Первый раз в первый класс

                                   Первый раз в первый класс

    На носу сентябрь и у многих начинаются учебные  хлопоты, эта тема теперь витает повсеместно в воздухе. И я  тоже вспомнил начало своей школьной эпопеи.

      1947 год, д. Рябково  вблизи г. Кургана. Мы живём в бараке на краю этой деревни. Раннее утро 1 сентября, отец с матерью собираются уходить на работу ( на торфянник), это км-3 от деревни и что бы быть вовремя на работе уходят очень рано утром. Полугодовалого  братишку Гену отнесли к какой то бабке. И меня в этот раз будят намного раньше, чем я обычно встаю. Мать наказывает: " Вот оденешь новую рубашку, что я сшила из старой юбки, также брючки, которые отец привез  тебе в подарок от дедушки из города и парусиновые ботинки малоношенные купленные на барахолке. Что бы ты не одел свою вчерашнюю грязную рубашку и штаны я их убрала подальше. На полочке , в тряпице завёрнуты кусок хлеба, 2 картошины и кусочек сахара, съешь, когда вернёшься из школы. В школу тебя отведёт соседский Витька, он в 3ем  классе будет учиться тоже в 1ую смену, слушайся его."

         Едва захлопнулась дверь за родителями, как я тут же кинулся к полочке схватил тряпичный свёрток, и хлеб с картошкой и сахаром мигом исчезли в моей утробе. Война кончилась в мае 1945 г., но ещё два  с половиной года страна жила  почти на том же  положении , что и 4года в войну. Отличие  заключалось: 1) Перестали приходить похоронки, 2) Стали мало помалу возвращаться демобилизованные солдаты, в деревнях  появился запах мужика 3) По праздникам  их Было тогда 3: Новый год - 1 день отдыха, Первомай два дня , Октябрьская два на них зазвучали радостные песни. В остальном почти тот же ( по совремённым понятиям)  бесконечно каторжный труд и житьё впроголодь, к несчастью добавился и сильный неурожай в стране в 1946 году. Попрежнему действовала карточная система  на хлеб и продукты, которую отменили только в 1947 году на Октябрьские праздники. Поэтому у всех постоянно от голодухи сосало где то *под ложечкой*.

     Вскоре за мной зашёл Витька, когда мы с ним отошли от барака  метров на двадцать, я вдруг сказал: " Обожди я сейчас  сбегаю домой"  И не дожидаясь  его вопросов , рванул в нашу комнату в бараке.  Там я скинул ботинки, достал из под кроватки свой деревянный пистолет и бегом догнал Витьку. На его вопрос: " Это  тебе зачем пистолет?"  Я ответил вопросом-"Ну а как же  в школу же идём, а ты чего свою пушку не взял?, Мы с Серёжкой договорились, что он возьмёт свой * самолёт*   , т.е. иначе говоря у нас, полудиких деревенских  дошкольников не было никакого понятия, что такое школа и чем там занимаются . Всё наше  дошкольное детство -это одна и та же игра в *войнушку* у мальчишек, и игра в тряпичные куклы у девчонок, которые лечили *раненных*. А ботинки то чего ради снял, дурак?" снова пристал с вопросом Витька,  " Сам ,дурак"- был естественым мой ответ.

           В школьном здании была всего одна классная комната, в которой стояло 4 ряда парт. Левые два ряда занимал 1ый класс и одновременно два правых занимал 3ий класс. У обоих  классов занятие вела одна и та же учительница, в таком же порядке во 2ую смену она  учила 2ой и 4ый классы.

          Первоклашек оказалось на пару человек больше , чем мест в рядах1 и 2, а у 3ьеклашек одно место было свободное туда и посадили меня. Сев на парту рядом с девчонкой я тут же выложил на парту свой пистолет. Передо мной сидела девчонка, которая перед входом в школу показала мне язык.1ый урок начался с того, что учительница дав задание по учебнику 3ьему классу почти всё остальное время объясняла нам  чем мы должны заниматься в школе , как вести себя, и что мы должны обязательно делать.  На втором уроке учительница раздала  нам , первоклашкам, по 1ому листку  бумаги нарезанной по тетрадному  формату. Это была грубая, сероватокоричневая обёрточная бумага, в которую  во  время войны на заводе заворачивали  снаряды перед укладкой в ящики. Эти листки  были  разлинованы самой учительницей на строчки , а также нам дали по одному остро отточенному карандашу. Первое задание нам : рисовать в этих строках вертикальные палочки с одинаковым интервалом. Как это надо делать показала учительница на левой половине классной доски. После чего она перешла к работе с 3им классом.

           Взяв карандаш в руку я , проявив  излишнее усердие , так надавил на карандаш , что грифель тут же обломился  до самой древесины. Поскольку нам было наказано не отвлекать учительницу , когда она работает с 3 классом, я не решился обращаться к ней, и от безделья взялся рассматривать косички у девчонки, сидевшей впереди, которая в перемену снова  показала мне свой язык, а это в то время считалось  в некотором роде оскорбительным жестом. Разглядывая косички я увидел, что в одной из косичек ленточный узелок наполовину почти развязался и стоит чуть его потянуть и косичка распустится на веер свободных волос. Показанный язык требовал от меня  отмщения, и  я с трудом удерживал себя, мучался , что бы не протянуть руку к её волосам. Хоть и полудикие , но мы были дети  своего сурового времени и дисциплину соблюдали исправно. Когда по окончанию урока учительница стала собирать листочки, ставя тут же оценки и  взглянула в на мой *труд*  она задалась вопросом: " Так какую же оценку я должна ставить тебе ,Юра Щербаков, тут даже на единицу не тянет. Считай, что я тебе  ставлю ноль, баранку. "  Тут же возникла языкастая зараза: " Такой оценки , Светлана Сергеевна, нет"    "Ты права, нет , но у Юры она будет!"

        Вечером на вопрос родителей, как началась учёба, я ответил: " Я получил тройку". Враль и врун в этом  возрасте я был первостатейный. На другой день на том же листке , я снова рисовал палочки, умудрившись при этом не сломать карандаш. Когда подошла  учительница забирать мою работу, она снова начала обсуждать её.: "Юра, почему у тебя палочки, то сходятся чуть ли не в обнимку, то разбегаются друг от друга в разные стороны. То почему то они пытаются сделать друг другу поклон, то наоборот хотят  пнуть  друг друга??.Я же показывала на доске как  надо их писать."  " Светлана Сергеевна,  они у Юрки  не кланяются и не пинаются. Они у него напились бражки и опьянели как дед Прохор"- съязвила языкастая косичка.  " Ну что ж , Юра, у тебя сегодня есть подвижка вперёд, и я тебе ставлю не  ноль, а единицу" - заключила учительница. Я думаю , что эти *пьяные* палочки  - отголосок той контузии, которую я получил  в лесу около военного полигона.

                    Через неделю всему 1 классу стали выдавать по 1 листку настоящей тетрадной бумаги, а я продолжал рисовать на упаковочной и получать единицы за свою работу на уроках, а ещё через неделю наиболее успевающим  стали выдавать тетрадные листочки  с косой разлиновкой. И только в конце 3ьей недели всему классу выдали перьевые ручки и чернильницы, я же продолжал по прежнему рисовать задания карандашом, но уже на тетрадных листочках. На 3ьей неделе мои старания получили следующую повышенную оценку- двойку, и я придя домой, радостно доложил, что у меня оценка 4. В конце второго месяца обученияя  я получил 1ую и единственную тройку в этой школе.

                  В конце 2ого месяца в связи с переездом в новый посёлок мне надо было переводиться в другую школу. Для получения необходимых для перевода бумаг, мать с обеда отправилась в школу , где ей и открылась вся правда о моих *тройках и четвёрке*. Когда она возвращалась из школы я крутился около  барака. Мать молча зашла в барак и через минуту вышла на крыльцо , держа руки за спиной. Но я хорошо понимал , что в её руках  зажат отцовский солдатский ремень. Когда она произнесла: " Юрка, идём домой!", я понял , что делать этого не стоит и тут же нырнул в заросли высоченной , метров до 3 дикой конопли, которые сплошняком занимали огромный пустырь размером с 2 больших школьных стадиона. Эти очень густые заросли преследуемого ныне растения служили нам мальчишкам  большим полигоном для игр . Они были в сплошном лабиринте проходов  , завалов блиндажей и прочих атрибутов игры в войнушку. Заблудиться в этом лабиринте было очень легко как  дважды два, поэтому взрослые туда никогда и не заходили, а мы же ориентировались превосходно. И ещё коноплю  вспоминаю с благодарностью в связи с тем , что когда голодный желудок ныл очень сильно, мы нарывали горсть её семян , шелушили их и затем  жевали и ощущение голода затухало , как ни как а это наркотик , но что удивительно никто не попал в наркотическую зависимость. Отсиживался я  в конопле до заката, пока мать не вышла снова на крыльцо барака и не крикнула: " Юрка, идём домой ужинать, бить не буду." В добавок - о моих учебных успехах. В новой школе  , в посёлке свиносовхоза, богатое предприятие по тем временам. Была нормальная классная комната на 1 класс и вела занятия 1 учительница, даже хорошо помню имя Мария , а вот отчество увы. Через месяц занятий в этой школе, я стал практически пятёрочником. Но тут проявились мои другие индивидуальные особенности , Свои перьевые ручки и чернильницы непроливашки носили как и я, в холщовых мешочках , у всех чернильницы  оправдывали свое название, но моя почему то была исключением, т.е. проливашкой, и я почти всегда  ходил измазанный чернилами, к тому же каким то образом я обзавёлся химическим карандашом и мой язык то же всегда был в чернилах. Взрослые даже  шутили:, "Юрка, зачем таскаешься с чернильницей и ручкой, пиши языком."   

             Ещё один момент вспомнился по Рябковской школе, -у учительницы на переднике  был пришит карман, в который она прятала свой мелок. Но стоило ей забыть мел у доски на перемену, как мы тут же бросались к нему и начинали грызть его, вырывая друг у друга. Вся причина в том , хоть и жили в деревне , но ни молока ни молочных продуктов в нашем рационе питания не было, а а это значит молодым растущим организмам  очень не хватало  кальция для роста костей, зубов , волос. Ещё ели с большим удовольствием  глину. По рассказам бабушки Гали, в городе они тоже  восполняли дефицит кальция тем,  что соскребали  с печки обмазанной глиной и побелённой известью кусочки и крошки глины вместе с извёсткой и ели их как конфетки.      Бажин Юрий Геннадьевич Яганово сентябрь 2019г.