Если еще точнее, про 1 класс. Столкнулся здесь с ситуацией, что у друга внучка идет в 1 класс.
И дальше встает выбор, куда пойти учиться. С одной стороны - ответ понятен. По месту жительства.
Но он опять же скользкий, а если школа по месту жительства категорически не устраивает? Это
возможно по разным причинам, но тем не менее.
Казалось бы есть гимназии, лицеи, частные школы, куда в общем то за деньги вполне реально поступить.
Но есть немаловажный момент. Все рейтинги школ, которые есть, даже при всем их несовершенстве, это
все таки скорее про выпускные классы. Основа - это баллы ОГЭ и ЕГЭ. А начальная школа - это совсем другое.
Мне вполне правильно написали так "в начальной школе нужно привить интерес к школе, учебе. Не отбить желание.
А в средней школе выбирать школу, к тому времени вы поймете уровень подготовки и способности ребенка.
Можно сразу выбрать крутую, рейтинговую, сильную школу, но там такие нагрузки, что дети просто не выдерживают
и родители переводят в школу попроще."
Как выбрать? В лучшем случае знаем от знакомых и друзей или знакомых наших знакомых, что в какой то школе
сильная начальная школа. Но это очень ограниченный круг всегда. И опять же, в современных школах по 10 и больше первых классов и запросто, что из
них в 7 классах сильные учителя, а остальные не очень. А школа славится именно из за этих сильных.
Это в средних и старших классах роль конкретного учителя хоть немного, но смазана. Их уже много, а в началке - это один учитель на 4 года.
И именно он закладывает фундамент на всю оставшуюся жизнь.
Просто в свое время нашел жене хорошего врача, которая можно сказать жизнь спасла сначала по рейтингу, а затем перечитав отзывы по этим рейтингам.
По учителям такого нет. А может быть в каком либо виде можно это сделать? Как считаете? Или это я только загоняюсь? Тему рейтингов и отзывов вполне
представляю, но все же это лучше чем ничего, верно?
Комментарии
Возить ребёнка в школу далеко от дома - это отдельная работа. Если есть кому ее выполнять, тогда можно и повозить. Если нет, то очевидно нужно выбирать школу в пешей доступности. Все выстрадано на собственной шкуре. Дважды.
А вот итоговый ЕГЭ, и уж тем более интерес к жизни и работе, от школы зависит намного меньше, чем об этом говорят. И в обычных школах выращиваются ни чуть не менее полезные для общества и успешные в жизни люди.
Частная же школа нужна не для знаний. Частная школа нужна для вхождения в определенный круг общения и знакомств - это по сути закрытый клуб. Если частная щкола не дает возможности вступить в закрытый клуб, и пользоваться знакомствами и связями в будущем, то она не слишком нужна.
Возили. Опыт личный есть. Правда это было уже 25 лет назад.
Но там пара на удаленке, так что в принципе возможно.
Но вопрос то не как возить стоит, а как можно сделать правильный выбор.
Фарш назад не провернуть. Попытка в общем то одна получается.
Если сами в процесс обучения не включитесь - результат всегда будет под вопросом.
Если включитесь - быстро поймете, учат в школе или время даром уходит.
Коллега снимает квартиру рядом со школой.
Вот нихрена не понимаю, что творится в школах, а может в головах???
Я школу закончил в 1981 году. Не было никаких частных школ, сами понимаете.
Могу оценить уровень знаний современных школьников и свой, на момент окончания школы.
Пришлось помогать с математикой - физикой - химией детям родственников и друзей.
Современная школа проигрывает напрочь.
А в наше время дети не перенапрягались, учились, занимались спортом, собирали металлолом и макулатуру, ходили в походы, на всё хватало времени и сил. И знания получили нормальные, до сих пор хватает, почитать немного и можно в репетиторы...
А современные дети, якобы, перенапрягаются в школе и при написании домашних заданий...
Так все просто. При той зарплате и нагрузке, которая была последние годы, желающих стать учителем было не густо.
Как результат, ни чиновников, ни учителей успехи детей волнуют не сильно. У них другие заботы. Никто не будет бегать за ребенком и помогать ему учиться.
Не думаю, что дело только в зарплате.
Хотя это явно вносит серьёзный вклад.
Что-то незримо поменялось в школьной программе обучения и очень зримо во взаимоотношениях ученик-учитель.
Раньше учитель был неприкасаем, даже если и не очень уважаем.
А зарплаты и раньше были невелики, мама преподавала, что не правильно, конечно...
Как повезет у нас 3 учитель во 2м классе..
Попасть в середине в гимназии/лицеи обычно гораздо сложнее чем в самом начале. Как технически так и ребенку. Я бы не парился насчет начальной школы, туфта это прям все. Ребенок ее к 6-8 классу почти полностью забывает, не говоря про старше
Ребенок да, забывает. Но по факту база действительно закладывается именно там.
Понятно, что писать и читать умеют все на выходе из школы, но в том числе и сколько усилий будет тратиться
на учебу в старших классах зачастую зависит от началки.
Выдерживают.
Переаести в школу попроще если ребёнок не тянет нагрузки очень легко. Хотя дети без психиатрических проблем тянут всегда. Добавить потом нагрузки в виде репетиторов и кружков можно в любой момент. Перевестись в школу получше и потом там вытянуть, привыкнув до того с раздолбайству, куда сложнее.
С другой стороны львиная доля нагрузок в «элитных» школах это невменоз с иностранными и всякая опциональная шляпа не про знания.
Как по мне, вы уже пределили критерий выбора, и критерий верный - выбирайте учителя.
То, что выбираете его, как правило, не вы - это, конечно, проблема. Хотя, местами можно приподнять свои шансы, если заниматься с ребенком еще до школы. Чтобы он в бОльшей мере был готов к первому классу - тем более, что первый класс, по сравнению с советским прошлым, сейчас размазан на два года. И, если, все же, не повезло со школьным учителем, то, возможно попытаться, все-таки, найти хорошего педагога на дополнительные занятия.
в любой школе есть приличный учитель началки. Выяснить, кто это поэт отзывам мам - и пытаться туда ребенка пропихнуть Но этим надо было год назад обеспокоиться.
Вот это реальная тема, можно было на подготовку ходить по месту жительства в школу, там бы все и узнали по сарафану, к какой учительнице лучше.
Обычно на подготовку и ходят в ту школу куда запланировали. То есть там уже к нг понятно куда попадаешь.
за 2 года до школы мы начали узнавать кто из учительниц началки в нашем возрасте будет брать себе первые классы. просто приходишь к концу уроков, когда детей выдают родителям и общаешься. Полгода хватит. А на следующий год именно к этой училке на подготовку свое чадо отдаешь.
Да, именно так - озаботиться надо за полтора-два года. Чтобы потом не кусать локти
У нас на местности были варианты:
Хорошая началка, но потом спорт уклон
Школа полного дня, образовательная совмещённая с музыкальной. полдня уроки,потом по выбору танцы-музыка.
Лицей.
Обычная школа.
Выяснилось, что уже в началке есть дефицит преподавателей и допустим учительница ведёт первый и третий класс. Чё от нее там остаётся, 60 человек под ее попечением.
В средней школе дефицит усугубляется и даже в лицее и спецшколе математику ведут по замене порой, по полгода.
Я по итогу отправила вообще в платную. Но вот это был последний предшкольный год,чтоб все узнать и на подготовку пойти, куда определились.
Но самый цимес был, когда выяснилось что в платной школе в первом классе неадекватный ребенок который хз как туда попал по какой протекции. Он кусался и лупил даже мелких третьеклашек, причем втихую. Слава богу, он ушел после первого класса. Причем вместе с директором школы. Но к учительнице, которая не могла порядок навести и руководству, конечно вопросы есть, равно как и к политике школы которая делала вид что "в Багдаде все спокойно", то есть родителям не сообщали пока одному из детей чуть глаз не выбили.
Так что со школами и учителями это лотерея, и ещё большая лотерея - с одноклассниками. Нынче неадекватных детей воспитанных гаджетом в количествах.
Смотрите на единственный критерий - это учитель!
В начальной школе - это альфа и омега, все остальное на порядок менее важно.
Если ребенок способный, попробуйте посмотреть вариант 1-3 (начальная школа за 3 года), это не самоцель, но туда обычно направляют самых сильных учителей.
Мы выбирали так: сходили на день открытых дверей в несколько школ и посмотрели на учителей, которые набирают 1 классы. Среди них выделялась одна намного более серьезным подходом, к ней и пошли. Впоследствии много раз благодарили судьбу за этот выбор. (Для справки, это была программа 1-3).
Нет одинаковых учителей, некоторые переводятся/на пенсию выходят, так что понятие "сильной" школы относительно. А по рейтингу, (к школе наверное не сильно относиться), но за бабки, я вам такой рейтинг на яндексе нарисую, сами с себя офигеете.
Можете не отдавать её учиться. Всё можно.
Выбирайте, где у ребенка будет меньше стрессов и нагрузок. В пешей доступности - это вам верно подсказывают. Чего в ребенке не заложено, того школа не даст. Важнее понять,что именно заложено и развивать. Самим.
Да. Единственное что у всех от рождения заложено - лень.
От рождения заложен музыкальный слух, спортивные способности, математические. Чем больше изучают наследственность, тем больше оказывается врожденных качеств.
Я просто не учился в первом классе. Зачем? Пришел в школу в апреле. Учительница испугалась: что со мной делать. После уроков поговорила со мной минут 15. Испугалась еще больше. Меня надо в третий класс вести, а то и в четвертый, а мне нет даже 7 с половиной. Вообще школьная программа рассчитана года на три, если без балды. Любая школа годится кроме гопнической.
Стандартное развлечение в школе: пересчитай учителя. Если учитель считает в уме быстрее тебя-ты позорный лох. Ты моложе и твои мозги резче и быстрее.
А вот делать дурацкие уроки, читать всякую муть -это идиотизм.
В начальной школе важна не школа, а учитель. Ищите учителя хорошего.
Уже написали что скорее учитель чем школа, НО - попробуте найти список поступивших в 1 класс, надеюсь понятно каких имен/фамилий не должно быть более 1 на класс?
Почитайте про вальдорфские школы.
Методика преподавания более живая, чем в стандартной школе.
До 5-6 класса это - идеальный вариант для ребёнка.
Правда, есть нюанс - в вальдорфских школах намного больше придаётся значение взаимодействию учителя-ученика-родителя, чем в обычной. Очень много внеклассной деятельности, которая скорее воспитательная, чем учебная. Обычно получаются очень душевные отношения между школой и семьёй.
Я бы сказал, что вальдорфская школа даёт не только образование, но и учит жить.
Бывает, это устраивает не всех.
После 5-6 класса можно перевестись в обычную. Потом - сложнее.
Возим в соседний район в частную школу. Вторую дочь безальтернативно отдадим туда же, к той же учительнице. Хорошо, что там же наши ближайшие друзья, в две машины все же проще логистику выстраивать.
Самое сложное, это понять, к чему лежит душа у ребенка и обеспечить его развитие в этом направлении.
Остальное приложится со временем. Кружки, секции, олимпиады, конкурсы, репетиторы...
Но в первом классе об этом говорить бессмысленно.
Дочь два года училась в математическом классе и хотя вошла по итогам года в топ семиклассников Москвы (1641 чел), но просто стало понятно, что она таки гуманитарий.
А школы все гавенные. Просто ответьте на вопрос: вы бы смогли чему-то научить хотя бы 35 оболтусов? А у нас в школе полная номенклатура от 7А до 7К.
Какая тут учеба?
А насчет лицеев... Ну, тут все сложно. Вышка в этом году задрала математику так, что ребенок смог сдать лишь на 1 (из 10). Там тупо олимпиадная мутота.
Да нету школы, нет учителей, один дегенерат инклюзивный сорвет урок целому классу.
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Когда читаю такие загоны у меня вопрос - вы гения растите? Да смотритесь с тобой м что у вас обычный ребенок! Не надо меряться с соседкой у кого начала быстрее таблицу умножения...
Один хрен то каким он станет в 30 лет - влияние учителя начальных классов - минимальный процент. Расслабьтесь и отдайте ближе к дому. Чтобы одноклассники с района были
Во, хоть один правильно написал, что в школе надо, чтобы друзья были. А то как щенков: сначала в одну престижную, потом перекинем в другую, как мячик, и пофиг, что там одноклассники могут не принять и издеваться (как раз в 11-13 лет).
Учился я, в престижной школе, у учительницы с орденом, или что там у них было в СССР. Треть одноклассников были из семей партийных мажоров и "блатных" от торговли, которые обожали травить детей из многодетных семей, или кто из неполной семьи, или родители-инвалиды без денег. Мне это было дико, что можно так, стаей издеваться, просто для развлечения. Не знаю, что потом с этими всеми стало, уехал в другой город.
Поэтому, смотрите не на престиж, а чтобы вашего ребёнка там не затюкали эти самые "престижные".))
Кто знает как жизнь повернется ? Пошел мой сын в 1-й класс А обычной школы по прописке , был выбор из двух , выбрали эту ближе к метро , по прописке не жили , Дом у метро , школа у метро три станции всего то . По факту окончил "Ж" класс Гимназии математической , в средней школе учился в языковой Гимназии .. Ещё точнее ничего не писали ни куда не переводили его . Ходил он все 11 лет в одну и туже школу , одно и то же здание . Как то всё делали без нас , переименовывали ,куда то присоединяли , потом пересоединяли . А по факту из 30 человек класса А обычной школы на выпуском гимназии класса Ж человек 20 тех же только старше , после 9-го их тех же человек 25 было .
От нас-то чего нужно ?
Мы вообще без понятия что из себя представляет эта внучка, может ей и обычный первый класс обычной школы будет на пределе умственных способностей. И абсолютно без понятия что там вообще какая школа какую репутацию имеет.
Мы-то тут каким боком и чем помочь можем.
Не, ну если очень нужно мы тут насоветуем, тут с этим не заржавеет никогда.
Для первоклашки выбирайте не школу, выбирайте учительницу.
Зачем ей школа. Пусть борщи учится варить и замуж за десятком детей. Ишь, выбирают они, где девочке учиться лучше будет, не заботятся о будущем жырных котов в России! ( Горький сарказм). Не парьтесь. У внучки родители есть, сами разберутся
Здрасте. Если она не окончит школу, то не поступит в ВУЗ, и забеременев не получит пособие для беременных студенток. Вы думайте, когда советы даете
Чтобы поступить в елитную школу нужно сначала писькомер купить.
Чтобы поступить в такую гимназию, требуется сдать экзамен и поступить. Но даже в элитной школе есть блат и бывают там даже аутисты. Всякое бывает.
Ещё. По месту жительства бывают продленки типа детских клубов-развивашек. Можно в принципе нормальной продленкой компенсировать если в школе не очень. Это платно, но дешевле чем репетитор и в коллективе детям все таки очень полезно в таком возрасте находиться. В этих продленках порой подрабатывают те же школьные хорошие учителя.
Вообще проблема первого класса это не столько школа-учитель-программа, сколько с одноклассниками может не очень повезти. В первых классах бывают специфичные дети с СДВГ, их таки не так уж мало, человека по три-четыре в классе на 30 человек. Могут драться, лазить по сумкам, мешать на уроках и тд.
Загоняетесь, птм ,что ищете идеал для " идеального" ребенка. А он может стать средним учителем в средней школе.
А так то - от вас все зависит. Не ленитесь каждый день домашку проверять, отвечать на вопросы, интересоваться ребенком.
Школа (им сто лет всего по миру) - чтобы читать и считать умел, был грамотным и все.
Вообще не зависит. Как выйдет так и будет. Но разумеется, если родители умные, то скорее всего и ребёнок будет умный. А наоборот - это врядли, но всякое бывает.
Фатализм не плох , как идея для уже взрослых сформированных своим прошлым, но опровергнут в эксперименте над детьми.
...считать до 500 и знать язык хозяина...
Ну считай.
Второе (после личности учителя) важное - программа обучения, программа в начальной гос.школе - ужасна. Она очень базовая, но в то же время нелогичная, из-за чего трудна к освоению.
Частные школы обычно выбирают другие программы, даже в гос.школах иногда формально идут по Школе России, но неформально учитель просит купить другие учебники (но это редко).
Еще важен коллектив - в гос.школе 30 человек в классе примерно, в частной 8-12 обычно, заведомо там проще учителю учить и найти подход к каждому, плюс неадекватов из частной школы выгонят, а из районной - некуда выгонять.
В некоторых частных школах учителя-предметники с первого же класса, только письмо-чтение может быть один, и то не всегда. На своем ребенке считаю, что это правильный подход. Мозг учителя математики и литературы - это два разных мозга.
В общем если есть деньги - то частная выигрывает, но тоже надо подбирать...
Рейтинг гос.школы очень обманчивая вещь - надо смотреть критерии рейтинга, недавно районная школа вошла в топ-10 города, но оказалось что критерии зависят от числа обучающихся, инклюзии и прочего, мало относящегося к качеству знаний на выходе... рейтинг частных школ - вообще отсутствует, тут надо общаться с родителями учеников и администрацией школы на предмет соотвествия ценностей и пожеланий.
Сын ходил 6 классов в школу шаговой доступности. Выбор был из двух, выбрали по разговорам получше. К 7-му классе нас торкнуло, что он умный. Это так и есть. Летом сдал экзамены в лучшую областную физматовскую и перешёл туда. Далее ездил сам. Далее ещё интереснее, стал записываться на все олимпиады по физике, готовился к ним сам, по программам, предлагаемым организаторами олимпиад. Этот период как раз на удалёнку кстати выпал. Занимал места. Далее его стали приглашать летом в Сириус. Ездил. Далее встал вопрос о подготовке к ЕГ. Сходив 2 раза на платные допы сказал, что ему это абсолютно не нужно и так напишет. Написал. В МИФИ прошёл не по ЕГ, а как олимпиадник. Дали к тому же общагу новую только что отстроенную как олимпиаднику.
Я к его обучению дома вообще не касался. Так вышло.
В общем, я к чему, в 1-м классе наверное не особо следует париться, а там увидите сами. У меня вот как то так само всё шло.
Страницы