Принятие себя и свою реальность – зрелище не для слабонервных, требует смелости и психических сил. Большинство предпочитает этим не заморачиваться. Поэтому жена или муж об измене узнают последними и часто отказываются верить в случившееся.

Помните анекдот, когда муж приходит под утро домой навеселе, вес в помаде и говорит жене: Ты ведь умная – ну придумай сама что-то. Это было про неё.

Тля ест траву, ржа — железо, а лжа — душу, А.П. Чехов

Правда – точно горькое питьё,
неприятное на вкус, но зато 
 
восстанавливающее здоровье.
Оноре де Бальзак

Жизнь сложная штука – от неё умирают. Плохиши побеждают чаще в краткосрочной перспективе – как тут не сломаться под тяжестью жизни? Немудрено, что люди в сложных обстоятельствах – решают «временно чего-то не замечать» и/или принимать предвзятые решения. Казалось бы, ну безобидная вещь. Но нет ничего более постоянного, чем временное.

А к 40-50 годам заканчивается, как в песне у Виктора Цоя – Мало кто остался в светлой памяти, в трезвом уме да с твёрдой рукой в строю.

Обычно отупение из-за нежелание чего-то видеть, происходит по экономическим причинам и страха. Но возможно и по религиозным, национальным, из чувства превосходства, лени, власти, славы, инфантильности, нежелания взрослеть, нести ответственность или чего угодно другого.

Чрезмерное увлечение фантазиями – опасно для сознания

Родителям не стоит заигрываться с детьми в Деда Мороза, Зубную Фею или другие мифические персонажи. Не нужно слишком переоценивать книжных героев даже из популярных и знаменитых.

Среди ваших знакомых, наверняка есть филологи, живущие в иллюзиях прочитанных романов 19го века, рассуждая о высоких материях, но утрачивая чувства реальности. Как и любители косплея, игровых реставраций и прочих субкультур.

Многие родители в порыве гнева называют своих детей идиотами, а потом удивляются что те тупят, когда подрастают. Голливудские фильмы, в которых игнорируют законы физики, даже если в фильмах нет другого вранья – очень вредны в долгосрочной перспективе.

Когда нарушаются явно физические законы, или главный герой падает с большой высоты, ударяется, а потом встаёт и продолжает бежать, драться, прыгать, получать удары в лицо и по голове. Рассчитаны на то, что какой-то % людей обязательно поверит и, значит, будут тупеть.

Как происходит деградация мышления элит

Враньё власти про себя любимую – одурачивает какой-то процент граждан и саму власть. А потом многие удивляются почему люди продолжают голосовать за тех, что принимают законы, убивающие их. Или почему каждая следующая власть хуже предыдущей, пробивая очередное дно.

В СССР этот механизм тоже использовался для доведения людей до отказа от социализма.

Сознание умеет легко «закрывать» глаза не только на измены, но и на серьёзные преступления.

Причин заниматься самообманом – полно. А для того чтобы принимать правду жизни нужна и смелость, и ценности, и характер, и много других качеств, которые на первый взгляд не связаны с умственными способностями.

В школе не учат как точно узнать «обманываешься» или нет

Жизнь особенно любит ломать, наивных и инфантильных. Но в школе «почему-то» не учат житейским навыкам, поэтому первый возрастной кризис у многих начинается уже в 18 лет или после института при начале самостоятельной жизни.

Схема отупения примерно такая:

  1. Происходит событие, противоречащее убеждениям или общечеловеческим ценностям.
  2. Сознание решило «временно закрыть глаза» или поступить предвзято.
  3. Всё повторяется, много раз.
  4. Мозг постепенно перестаёт различать реальность от придуманных фантазий и тупеет.

Вот и весь механизм. Если вторичные выгоды сильно превалируют – никакие книги и окружение не помогут!

Например, в бизнесе – общечеловеческие ценности хорошо/плохо, замещаются на «есть прибыль/рост или нет». Потом возникает дилемма – получить прибыль, но сделать что-то «плохое» в общечеловеческом смысле или отказаться от прибыли и сделать что-то «хорошее».

Экономическая целесообразность всегда побеждает – сознание слегка закрывает глаза, всё повторяется много раз, со временем человек деградирует. Вот и получается: что нет такого преступления, на которое капитал бы не пошёл ради 300% прибыли.

Поэтому в долгосрочной перспективе, если не вмешаются внешние обстоятельства – качество продуктов питания ухудшается, доходы населения падают, условия работы становятся невыносимыми, уклонение от налогов более изощрённые. А предприятия начинают заниматься сомнительными операциями имеющие к бизнесу довольно далёкие отношения – только бы сохранить прибыли.

Крупные собственники превращаются в монстров готовых на любые преступления ради наживы и выгоды. Самое интересное, что эти люди не понимают, что делают что-то плохое. Они этого действительно не видят. Успехи кружат головы, раздувают эго и фанатично двигают вперёд и требуя новых высот.

Даже сложно представить, что должно случиться, чтобы такие люди одумались, а учитывая специфику англосаксонского образования – это практически невозможно.

Капитализм — самоуничтожающаяся система, если у неё нет ограничений

Рано или поздно, но капитализм превращается в фашизм, создаёт рабовладение, ведёт к мировым войнам и заканчивает бойнями – геноцидом сперва чужих, а потом и своих граждан. И этот путь закономерен – таков человеческий фактор.

Пока среди ведущих ценностей есть нажива – иначе быть не может. Ленин называл капитализм «затухающим и загнивающим». Хотя внешне он будет себя упаковывать очень красиво и благопристойно. Ещё помню, как в 80х годах у многих эта фраза вызывала усмешки.

Очень опасно ставить во главе страны человека, у которого материальные ценности превалируют. В надежде, что он умеет зарабатывать и у-у-ух-х-х под его руководством вся страна зацветёт заколосится. Увы – власть должна стоять над бизнесом и ограничивать его.

Плохая новость для тех, кто голосовал за Павла Грудинина, при всём уважении к нему – есть о чём призадуматься. Именно поэтому Трамп вряд ли спасёт Америку, хотя на фоне демократов он как мать Тереза.

Предвзятая политическая целесообразность заканчивается деградацией власти и страны

Враньё СМИ, чиновников, фильмов, науки, истории – гарантированно отупляет часть граждан и власти. Печать денег заканчивается гиперинфляцией – чешский президент 10 лет назад, когда только начинали QE1 в пылу эмоций назвал это «дорогой в ад».

По этой же схеме деградируют элиты.

Рано или поздно перед властями встаёт политическая целесообразность – принять правильное решение в пользу большинства или в угоду личным интересам, но за счёт остальных граждан. Ответ мы видим 30 лет и напоминает анекдот про отца, у которого уменьшилась зарплата:

Папа, ты теперь будешь меньше пить?
Нет сынок. Теперь ты будешь меньше есть.

Со временем так поступать приходится постоянно, а значит, начинается деградация. Двойные стандарты ведут к отрицательной эволюции.

Если из экономической науки исключается конец капитализма, ради личных интересов правящей верхушки – то экспертное сообщество обязательно со временем деградирует и искренне не будет замечать сути многих экономических процессов.

Если объявляется себе победа над СССР или называют коммунизм злом и приравнивают к фашизму – гарантированно воспитается несколько поколений историков, чиновников и политиков дебилов, которые не будут понимать происходящее.

Неусвоенные уроки истории имеют свойство повторяться в более сложной форме. Намного проще потакать своим слабостям, чем преодолевать их, в мучительных поисках жизненно правильных решений, учитывающие суровую действительность и интересы большинства.

Именно поэтому правила «5 выше» жизненно необходимы для выживания общества. И те, страны, что не найдут в себе силы жить по этим правилам – ограничены в своём развитии и обречены на деградацию рано или поздно.

Власть скорее будет геноцидить свой народ, чем примет реальность в ущерб себе. Китай, Индия, Латинская Америка за сотни лет – тому пример. Европа выезжала, за счёт колониализма, но суть та же.

Мелкая слащавая ложь в начале – означают деградацию и неадекватность через 30-50 лет

«Трудно понять человеческую душу, но душу
свою понять ещё трудней.»
А.П. Чехов

Люди, которые в начале 50-70х в СССР, ради слащавого обладания «свечным заводиком» пошли на сделку с совестью – в 80-х уже потеряли связь с реальностью, а кое-кто в 90х и до геноцида дошёл. И это закономерный процесс. Можете считать это законом природы.

Покойный Джон Маккейн или ныне здравствующий Бернар-Анри Леви и прочие либеральные профессора, экономисты и банкиры – вроде умные люди, книжки пишут. Выступают на конференциях, на них ссылаются как на экспертов, их цитируют, кого-то даже в пример ставят. Но как послушаешь таких возникает ощущение, что с головой что-то сильно не в порядке.

Даже высказывались предположения, что Маккейн «тронулся» во время войны, когда сбили его самолёт, и он испытал ужас. Заигрывание с двойными стандартами в угоду личным выгодам – означает гарантированную деградацию.

На Украине часть страны создают ощущение неадекватности.

Так вот – это не сомнения – они точно неадекватны. Выходить из «танка» психологически очень болезненно – легче убивать и обвинять других, во имя придуманных выше целей, оправдывающих злодеяния. Поэтому эти люди будут убивать до последнего, прикрываясь благими намерениями.

Кто-то верит в запад, как в светоч демократии и когда случается что-то противоречащее этой вере – появляется тысячу оправданий. Самое интересное, что каждый такой инцидент усугубляет ситуацию – делает человека ещё тупее.

Ложь про Украину через много лет превратилась в Волынскую резню и геноцид

Обмануть кроме себя – некого.

После 2013 года на Украине переиначили, всё, что только могли. Такой диссонанс с реальностью и историей очень пагубно отражается на психике людей.

Приведу недавнюю цитату Николая Азарова, бывшего премьера Украины: Уже который год подряд Украина занимает первое место по количеству психических расстройств в Европе: почти 2 млн украинцев ежегодно становятся пациентами психиатрических больниц.

От различных нервных расстройств страдает каждый третий украинец. Вот вам и результаты Майдана.

Слащавая ложь про превосходства арийской расы – атрофировало мозги почти у всей Германии и вылилось в геноцид десятков миллионов других людей. И они не остановились бы сами никогда.

То же касается любого религиозного фанатизма, который раскручивали в последние 50-70 лет. У Саудовской Аравии сейчас серьёзные проблемы и дальше будет только хуже – возможно даже развал в течение 10-15 лет.

Европа, Украина и особенно либералы с Англосаксами – не имеют будущего, пока не вернутся к общечеловеческим ценностям. А они сами не вернутся. Сперва начали с вывода производства в Азию, а сейчас уже «работают» над уничтожением 90% населения планеты.

То, что большая часть России ещё смогла сохранить трезвый взгляд – даёт серьёзное преимущество, которым надо пользоваться. Как вы помните в Сталинские времена общечеловеческие ценности преобладали и не удивительно, что удалось добиться такого прорыва в экономике и культурного расцвета.

Ценности превратились в оружие массового уничтожения. Манипулируя ими под видом благих намерений подчиняются целые страны и народы. А бороться с этим очень и очень сложно в современном открытом мире.

Авторство: 
Копия чужих материалов
Комментарий автора: 

На подумать.

Комментарии

Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

Наши дети решают в зависимости от ценностей, традиций в которых выросли. Не декларируемых, а реальных.

И "нужность" определяется внутренними установками.

По исламским обычаям и шариату нормой являются паранджа и женское обрезание.

Это тоже ценности и традиции, в которых вырастут их дети. Не декларируемые, а реальные. smile3.gif

Афганистан 40 лет воюет за эти традиции и "внутренние установки". Пролито за них море крови. Следует ли считать это достижением?

Аватар пользователя АнТюр
АнТюр(11 лет 7 месяцев)

Некоторые товарищи считают, что ценности и традиции не могут быть разными. В том числе и изуверскими.

Аватар пользователя Елена А.
Елена А.(3 года 11 месяцев)

НАШИ дети, а не ИХ дети.

В чужой монастырь со своим уставом не хожу. И чужие должны  жить среди нас  по НАШЕМУ уставу.

Аватар пользователя АнТюр
АнТюр(11 лет 7 месяцев)

Вы бы ещё со своим уставом к НАШИМ детям не лезли. Они выработают свой устав.

Аватар пользователя Елена А.
Елена А.(3 года 11 месяцев)

Кто такие ВАШИ дети? Дети какой страны?

"Они выработают свой устав."

Под чьим чутким руководством?

Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

Вы, очевидно, сами хотите быть этим чутким руководителем?smile3.gif

 

Аватар пользователя _Maurer_
_Maurer_(7 лет 4 месяца)

Да да да, дети тааааакие тупые без "чуткого руководства", вашего надеюсь, не выработают " правильный" (с вашей точки зрения) устав.

Аватар пользователя Riptoid
Riptoid(11 лет 5 месяцев)

...Они выработают свой устав. ...

Какой "устав" смогут выработать брошенные дети? Какой "устав" у детей в детском саду? Какой "устав" у школьников?

Какой "устав" у Маугли?

Жри, трахайся, унижай.

Всё.

Это когда сами "вырабатывают"...

Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

Отдельная особь, индивид не может выработать морали.

Полагаю, что сообщество, состоящее из Маугли непременно выработает некие общие нормы поведения. smile1.gif

Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

Ну, то есть общественные устои всё таки могут быть разными? И существуют они разными сотни лет? И они меняются? И мир от этого не рушится?  smile1.gif

Возвращаемся к высказыванию. 

«Если завтра все общественные устои вдруг забудутся, то люди с легкостью придумают новые устои, не хуже прежних. Любое племя, даже дикие троглодиты в джунглях, придумывает себе какие-​нибудь устои. Это тривиальный факт этнографии. Но если завтра забудутся знания по физике и математике, то человечество вместе с общественными устоями вылетит в трубу быстрее, чем пуля вылетает из ствола кольта». (с)

А вот прогресса в исламском мире за последнюю тысячу лет не наблюдается. Возможно в этом виноваты законсервированные традиции и общественные устои?

Аватар пользователя Arsen NonLupin
Arsen NonLupin(6 лет 1 месяц)

Потребность? Прям так? Ну тогда не обижайтесь, когда потреблять начнут прямо вас и прямо на улице. Потребность, она такая, нужно понимать %)

Аватар пользователя АнТюр
АнТюр(11 лет 7 месяцев)

Ну да. Секс - это физиологическая потребность. Высококачественный секс - духовная потребность.

Великая сексуальная революция 70-х годов освободила людей от изуверских догм. Освободила тех, кто сам хотел свободы. В сексе всё, что не является насилием над одним из партнёров, есть норма. При соблюдении законов и наплевательском отношении к традициям. А Вы написали про насилие. Извращенец?

Аватар пользователя комментатор
комментатор(2 года 11 месяцев)

///Высококачественный секс - духовная потребность.///

Н-да, это, конечно, нечто. Обратите внимание, товарищи. Вот те "духовные потребности" , которые присущи нашим "цивилизованным западным партнёрам". Именно поэтому долбёжка в очко является такой ценностью на Западе. Высоко духовной ценностью.

Поблагодарим же АнТюра, за то, что он не щадя себя приобщается к этим ценностям и показывает на своём примере, как быстро происходит деградация. И своевременно нам об этом сообщает

Комментарий администрации:  
*** отключен (невменяемое общение) ***
Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

Какое дело обществу и государству до личных, интимных отношений совершеннолетних дееспособных людей, если они они основаны на взаимной доброй воле и согласии?

Аватар пользователя комментатор
комментатор(2 года 11 месяцев)

Значит ли, что агрессивное навязывание педерастии со стороны США и Европы всем другим странам основано на взаимной доброй воле и согласии? 

Комментарий администрации:  
*** отключен (невменяемое общение) ***
Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

Кто же навязывает людям все эти нехорошие вещи? 

Не общество ли и государство? smile3.gif

Я-то как раз ратую за то, чтобы этого вмешательства общества и государства не было вовсе.

Аватар пользователя комментатор
комментатор(2 года 11 месяцев)

Согласен с Вами. Если бы этого вмешательства не было, мы бы слыхом не слышали до сих пор ни о каких пидорах и гендерах

Комментарий администрации:  
*** отключен (невменяемое общение) ***
Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

Это только малая часть всеобъемлющего давления на людей.

https://aftershock.news/?q=node/938202

Аватар пользователя комментатор
комментатор(2 года 11 месяцев)

Сплотили ряды. Держим строй, товарищи. No pasaran

Комментарий администрации:  
*** отключен (невменяемое общение) ***
Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

 Конечно! smile13.gifsmile16.gif

Аватар пользователя Ching
Ching(4 года 8 месяцев)

Присоединяюсь к вашей благодарности. smile9.gif

Аватар пользователя Arsen NonLupin
Arsen NonLupin(6 лет 1 месяц)

У человека современного, общественного, потребности - это то, что им на блюдечке с голубой каёмочкой вынь да положь должны  выдать, бесплатно. А если какой "эксплуататор" то, что потребности удовлетворяет, запрятал и отдавать не хочет, то морально и нравственно за счёт эксплуататора эти потребности осуществить. Поэтому чем шире мы разбрасываемся понятиями, тем больше нам же прилетать и начнет. Продолжая развивать мысль, то получается, что признавая секс потребностью, мы обязаны (против желания) как люди и гуманисты эту чужую потребность реализовывать? Нельзя же голодающему в куске хлеба отказать... :)

Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

"Идея утопий о том, что человеку требуется некое преобразующее воспитание, которое подавит «темные животные инстинкты» и заменит их «человечной моралью» - явно не соответствует здравому смыслу.

«Животные инстинкты» регулирует индивидуальное и коллективное поведение людей современного вида примерно 200 тысяч лет, людей вообще (включая архантропов) – примерно 5 миллионов лет. За этот период возникли языки общения вместе с бытовыми приемами жизни. Отношения в племенах кроманьонцев 30 тысяч лет назад были вполне человечными, добрососедскими и продуктивными (судя по находкам археологов).

«Мораль» регулирует индивидуальное и коллективное поведение людей 5 тысяч лет, и ничего позитивного в бытовые приемы жизни она не внесла, но создала кучу проблем, которые портят жизнь людям до сих пор.

Сама идея утопии, будто человек в естественном состоянии, это негодное животное - заготовка, которую надо обтесывать для жизни в обществе, выглядит вздорной. Как отмечал Станислав Лем: «подгонять квартирантов под квартиру - вещь неслыханная». Здравый смысл рекомендует подгонять квартиру (т.е. общество) под квартирантов (т.е. людей).

Иначе говоря: следует так строить общество, что бы оно было максимально удобным для людей КАК ОНИ ЕСТЬ, а не под какого-то «нового человека», который придуман авторами утопий исходя из каких-то моральных идеалов." (с)

Аватар пользователя Arsen NonLupin
Arsen NonLupin(6 лет 1 месяц)

Это хорошо на диване лёжа с трубкой (с табаком, не айфоном) рассуждать, но как только появляется необходимость поработать с человеческой личинкой (своей, родственной, соседской...) то тут сразу же от "природности" приходится приходить к обтёсыванию и воспитанию. А потом осознаёшь, что все проблемы как раз из-за того, что вокруг сплошные выросшие и невоспитанные (необтесанные) недоросли бродят, природные люди. Ну а ежели дети гор, то вообще сплошь природа и отсутствие нездоровой морали.

Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

"Ну а ежели дети гор, то вообще сплошь природа и отсутствие нездоровой морали." (с)

"Дети гор" как раз таки замечательный продукт старательного обтёсывания в их традиционном исламском обществе. Они вполне социализированы в нём.
Вот только вас, как члена другого социума, обтёсанного иначе, это почему-то не устраивает. smile3.gif

Аватар пользователя Любопытство не...

следует так строить общество, что бы оно было максимально удобным для людей КАК ОНИ ЕСТЬ

И какие категории людей следует взять за основу? Или вы ратуете за ВСЕХ людей, которые могут быть антагонистами друг другу? Например, убийцам и испытывающим потребность в убийстве, сделать удобство в осуществлении... Мошенникам и ворью - удобство... Педерастам - удобство... А какое удобство будет старушке, ограбленной мошенником, вы представляете?

Продумайте свою мысль до конца и опишите, КАКИМ будет это общество. Вот представьте себя в роли бога-творца, который МОЖЕТ осуществить задуманное, а потом проследите за последствиями.

А то швыряться идеями легко, а глупыми - ещё легче.

Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

"И какие категории людей следует взять за основу?" (с)

Снова предлагаете измыслить идеальную утопию? smile3.gif

С этим следует разобраться. 

Начнем в хронологическом порядке.

Утопия - самый древний жанр. Название произошло от романа Томаса Мора «Утопия», созданном в XVI веке. Общая идея утопии: исходно люди - аморальные, эгоистичные, жадные, ленивые животные. Их следует перевоспитать в «новых людей» - моральных, альтруистичных, трудолюбивых. Исчезнут социальные пороки, и будет всем счастье.

Антиутопия - жанр, изобретенный в XX веке, когда несколько тоталитарных режимов пробовали дрессировать жителей под утопию, чтобы они изображали «новых людей». Общая идея антиутопий: люди - неисправимо гадкие животные, их удел жить в гадком обществе. Любая попытка исправить это ведет лишь к еще более гадкому обществу.

Утопия и антиутопия совпадают в оценке человека: люди - аморальные, эгоистичные, жадные, ленивые животные.

Утопия и антиутопия совпадают в мнении насчет общества таких людей: вследствие человеческой порочности, благополучное общество не может быть построено из них.

Утопия и антиутопия спорят лишь по вопросу возможности выдрессировать людей до ангелоподобного состояния, при котором (см. выше) настанет социальное счастье.

Утопия отвечает: да, можно воспитать нового человека. Антиутопия отвечает: нет.

 

В реальном же мире всё сложнее.

Каждый социум в процессе своего исторического развития в определённом кормящем ландшафте самостоятельно определяет для себя приемлемые нормы общественного поведения и наказания за их нарушения.

Преступники, которые являются таковыми с точки зрения конкретного общества, были, есть и всегда будут частью этого общества. 

Это естественный и неизбежный конфликт между врождённым инстинктом доминирования у высших приматов и необходимостью общественного сосуществования. Собственно, именно этот конфликт и является мотором социального развития.

Аватар пользователя Любопытство не...

Ну вот, уже прогресс: мы пришли к системе наказаний. Наказания предполагают, что человек может исправить своё поведение, т.е. перевоспитаться.

Теперь остаётся разобрать, кто должен определять вид наказания. Если предоставить это обществу, то оно, возбудившись, может просто убить провинившегося, независимо от степени его вины.

Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

Нет. Не мы пришли к системе наказаний, а социумыsmile3.gif

В первобытных обществах наказанием за серьёзный "залёт" служило изгнание из этого общества. Что в общем-то означало смерть.

Однако, затем возникли государства, собственность, оформленные религии и соответствующие моральные нормы Вот государства и стали определять кого и за что наказывать по праву монополии на применение насилия. Причём список наказуемых деяний сильно расширился. smile1.gif 

Аватар пользователя Любопытство не...

Ну, то есть, уже не общество, а государство. Прогресс. А как нам перейти к общественному укладу? Порушить государства? А они, вообще-то, возникли именно как защита общества от захвата территорий, на которых данное общество проживает и, соответственно, от грабежей и убийств.

Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

"Порушить государства?" (с) 

Не смешите!

Это как вы себе представляете? Первобытный коммунизм, но даже не со звездолётами, а хотя бы с электричеством, водопроводом и канализацией?smile3.gif

Сложная инфраструктура техносферы требует не менее сложно устроенного общества.

Есть такое понятие, как "предел сложности". Это когда управляющие гуманитарные технологии отстают от уровня развития производительных сил (техносферы). В этом случае наступает кризис и откат социосистемы к предыдущему устойчивому состоянию - "первичное упрощение" или попросту деградация цивилизации (общества и его техносферы), "тёмные века".

 

Аватар пользователя Тиша
Тиша(2 года 8 месяцев)

Сложная инфраструктура техносферы требует не менее сложно устроенного общества.

Есть такое понятие, как "предел сложности". Это когда управляющие гуманитарные технологии отстают от уровня развития производительных сил (техносферы).

И теперь спасти техносферу и людей может только кратное увеличение усилий по образованию детей? И даже взрослых?

Что и позволило бы подтянуть гуманитарные технологии управления?

Тем более что образование само по себе звено и база для этого управления.

Необразованный неуправляем. Не в смысле независим и своенравен. А просто неуправляем. Как машина без руля.

Комментарий администрации:  
*** отключена (неинформативный флудж и срач) ***
Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

Это сложно объяснить в коротком комментарии.

Скажу только, что нынешняя система образования тоже в кризисе. "Кратное увеличение усилий" - это что такое? Простое увеличение учебной нагрузки не даст результата.

Нужен качественный прорыв от ремесленничества в образовании к массово воспроизводимой технологии формирования созидательного мышления.

Некоторые инструменты уже есть, но проблема именно в массовой воспроизводимости, то есть в технологичности. Чтобы это не осталось достоянием только "элиты".

 

Аватар пользователя Тиша
Тиша(2 года 8 месяцев)

Это сложно объяснить в коротком комментарии.

Можно развернуть, если будет время.

Скажу только, что нынешняя система образования тоже в кризисе.

Что Вы считаете признаками кризиса?

"Кратное увеличение усилий" - это что такое? Простое увеличение учебной нагрузки не даст результата.

Да, не даст. Это увеличение эффективности за счёт

повышения мотивации, интереса,

улучшения организации обучения,

развития навыков самообучения,

улучшения программ, учебников, методик, пособий,

подготовки учителей - программы универов - в педы, ЕГЭ по всем предметам школы, диплом с оценками - на дверь кабинета и на личной странице сайта образования и т.д.

моды на образованность (не диплом, а знания),

привлечение в школы молодёжи - за счёт разрешения жить в кабинетах, если нет возможности давать им казённые квартиры...

Нужен качественный прорыв от ремесленничества в образовании к массово воспроизводимой технологии формирования созидательного мышления.

Некоторые инструменты уже есть,

Какие Вам нравятся?

но проблема именно в массовой воспроизводимости, то есть в технологичности.

Вопрос желания родителей...

Чтобы это не осталось достоянием только "элиты".

Родителям не запрещают учить детей самим так же хорошо, как элиту.

Тут только от их способностей зависит. И стараний.

Комментарий администрации:  
*** отключена (неинформативный флудж и срач) ***
Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

"Что Вы считаете признаками кризиса?" 

"Тут только от их способностей зависит."

Это ключевой пункт. Нынешняя система образования не умеет эти самые способности пробуждать. По факту она является в первую очередь механизмом социализации, а во вторую - фильтром отбора способных и отсева неспособных.

Усвоение человеком новых умений происходит скачкообразно. Имеет место переход между двумя психическими состояниями: "я никогда не пойму, как это делается, и не смогу этого делать" и "это настолько очевидно, что непонятно, что здесь нужно объяснять".

Речь идёт о структурном преобразовании психики. То есть, переход в новое состояние требует разрушения структуры (образа мышления, картины мира) и создании другой, в которую новый навык включен “аппаратно”, чтобы использоваться автоматически.

Современное образование пытается передать учащемуся знания (90% которых, как показали исследования, благополучно и почти немедленно забываются), но не даёт навыков, методов, скачкообразно переводящих личность на следующую ступень интеллектуального или физического развития. Бесконечные школьные упражнения и домашние задания – все это не более чем "броски кубика" в надежде на выпадение счастливой цифры – в надежде на этот переход. Он может произойти с первой попытки. А может не произойти никогда.  Те несколько процентов, на которые удается повысить возможности обучаемого за счет этих тренировок, как правило, не стоят и малой доли затраченных усилий.

 

Аватар пользователя Тиша
Тиша(2 года 8 месяцев)

 

Как решить эти задачи?

Индивидуальное обучение? Кружки по интересам? Малые группы?

Смена программы? Поиск способных учить и приглашение в школы? Волонтёрство?

Комментарий администрации:  
*** отключена (неинформативный флудж и срач) ***
Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

"Индивидуальное обучение? Кружки по интересам? Малые группы?

Смена программы? Поиск способных учить и приглашение в школы? Волонтёрство?" (с)

Всё это полезно, но всё это дилетантизм, основанный на энтузиазме одиночек. Нужны технологии. Технология это то, что даёт стабильно воспроизводимый результат.

Пример такой простейшей технологии - мнемоника. Но после запоминания фактов необходим уверенный (автоматический) навык (алгоритм) их сопоставления и нахождения взаимосвязей, часто очень неочевидных.

Аватар пользователя Любопытство не...

Совершенно верно, образование надо повышать. Но ещё важнее развивать творческие способности: и как основной вид деятельности, и как хобби. Творчество не даёт шансов пустоте и равнодушию.

Аватар пользователя Тиша
Тиша(2 года 8 месяцев)

Как? Уроки рисования каждый день? Всем по барабану? в смысле - муз инструменту.

Танцы? Театр? Стихи?

Комментарий администрации:  
*** отключена (неинформативный флудж и срач) ***
Аватар пользователя Любопытство не...

У вас довольно примитивные представления о творчестве. Изобретатель разве не занимается творческим делом? Да даже рационализатор занимается. Даже школьник, пытающийся самостоятельно доказать теорему Пифагора, занимается. Даже домохозяйка, придумывающая новое кушанье или узор для вязания, занимается.

У людей существует 8 ступеней развития и на каждой ступени свои требования к творчеству. По мере повышения уровня развития повышается и уровень требований к творчеству. Но самое главное требование всегда одно: думать своей головой, а не кидаться за готовыми рецептами.

Аватар пользователя Тиша
Тиша(2 года 8 месяцев)

Ну так как это всё развивать?

Как оценивать результаты работы учителя?

Комментарий администрации:  
*** отключена (неинформативный флудж и срач) ***
Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

Степень зрелости какой-либо науки (области знания) определяется по количеству порождённых ею технологий (более 1 массовой технологии). Тут неоспоримыми лидерами являются, очевидно, физика и химия.

В последние десятилетия в ранг зрелых наук вышла молекулярная биология, создавшая первые работающие инструменты редактирования генома.

О зрелости гуманитарных наук - психологии, педагогики, истории и других говорить пока не приходится. Сложен и табуирован сам предмет изучения. Но имеются некоторые подвижки, правда неизвестно - к добру или к худу. smile1.gif
 

Аватар пользователя Любопытство не...

Работа учителя в стимулировании учеников к творчеству,т.е. к думанию своей головой. Ученики должны самостоятельно делать выводы из приведённых фактов, докапываться до сути явлений и тд. Конечно, для этого надо коренным образом перестраивать всю методику преподавания, основанную сейчас на заучивании.

Но почему только учителям такое предстоит? Каждый человек, независимо от возраста, может и должен заниматься творческим делом. Это и для здоровья хорошо.

Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

"Работа учителя в стимулировании учеников к творчеству, т.е. к думанию своей головой." (с)

Ну и как ученика научить и создать действенный АЛГОРИТМ " к думанию своей головой"?

Поделитесь сокровенным знанием! smile3.gif

Аватар пользователя Любопытство не...

Во-о-о, уже начинается! Думать своей головой и самостоятельно искать решения мы не хотим, давайте нам готовый рецепт. Опыт Шаталова вам в зубы и - вперёд! Опыт Макаренко изучить и применить к реальностям этих дней - не можем?

Ну конечно, это очень тяжело: видеть в каждом человеке (ребёнок тоже человек) личность. Проще управлять людьми, как стадом. И учить оптом. Всех одинаково, как под копирку. Это легко и никакого творчества не требует.

Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

Вы термин "технология" пытаетесь жалким образом заменить на "думать своей головой и самостоятельно искать решения".

Вы когда замерзаете в лесу тоже будете "искать решения" или воспользуетесь спичками и хворостом? Или будете скакать?smile3.gif

Аватар пользователя Любопытство не...

Вы когда замерзаете в лесу тоже будете "искать решения" или воспользуетесь спичками и хворостом? Или будете скакать?

В тайге я, может быть, и заблудилась бы, но в лесу - нет. Но да, прежде, чем скакать, надо искать решение проблемы выхода из леса. Или из той проблемы, которая сейчас стоит. А вдруг спичек нет? А может дождь идёт? Или вот дорожка, которая приведёт к жилью?

Вы термин "технология" пытаетесь жалким образом заменить на "думать своей головой и самостоятельно искать решения".

Если вы собираетесь учить людей нетрадиционным способом развивать творческие склонности,то слово "технология " тут неуместно. Люди не болванки, которые обтачивают до нужных стандартов. Люди существа индивидуальные и к ним можно только подбирать МЕТОД обучения, и тот метод, что хорошо проявил себя с одним человеком, наверняка не подойдёт к другому.

Можно обучить технологии рисования и цветопередачи, можно обучить технологии кройки, шитья, вязания или приготовления обеда, но технологий придумывания идей картины, фасонов платья или узоров кофточки, так же, как и сочинить салат из имеющихся в наличии продуктов - этому научить нельзя никакими технологиями.

Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

"...слово "технология " тут неуместно. Люди не болванки, которые обтачивают до нужных стандартов. Люди существа индивидуальные и к ним можно только подбирать МЕТОД обучения..." (с)

Голубушка, да вся нынешняя система образования - это тоже технология. Правда очень старая, ещё средневековая

Вы не припомните - когда именно появились в Европе первые университеты?  Ещё до появления книгопечатанья. smile1.gif

Почему же вы считаете уместной применение такой устаревшей технологии, которая именно тем и характерна, что "обтачивают до нужных стандартов" заготовки-болванки людей.smile3.gif

 

Аватар пользователя Тиша
Тиша(2 года 8 месяцев)

Да Вы оба правы. Некоторые моменты формализуемы и можно технологии под них подвести. И нужно. И применять.

Но есть тонкие моменты, где только вдохновение, только какой-то канал то ли от Бога, то ли от ноосферы.

 

К примеру, при всех технологиях - детей надо в первую очередь любить. Искренне и сильно. И интересоваться ими. Очень сильно. Без этого любые технологии - прах.

При всех технологиях (то есть при владении знаниями, методиками, схемами) - надо быть наблюдателем. Чутко замечать и реагировать, настраиваться и настраивать. Это НЕ технология. Это творчество, искусство.

И учитель должен быть не просто техничным. Он должен быть энергичным и излучать жизнелюбие, чадолюбие и позитив, оптимизм. Иначе он покалечит детей.

Комментарий администрации:  
*** отключена (неинформативный флудж и срач) ***
Аватар пользователя testudo777
testudo777(4 года 3 месяца)

Усвоение человеком новых умений, инициация новых способностей происходит скачкообразно. Имеет место переход между двумя психическими состояниями: "я никогда не пойму, как это делается, и не смогу этого делать" и "это настолько очевидно, что непонятно, что здесь нужно объяснять".

Речь идёт о структурном преобразовании психики. То есть, переход в новое состояние требует разрушения структуры (образа мышления, картины мира) и создании другой, в которую новый навык включен “аппаратно”, чтобы использоваться автоматически.

Имеется фундаментальное для экзистенциальной психологии понятие контуров сознания.

"В работах Т. Лири и Р. Уилсона рассматривается восемь таких контуров, но лишь первые шесть из них вполне доступны для восприятия. Согласно данной модели поведение человека (в том числе и высшая форма этого поведения — познание) может быть представлено как результат взаимодействия жестко заданных (импринтированных) программ, образующих паттерны поведения. 

Наиболее древним является биовыживательный контур, связанный с образом Матери. Этот контур "отвечает" за биологическую "просто жизнь", и, в частности, за питание. Он инициирует чувство безопасности и  инстинкт самосохранения . В известном смысле он связывает данную личность со всей предшествующей историей биологической жизни на Земле.

Территориально-эмоциональный контур "отвечает" за агрессивное и уступчивое поведение, за контроль над определенной территорией, порождает понятие иерархии и служит паттерном для таких фундаментальных организующих структур, как армия и национальное государство.

Семантический контур первый, который можно назвать "специфически человеческим". Он "отвечает" за членораздельную речь и определяет наличие у индивидуума разума и его ограничений. Семантический контур "аппаратно поддерживает" логическое и математическое мышление и является Образом науки.

Социополовой контур прорисовывает характер взаимодействия людей в больших организованных группах. Часто ошибочно полагают его простоту, древность и повсеместную импринтированность. В действительности, социополовой контур возник (как социальное, а не индивидуальное "изобретение") не ранее Средневековья. Он обуславливает принципиальную возможность существования больших городов, тоталитарных идеологических структур  и современной индустриальной цивилизации.

Эти четыре контура образуют первый Круг психики и относятся к прошлому и настоящему. Следующие четыре должны или могут быть инсталлированы в будущем.

Пятый, нейросомантический контур, есть некий аналог биовыживательного, но на ином — информационном уровне. Он пассивен  и инстинктивен, но речь идет  об инстинкте мыслесохранения, пассивном проникновении в тайны мироздания через интуитивные "проколы сути" и  трансцендентные практики. Сутью "революции сознания" была случайная или принудительная инсталляция пятого контура при помощи галлюциногенов. В наше время использование таких препаратов строго запрещено, взамен разработаны трудоемкие, но, как будто бы, безопасные тренинговые упражнения.

Людей, свободно оперирующих понятиями шестого, нейрогенетического, контура, очень мало. Насколько можно судить, этот контур управляет связью индивидуума и коллективного (в том числе, видового) бессознательного. Мы не знаем, какими возможностями овладевает человек, полностью инсталлировавший у себя этот поведенческий паттерн. Во всяком случае, Боги и Демоны, похоже существуют именно на этом уровне.

Высшие контуры (нелокальный квантовый и контур метапрограммироваия) обеспечивают связь индивидуума со Вселенной, но на сегодняшний день представляются очень далекой от Homo Sapiens абстракцией." (с)

В каждую эпоху появляются люди с инсталлированными в их психику высшими контурами сознания. Но для эволюции общества, для возникновения новой цивилизационной фазы, необходимо, чтобы новый контур сознания был инсталлирован массово.

Это и есть задача для новой образовательной системы. И тут не достаточно любви к детям и энтузиазма и искусства одиночек.

Страницы